10 《小石潭记》 课件 (共36张PPT)

(共36张PPT)
小 石 潭 记
部编版八年级下册
学习目标
1.在理解课文大意的基础上熟读成诵。
2.把握作品作为典型游记的特点。
3.理解作品中的情感变化。
01 作者简介
02 写作背景
03 预习检测
04 整体感知
05 细读文本
06 总 结
目 录
01 作者简介
柳宗元（773年—819年11月28日），字子厚，汉族，祖籍河东郡（今山西省运城市永济、芮城一带）人， 世称“柳河东” 、“河东先生”。
因官终柳州刺史，又称“柳柳州”、“柳愚溪”。唐代文学家、哲学家、散文家和思想家。
柳宗元的创作：
（一）哲学论文：冷静思考各类社会人生问题，如《贞符》、《封建论》、《天说》等。
（二）杂文：
1.正话反说，借问答体抒发被贬幽愤，如《答问》、《愚溪对》等。
2.巧借形似之物，抨击政敌和现实。如《骂尸虫文》、《憎王孙文》、《斩曲几文》等。
（三）寓言文大都结构短小而富哲理意味，如《三戒》《罴说》《蝜蝂传》等。
（四）传记文与抒情文，如《捕蛇者说》《种树郭橐驼传》。《祭吕衡州温文》最动人。
（五）山水游记。
1.是悲剧人生审美情趣的结晶。如《囚人赋》、《永州龙兴寺东丘记》等，以渲泻悲情表现自然，将悲情潜于作品中，形成“凄神寒骨”特色。
2.永州记游之作大多表现奇异美丽却遭人忽视、为世所弃的山水。如《小石城山记》、《钴鉧潭西小丘记》都具“借题感慨”（林云铭《古文析义》）特点，既重自然景物的真实描摹，又将主体情感不露痕迹地融注其中。如《至小丘西小石潭记》。
3.善选深奥幽美型小景物，经过精心刻划，展现高于自然原型的艺术美。如“流若织文，响若操琴”（《石涧记》）；“流沫成轮，然后徐行”（《钴鉧潭记》）；“平者深黑，峻者沸白”（《袁家渴记》）。
4.上承郦道元《水经注》成就，又有突破性提高：不是纯客观描写，而是贯注寂寥心境，且借之表现永恒的宇宙情怀。如《钴鉧潭西小丘记》。
02 写作背景
柳宗元于唐顺宗永贞元年(805)贬为永州司马后，寄情山水，写了八篇游记，这八篇游记，史称“永州八记”。
《小石潭记》是《至小丘西小石潭记》的简称，是“永州八记”中的第四篇，在游历程序上与前三篇相衔接，而在写景状物上更加精妙，在表达自己 内心情感时也更加曲折含蓄。
记：古代一种文体，以叙事为主，往往通过记人、记事、记物、记景来抒发作者感情或见解，借景抒情、托物言志。本文是一篇山水游记。
《桃花源记》
东晋 陶渊明
《岳阳楼记》
北宋 范仲淹
《满井游记》
明代 袁宏道
《醉翁亭记》
北宋 欧阳修
知识链接——记
03 预习检测
反复诵读，初步了解文本内容：
可运用听读、自读、范读、评读等多种方式进行诵读。
要求：诵读时，要读准字音； 要注意语气长短、轻重的变化，读岀美感。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
小石潭记
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
从小丘西行百二十步，隔篁（huánɡ）竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐（fá）竹取道，下见小潭，水尤（yóu）清冽（liè）。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻（chí），为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩。青树翠蔓（màn），蒙络（luò）摇缀（zhuì），参差（cēn cī）披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈（chè），影布石上。佁（yǐ）然不动，俶（ chù）尔远逝，往来翕（xī）忽，似与游者相乐。
小石潭记
读准字音
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差（cī）互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥（jì liáo）无人，凄神寒骨，悄怆（qiāo chuànɡ）幽邃（suì）。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵（línɡ），龚（ɡōnɡ）古，余弟宗玄。隶（lì）而从者，崔氏二小生：曰恕（shù）己，曰奉壹（yī）。
04 整体感知
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
字词注释及译文
在小石潭东面
译文：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。
竹林
发出的声音
玉制的装饰品
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
字词注释及译文
格外
译文：砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。
清，清澈。洌，凉
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
字词注释及译文
把……当做……
译文：小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。
靠近岸边
以，而
水中高地
小岛
高低不平的岩石
岩石
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
字词注释及译文
碧绿的茎蔓
译文：青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
字词注释及译文
译文：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
字词注释及译文
呆呆的样子
译文：呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
轻快敏捷的样子
忽然
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
字词注释及译文
像蛇爬行那样蜿蜒
译文：向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
字词注释及译文
像狗的牙齿一样
译文：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
交相错杂
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
字词注释及译文
译文：我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
忧伤的样子
使动用法，使……感到凄凉，使……感到寒冷
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
字词注释及译文
因为
译文：因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
凄清
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：
曰恕己，曰奉壹。
字词注释及译文
随从
译文：一同去游览的人有：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人：一个名叫恕己，一个名叫奉壹。
1.课文是按照什么顺序写的 抓住了小石潭的什么特点，作者对小石潭的整体感受是什么？
课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛 。
小石潭的特点：幽静
作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉
小石潭记
发现小潭：
移步换景
潭中景物：
潭水：清澈透明
游鱼：动静结合
小潭源流：
溪身：曲折蜿蜒
岸势：参差不齐
比喻
潭中气氛：
寓情于景
记录同游者
隔、闻、伐、取、见
气氛：幽深冷寂
水——清
石——怪
树——青
感受：凄苦孤寂
侧面描写
西行
西南而望
坐潭上、记之而去
移步换景
背诵思路
05 细读文本
1、作为一篇游记，本文的写景具有哪些特点？
移步换景与定点观察相结合，作者采用移步换景的方法写发现小石潭的经过，使读者眼前逐一出现不同景物：由小丘到篁竹，由篁竹到水声，由水声寻到小潭，犹如跟随导游边移步、边观景、边听讲解，富有画面感和动态感。
到小石潭以后，又采用定点观察的方式，由近及远写出小石潭及周围景物的特点。抓住特征细致描绘——写小潭水底石头翻卷过来露出水面的形状，用“为坻，为屿，为嵁，为岩”几个短语细致生动地描绘出来，令读者能够想见其奇特的状况，最精彩的是写潭中游鱼：“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”水中浴鱼或动或静，精灵可爱：同时也通过游鱼写出了潭水的清澈。
情景交融，景中传情。文中写小石潭的曲径通幽，写游鱼的悠然自得，写潭水的空明清澈。写环境的清冷幽寂，都不是单纯的景物描写，而是融人了作者复杂的情感。所谓 “一切景语皆情语”。情感的微妙变化，或暂时的喜，或喜后的忧，都是与作者那排遣不开的苦闷心情联系在一起的。
2、从文章最后一段来看，与作者同行的有五个人，为什么第4段还要说“寂寥无人”？
其这种感受与作者当时的心境有关，外界的景象与作者贬谪后长期的心情暗中契合，相互作用。因此作者当时沉浸在寂寥无人的心境之下，故而有此说。
其二，这里的 “无人”并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥和内心的落寞。同行的五个人都是柳宗元的亲友，也经历了打击和磨难。如吴武陵也是被贬在永州，崔氏二小生是柳宗元姐夫崔简的儿子，而崔简也经历了流放。因此，这几个人心相契合，都是失意和落寞的。
06 总 结
　　本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。