统编版六年级下册第三单元复习专项—按课文内容填空（含答案+详细解析）

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第三单元专项训练——按课文内容填空
班级：_________ 姓名：__________
1．积少成多。
（1）过去的日子如________，被________了，如________，被________了；我留着些什么痕迹呢？
（2）《匆匆》是一篇________（体裁），作者是现代作家________。文章紧紧围绕“______”二字，细腻地刻画了________。他写过的同一体裁的作品有_________、_________。
（3）想一想古人留下了哪些教导我们珍惜时间的古诗，请写两句出来。
________________________________
2．按课文填空。
（1）《匆匆》是一篇 ____（体裁），作者是现代作家______。文章紧紧围绕“____”二字，细腻地刻画了_______ ，表达了作者对时光流逝的____和____之情。他写过的同一体裁的作品有《____》、《____》。
（2）学了《那个星期天》，我们感受到母亲对孩子的爱，现在用一句名言和一句诗句表达对母亲的感激之情：
名言：_____________________
诗句：___________________
3．根据课文及相关内容填空。
（1）在默默里算着，八千多日子已经从我手中_____像_______，我的日子滴在_______的流里，没有_______也没有___________。我______头涔涔而泪潸潸了。
（2）散文《匆匆》的作者是现代著名作家________，课文紧紧围绕_____一词，细腻地刻画了_________流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到____________。
（3）回顾《那个星期天》，体会作者的心情在一天里经历的变化：妈妈说等一会再走，“我”藏在大门后____________→妈妈出去买菜，“我”挨时光__________________→妈妈翻箱倒柜，“我”追在妈妈腿底下________→妈妈洗衣服，“我”蹲在洗衣盆旁哭了____________。
4．按要求完成填写任务
1．中国诗词源远流长，将中华民族悠久的历史传承至今。《寒食》一诗中描写寒食节赐火的一句是_______________________________。我还知道_________（诗人）写的_________________________（诗题）描写的是_____________的习俗，其中，_________________________________（诗句），记载了这个节日的习俗。
2．“情以物迁，辞以情发。”为了抒发真实的情感，我们可以把情感融入__________________________，也可以把___________________写出来。
3．《匆匆》是现代著名作家_________写的一篇___________，他围绕核心问题“_______________________________________”细腻刻画了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光稍纵即逝的___________。读了课文，我想起了珍惜时光的一句古诗：_____________________。
5．根据课内外积累填空。
1．洗手的时候，日子从___________过去；吃饭的时候，日子从_____________过去；默默时，便从______________过去；我_____________他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去……过去的日子如轻烟，被_____________了，如薄雾，被_____________了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
2．中国的传统节日风俗习惯各不相同，如韩翃在《寒食》中写道：“日暮汉宫传蜡烛，_______________。”王建在《十五夜望月》中写道：“__________________，不知秋思落谁家。” 皮日休在《天竺寺八月十五日夜桂子》中写道：“_________________，殿前拾得露华新。”杜甫在《登高》中也写道：“________________，不尽长江滚滚来。”
3．名言警句常常蕴含着深刻的道理，如我们读书时应该好好下一番苦功夫，书中的每个字都价值千金，正如：“________________，________________。”与好朋友交谈，时间虽然很短，但受益很大，胜过读很多年的书，正如：“___________，_________”。
6．课文理解与填空
1．按原文填空
于是——洗手的时候，日子从_________过去；吃饭的时候，日子从________过去；默默时，便从___________________前过去；我觉察他去得________了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。
2． 通过对本组课文的学习，我认识了《匆匆》的作者_______，在文中他表达了对时光流逝的___________。《那个星期天》的作者是_________，他第一次盼望的是_____________，结果母亲没有兑现承诺，原因是__________。
7．根据所学内容填空。
1．《匆匆》是现代著名作家________写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的________和________之情。
2．《________》是一首汉代乐府民歌，全诗借助朝露易逝、花草易萎、百川归海等自然现象警示人们：美好的时光短暂而易逝；人生短促，要____________________。其中我最欣赏的诗句是：______________________。
8．课文在线
1．《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文，文章紧紧围绕“_________”二字，细腻地刻画了_______流逝的踪迹，表现了作者对虚度时光感到__________和__________。
2．《那个星期天》是________回忆母亲的一篇文章。文章主要讲了母亲答应了“我”在那个星期天带“我”出去游玩，可却因为母亲的___________而没有实现，作者用了反衬的写法，把“我”的___________写得十分形象，但这也正反衬出了母亲的________________。
9．根据课文内容填空。
（1）《匆匆》一文，紧紧围绕“________________”二字，生动细腻地表现了时间________________的特点，表达了作者对时光流逝的_________________，告诫我们要________________。学完本文，我想起了课外积累的与本课主旨有关的名言警句有：________________。
（2）《那个星期天》的作者是中国近代的作家、散文家________________，课文运用了大量的心理描写，表现了那一天里“我”从________________到_________________的心路变化历程，同时也为我们刻画了一位________________的母亲形象。
10．根据所学填空。
1．燕子去了，有( )的时候；( )枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，( )的，你告诉我，我们的日子为什么一去不( )呢？
2．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如( )，被初阳( )了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像( )样的痕迹呢？
3．《匆匆》是现代杰出的散文家________写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了_______________。
4．《那个星期天》文记叙母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事，表现了孩子____________心理过程，也表现了母亲从早到晚操劳家务的辛劳。
11．根据课文内容填空。
1．《匆匆》这篇课文运用了______、______、______、______等修辞手法，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，作者写到过去的日子如____________，被微风吹散了，如__________，被初阳__________了。表达了作者对时光流逝的无奈和______，揭示了既然来到这个世界上，就不能__________的主题思想。
2．《那个星期天》一文采用倒叙的写法开头，以“________”为线索，讲述了“我”盼着母亲兑现星期天__________的承诺，从星期天的早晨到黄昏一直______________，最终却___________________的故事。
参考答案：
1． 轻烟 微风吹散 薄雾 初阳蒸融 散文 朱自清 匆匆 时间流逝的踪迹 《春》 《背影》 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟；少壮不努力，老大徒伤悲。
【详解】考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
2． 散文 朱自清 匆匆 时间流逝的踪迹 无奈 惋惜 春 背影 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 谁言寸草心，报得三春晖。
【详解】考查了对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
3． 溜去 针尖上一滴水滴在大海里 时间 声音 影子 不禁 朱自清 匆匆 时间 无奈和惋惜 期待，充满希望 焦急又兴奋 非常焦急 失望委屈
【详解】（1）这道题考查学生对《匆匆》这篇课文的背诵能力，要求学生在日常学习过程中认真背诵，在书写过程中要注意书写正确。
（2）这道题考查学生对《匆匆》这篇课文的理解能力，要求学生在理解的基础上进行填空。学生应在日常学习中认真做笔记，并且在课后多加复习。
（3）这道题考查学生对课文的理解和概括能力，要求学生在通读全文基础上，对文章内容进行概括。
4． 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家 王维 《九月九日忆山东兄弟》 重阳节 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 具体的人、事或景物之中 心里想说的话直接 朱自清 散文 我们的日子为什么一去不复返 无奈和惋惜 少壮不努力，老大徒伤悲
【详解】本题主要考查对课文内容的记忆积累与理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，理解文章的主旨。这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。第2题较难，要细读句子，理解句子的意思，抓住重点词“物、情”来进行作答。
5． 水盆里 饭碗里 凝视的双眼 觉察 微风吹散了 初阳蒸融 轻烟散入五侯家 今夜月明人尽望 玉颗珊珊下有轮 无边落木萧萧下 读书须用意 一字值千金 听君一席话 胜读十年书
【详解】本题考查的知识点为根据课文内容填空。
同学们在做此类题目时，要仔细阅读课文，深刻理解课文内容，理解每句话的意思。我们要在识记和理解课文内容的基础上去解决题目。通过以上方法，我们可以有效地提高自己做题的准确率。
6． 水盆里 饭碗里 凝然的双眼 匆匆 朱自清 无奈和惋惜 史铁生 星期天妈妈带他出去玩 母亲太忙碌了
【详解】本题考查课文内容的识记与理解。
1．本题要求按原文填空。平时要注意识记，填空时不要写错别字。本文出自朱自清的《匆匆》。
2．《匆匆》的作者是朱自清，这篇文章以一些生活中的事例来向我们说明要珍惜时间，时间一去不复返，告戒我们不要虚度光阴。《那个星期天》的作者是史铁生。写了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩的经历，通过动作、环境等描写了“我”等候时的情景，表现了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底“绝望”的心理变化过程，展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。
7． 朱自清 无奈 惋借 长歌行 珍惜光阴，好好学习 示例：少壮不努力，老大徒伤悲
【详解】这道题主要考查学生对课文内容理解和运用能力。学生在平时的学习中，要多注意认真听讲，认真做笔记，课后多复习，做到完全掌握和理解所学课文。
8． 匆匆 时间 无可奈何 惋惜 史铁生 忙碌 等待 忙碌
【详解】本题考查课文内容理解与填空。
1．《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
2．《那个星期天》是史铁生回忆母亲的一篇文章。文章主要讲了母亲答应了“我”在那个星期天带“我”出去游玩，可却因为母亲的忙碌而没有实现，作者用了反衬的写法，把“我”的等待写得十分形象，但这也正反衬出了母亲的忙碌。
9． 匆匆 来去匆匆，飞快流逝 无奈和惋惜 珍惜时间 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 史铁生 满怀期盼 失望难过 勤劳、疼爱孩子
【详解】本题考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（1）《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
表达与本课主旨有关的名言警句有：不饱食以终日，不弃功于寸阴。少壮不努力，老大徒伤悲。
（2）《那个星期天》是史铁生长篇小说《务虚笔记》第四章《童年之门》中的一部分，选作课文时有改动。课文写了一个小男孩在一个星期天等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待，后来母亲一拖再拖而焦急万分，最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望”，给我们刻画了一位勤劳、疼爱孩子的母亲形象。
10． 再来 杨柳 聪明 复返 薄雾 蒸融 游丝 朱自清 读时光流逝的无奈和惋惜。 盼望、兴奋、焦急、惆怅、失望
【详解】1．句子出自朱自清的散文《匆匆》，原文：
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时 候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
2．句子出自朱自清的散文《匆匆》，原文：
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
3．《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
4．《那个星期天》这篇课文是史铁生长篇小说《务虚笔记》第四章《童年之门》中的一部分，选作课文时有改动。课文写了一个小男孩在一个星期天等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待，后来母亲一拖再拖而焦急万分，最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望”。侧面也说明了母亲从早到晚忙于家务非常的辛苦。
11． 比喻 排比 拟人 设问 轻烟 薄雾 蒸融 惋惜 白白走一遭 盼 带“我”出去玩 盼望母亲带“我”出去玩 失望
【详解】本题考查课文理解与填空。
1．《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
这篇课文运用了排比、设问、拟人、比喻等修辞手法，开头结尾都用了设问句。突出时间来去匆匆的惋惜与无奈的强烈感情。
文章写了“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢 但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，揭示了既然来到这个世界上，就不能白白走一遭的主题思想。
2．《那个星期天》一文采用倒叙的写法开头，以“盼”为线索，写了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩的经历，通过动作、环境等描写了“我”等候时的情景，表现了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底“绝望”的心理变化过程，展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。
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