4.2 《分数与除法》例1、例2（课件）人教版五年级下册数学(共16张PPT)

(共16张PPT)
五年级·数学·人教版·下册
导学案课堂同步用书
第四单元 分数的意义和性质
第2课 分数与除法
1.理解分数与除法的关系。
2.会用分数表示两个数相除的商，进一步理解分数的意义。
3.体会分数与除法的内在联系。
答案
温习旧知
(涂色略)
预习新知
填一填。
2.把12个苹果平均分成6份，每份是多少
列式为(　 　)，根据分数的意义可知，每份占12个苹果的(　　)，是(　　)个。
15
100
答案
33
100
12÷6
2
3.把1个苹果平均分成6份，每份是多少
列式为(　 　)，根据分数的意义可知，每份占整个苹果的(　　)，是(　　)个。
1÷6
答案
如果把1个蛋糕平均分给3个人，那么每人能分得多少个
自主学习：把1个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个
(1)列式解答：
求每人分得多少个，就是把这个蛋糕平均分成3份，求每份是多少。
每份数=总数量÷总份数　 　1÷3
答案
答案
(2)用分数的意义表示：
答案
(3)根据两种解答方法，得出：
如果把3个月饼平均分给4个人，每人分得多少个
1.小组合作探究：3个月饼平均分给4个人，每人分得多少个 尝试画图或用手中的纸片摆一摆，交流讨论，最后列式计算。
答案
2.不操作，推理解决以下问题。并把你的推理过程写出来。
把2个月饼平均分给3个人，每人分多少个
把5个月饼平均分给8个人，每人分多少个
答案
3.观察上面列出的式子，讨论：分数和除法有什么关系
（1）结合具体实例，说一说分数与除法的关系。
答案
答案
（2）.小组合作用式子表示分数与除法的关系，并用字母表示，在表示的时候需要注意什么
答案
8.思考：分数和除法有什么区别
做一做
1.把3个西瓜平均分给7人，每人分得多少个
2.在括号里填上合适的分数。
24厘米=(　　)米　32分=(　　)时　
45平方厘米=(　　)平方分米
答案
END
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