古诗词诵读《燕歌行（并序）》课件(共28张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册

(共28张PPT)
燕歌行 并序
高 适
古诗词诵读
一、解题
①“燕歌行”是乐府古题，也就是汉魏乐府钟一支曲调的名称，其词多写有关边地征戍之事，以咏征人思乡、少妇怀远之情为主。曹丕《燕歌行》：秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
②“燕”是战国时期一个国家的名字，地域在今河北省北部。可能就是那一带的民歌曲调。
③“歌行”是一种诗体，属“古体诗”。句数及每句字数无定，音节格律也比较自由，易于叙事抒情，一般篇幅比较长。
以“歌”命名的：白居易的《长恨歌》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》等；
以“行”命名的：白居易的《琵琶行》、杜甫的《兵车行》、李白的《少年行》等；
以“歌行”命名的：高适的《燕歌行》；
以“吟”命名的：李白的《梦游天姥吟留别》、韦庄的《秦妇吟》等
二、了解“边塞诗”
盛唐国力强大，于是开疆拓土，雄心勃勃。不少人（包括军人和文人）因此搏击沙场，建功立业。当时诗人或多或少都写过一些边塞诗，而著名的则是高适、岑参、王昌龄、王之焕等人。后世因此把他们称作边塞诗派。
内容：建功立业；战争艰苦，征人思妇离愁别绪；边塞风光。
特点：格调雄浑豪放，慷慨悲凉，境界阔大，雄奇壮美。
代表作：岑参《白雪歌送武判官归京》、王昌龄的《出塞》、《从军行》，王之涣的《凉州词》，李白的《关山月》 等。
三、知人论世
高适（700-765），字 达夫 ，郡望渤海蓚（今河北景县）人。 早年因为政治上的失意，生活上的困顿，他的诗多有自伤不遇之词和急于用世之意。高适的性格豪放不羁，他青年时代就向往立功边塞的生活，而且有过边塞生活的亲身体验。所以边塞诗也是他早期创作的一个主要内容。
高适是盛唐 ____诗派的代表作家，与岑参齐名，并称“高岑”。与岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。高适的边塞诗，笔力浑厚，感情激昂，意境雄浑，气势奔放,生动地反映了当时的征战生活和他报效国家的热情。
边塞
写作背景
自唐开元十八年（730）至二十二年十二月，契丹多次侵犯唐边境。开元十五年(727)，高适曾北上蓟门。
开元二十年，信安王李祎征讨奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“岂无安边书，诸将已承恩。惆怅孙吴事，归来独闭门。”(《蓟中作》)可见他对东北边塞军事，下过一番功夫研究。
开元二十一年后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功。但开元二十四年，张让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹，“禄山恃勇轻进，为虏所败” 。开元二十六年，幽州将赵堪、白真陁罗矫张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。“守珪隐其状，而妄奏克获之功”(《旧唐书 张守珪传》)。
高适对开元二十四年以后的两次战败，感慨很深，因写此篇。
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朗读音频 喜马拉雅
四、初读感悟
该诗共28句，每四句一韵，共换七韵，且用韵平仄相间，抑扬有节，具有音调之美。
五、研读诗歌
1、小序的内容和作用是什么？
明确：小序交代了时间、事件，写作的缘由。
为整首诗歌提供了一个大的环境背景。
2、这首诗可以分为几层？每层各讲了什么内容？
明确：1-8句，写出师：戍边破敌，豪气干云。
9-16句，写战斗：战斗艰苦，无法解围。
17-24句，写被围：征人怀乡，思妇断肠。
25-28句，写死斗的结局和诗人的感慨：国需良将，兵要体恤。
3、研读第一层，鉴赏诗句
（1）“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼”此一句交代了什么？
明确：交代了战争的 （东北）和______（破残贼，卫国战争）。
性质
方位
（2）“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”运用了什么修辞？写出了什么？
明确：运用对偶的手法，写出战士具有的横行天下的豪迈气概，以及皇帝的喜悦与张扬，似褒实贬，为下文的失败埋下了伏笔。
横行：樊哙在吕后面前说：“臣愿得十万众，横行匈奴中”，季布便斥责他当面欺君该斩。（见《史记·季布传》）所以，这“横行”的由来，就意味着恃勇轻敌。
（3） 后四句写 ___________：旌旗如云，鼓角齐鸣，一路上浩浩荡荡，大模大样开赴战地。
为失利时狼狈情景作反衬。
鉴赏“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山”的“飞”和“照”字。
明确：这两句通过炼字，交代了战争的紧迫激越。一个“飞”字写出了军情危急。“照”，战火把山都照红了，说明战斗的激烈和规模很大。
出征的阵容
（4）“榆关”“碣石”“瀚海”“狼山”四个地方连缀， 顺序是由近到远，从辞家去国到榆关、碣石，更到瀚海、狼山。
八句诗概括了出征的历程，逐步推进，把气氛从宽缓推入紧张。
4、研读第二层，鉴赏诗句
（1）唐军为何战败，根据前四句，请概括原因？
明确：①“萧条”：自然条件恶劣，一片肃杀的气氛；②“胡骑”迅急剽悍，象狂风暴雨，卷地而来。
③“半死生”与“犹歌舞”这样严酷的事实对比，有力地揭露了汉军中将军和兵士的矛盾，暗示了必败的原因。
（2）“大漠”“穷秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六个意象营造怎样的意境？烘托出了士兵们的怎样心境？
明确：营造了荒芜、衰败、阴惨的意境，烘托出士兵心境的凄凉。
5、研读第三层，鉴赏诗句
（1）前四句写出了什么？运用了哪些手法？
明确：写征人思乡、思妇断肠的分离之苦。一句征夫，一句思妇，错综相对，离别之苦，逐步加深。
手法：①借代。铁衣代士兵，玉箸代思妇的眼泪。②对比。把征人和思妇放在一起写，更能突出士兵和思妇的痛楚。
（2）后四句主要交代了什么内容？
明确：①边疆的荒凉：飘飖那可度，苍茫更何有！②战争的酷烈：杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。
作者并不是否定出征，而是对造成久戍不归的无能边将进行了强烈的抨击和批判，深化了主题。
6、最后四句总束全篇，淋漓悲壮，感慨无穷。
试分析：
（1）“相看白刃血纷纷， 死节从来岂顾勋！”这两句诗运用了什么修辞手法，有何作用？
明确：反问，突出和强调表达的语气和力度。“岂顾勋”三字，仍是对将帅的讽刺。
（2）为什么要提历史上的名将李将军呢？
明确：通过用典和对比，讽刺当时将军将领的无能和不恤士兵的艰苦。
补充
八九百年前威镇北边的飞将军李广，英勇善战，使得匈奴畏服。处处爱护士卒，使士卒“咸乐为之死”。这与那些骄横的将军形成多么鲜明的对比。太史公司马迁评价“桃李不言，下自成蹊”。
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”
——王昌龄《出塞二首·其一》
（3）诗的最后四句暗含哪两层对比？这四句的作用如何？
明确：①暗含两层对比：一是奋不顾身在前线冲杀的战士与沉迷歌舞寻欢作乐的将帅的对比；二是古代有勇有谋、关爱士兵的李广与今日无德无才的将帅的对比。
作用：前两句写战士在生还无望的处境下，已决心以身殉国，那种视死如归的精神岂是为了取得个人功勋！后两句诗人感慨，对战士的悲惨命运深寄同情，升华了全诗的主旨。
六、为什么这首诗能成为众多边塞诗中最具代表性的一首？试从其思想和艺术等方面进行分析？
思想上：诗中充分展示了复杂的心理状态，一方面对战士忠勇报国精神的热情颂扬，另一方面又对将领奢靡生活的强烈不满，并由此发出对蒙受战争痛苦的家庭的深切同情，乃至于对边将用非其人的讽刺嘲弄。
艺术上：①善于描写边塞风光，渲染战争气氛。
②运用对比手法，深化作品主题。
从全文来看，出兵时的金鼓震天和战败后的困苦凄凉形成鲜明对比，突出了战败原因在于将领的腐败无能；从全文的描写来看，士兵的效命死节和将军的恃宠贪功形成对比，讽刺那些深受皇恩却不思报国的将领；结尾提出李广，又是古今对比，突出了那些只知寻欢作乐、纵情声色的将军的丑态，使诗歌寓意深刻。
③七言歌行，参用律句，形成音调之美。
七、明晰主旨
全诗气势畅达，笔力矫健，气氛悲壮淋漓，主旨深刻含蓄。重点在于揭露军中官兵苦乐悬殊，抨击将帅腐败无能、不恤士卒，对浴血苦战的士兵寄予深切同情。
清宋宗元《网师园唐诗笺》评价此诗“沉痛语不堪多读”。
八、延伸作业
1、积累相关边塞诗名句，熟读成诵。
2、阅读下面两首唐诗，完成小题。
塞上听吹笛
高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，风吹一夜满关山。
夜上受降城闻笛
李益
回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
问题：这两首唐诗都是边塞诗，都写了征人思乡的内容，所用的抒情方式有何相同之处？所表达的思想感情有何不同之处？请结合两首诗的内容简要说明。
明确：（1）抒情方式的相同之处：都运用了借景抒情、以声传情的手法。
（2）思想感情的不同之处：
①高适诗通过描写明丽之景，表现了边塞的和平宁静；通过写明月下的笛声传遍关山，在思乡的同时表现了盛唐的豪情。
②李益诗通过描述边塞环境的险恶和景象的荒寒、芦笛声的凄清，衬托了征人思乡的迷惘和悲凉。