3.《百合花》《哦，香雪》课件(共28张PPT) 统编版高中语文必修上册

(共28张PPT)
赏青春人物，做青春主人
——《百合花》《哦，香雪》小说学习设计
单元要求
单元学习任务：
1.熟读作品，感受青春情怀。找出作品中自己最有感触的一点，讨论“青春的价值”。
2.了解历史背景，理解作品内涵，欣赏并点评小说的描写艺术（如心理活动、细节描写）。
（小说）
单元学习提示：
1.《百合花》——（1）分析战火中的青春美和人性美的细节描写；（2）把握小说对人物形象的刻画，体会革命战争年代特有的崇高情操。
2.《哦，香雪》——（1）分析场景描写与心理描写，感受青春的纯真与质朴，生命的美好；（2）欣赏小说清新的笔调，充满诗情画意的文字。
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铁凝
*《哦，香雪》
茹志娟
《百合花》
当代著名女作家，祖籍杭州。
1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。
1943年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。
1958年在《延河》月刊上发表了作品《百合花》，被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇小说，《百合花》标志着她艺术风格开始形成。
铁凝，1957年生，当代著名作家，河北赵县人。现任中共十九届中央委员，中国文联主席、中国作家协会主席
小说三要素
鲁迅《孔乙己》
莫泊桑《我的叔叔于勒》
小说
人物形象
故事情节
典型环境
三要素
开端
发展
高潮
结局
A.正面描写
B.侧面描写
C.细节描写
1.人物
小说三要素
2.情节
3.环境
A.开端：引起矛盾冲突的第一个事件
B.发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高
潮前的这段过程
C.高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命
运、事件成败和发展前景
D.结局：高潮之后的结果
A.自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气
候以及景物
B.社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景
小说学习的基本知识
百合花
茹志娟
学习目标
1.分析战火中的青春美和人性美的细节描写；
2.把握小说对人物形象的刻画，体会革命战争年代特有的崇高情操。
3.把握百合花的象征意义，感受作者的思想感情，发扬纯洁美好的品性。
茹志娟
1925--1998
浙江杭州人
地位 中国文坛“知青文学”、“寻根文学”等文学创作类型的代表性作家。
主要经历：幼年丧母失父，靠祖母养活，11岁后断断续续念书。1943年随兄参加新四军，1947年加入中国共产党。1955年从南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。1959年加入中国作家协会。
代表作品：小说集《百合花》。
作品风格：以短篇小说见长，笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神，善于从较小的角度反映时代的本质。
“ 我写《百合花》的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭也如此。我丈夫王啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系。脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。”
写作背景
预习检查：简要复述小说内容
1
解放战争期间，一名通讯员护送文工团女前往包扎所；
2
到达包扎所后，文工团女兵和通讯员因为伤员的棉被短缺，一起来到老百姓家，向一户人家的新媳妇借棉被；
3
后来因为战争需要，新媳妇也来到包扎所，和文工团女兵一起照顾伤员;
4
通讯员为救战友身受重伤，牺牲在包扎所;
5
新媳妇为去世的通讯员盖上百合花被。
自主预习任务一
1.读标题
“百合花”在文中指的是新媳妇（被子上的图案），具有（纯洁）、（高雅）的特点，起到（象征）主题的作用。
“百合花”在文中指的是新媳妇（ ），具有（ ）、
（ ）的特点，起到（ ）主题的作用。
自主预习任务二
读正文：
小说以（ ）为顺序，以（ ）为线索展开情节。
01
按照小说的情节布置，划分文本层次。
02
找出文中”我“对通讯员感情变化的词语或句子。
03
1.小说以（时间）为顺序，以（“我’的所见所闻）为线索展开情节。
2.按照小说的情节布置，划分文本层次。
开端（1~23段）：通讯员送我去前线包扎所。
01
发展（24~43）：通讯员随“我”借被子。
02
高潮（44~57）：通讯员壮烈牺牲，新媳妇缝衣服。
03
结局（58~59）：新媳妇执意献出新被子。
04
3.找出文中“我”对通讯员感情变化的词语或句子。
1.生起气来
2.发生了兴趣
3.着恼地带着一种反抗情绪
4.拼命忍住笑
5.越加亲热起来
6.从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡
7.想起我那个小同乡
8.强忍着眼泪。
变化
馒头
02
第二次是当通讯员牺牲后，‘我”无 意中摸到他给“我”开的饭，两个干硬的馒头。
01
4.善于运用典型的细节描写是本篇小说的一大特点，分析下列细节描写产生的表达效果。
1.第一次是通讯员要回去时给“我”留下两个馒头，说是给“我”开饭。
表现通讯员对同志
的关心体贴
“我”睹物思人，物在人亡，怎不让人心痛？
5.课文中几次写到通讯员衣服上的破洞,说说它对展开故事情节、表现人物性格有什么作用
第一次是在“我”和通讯员从新媳妇家借了被子出门时,通讯员由于“接过被子,慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去,就听见‘嘶’的一声,衣服挂住了门钩,在肩膀处,挂下一片布来,口子撕得不小”,结果“那媳妇一面笑着,一面赶忙找针拿线,要给他缝上。通讯员却高低不肯,夹了被子就走”。
这一细节,一方面写出通讯员的朴实、腼腆、执拗,另一方面写出新媳妇的友善、热情、关切。在情节上为第二次描写“破洞”做铺垫。
第二次是当通讯员回部队时,“他已走远了,但还见他肩上撕挂下来的布片,在风里一飘一飘”。
这一细节写出了通讯员天真质朴的心理和回部队时乐观的情绪。
第三次是在通讯员临牺牲前,被安排在屋檐下那块门板上,“他安详地合着眼,军装的肩头上,露着那个大洞,一片布还挂在那里”。
这一方面印证了牺牲的就是通讯员,照应上文,铺垫下文,另一方面写出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。
第四次是在作品的倒数第四段,“我过去一摸,果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见,什么也没听到,依然拿着针,细细地、密密地缝着那个破洞”。
这一细节不仅照应了上文,更表现了新媳妇把通讯员当作亲人,对他无比爱护的感情。
6.在全文找到关于“新媳妇”六次“笑”，两次“啊”描写，分析其内心情感的变化。
六次“笑” 描写手法 内心情感
前三次 ①“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”“低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完” ②“她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。” ③“那媳妇一面笑，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。” 神态描写 细节描写 动作描写
后三次 ①“笑眯眯地抿着嘴”，东张西望要找那位“同志弟” ②得知“同志弟”已去前沿就“不好意思地笑了一下” ③说完“他可受我的气了”，又“抿着嘴笑着” 神态描写 动作描写 语言描写
娇羞
矛盾
内疚
关心
牵挂
歉疚
害羞
7.《百合花》中有几处景物描写,请结合文章内容分析其对人物塑造的作用。
景物描写在塑造人物、烘托主题方面起到了很好的作用。
比如“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股清鲜湿润的香味”。这一景物描写有色有味,展现在我们面前的是一派生机勃勃的和平景象。在一次残酷的战斗之前,我们所看到的却是这样的景象,这就巧妙地烘托了人物的心情,“我”一个革命战士,不仅临危不惧,而且洋溢着乐观主义精神。
还有“天黑了,天边涌起一轮满月……我连那一轮皎洁的月亮,也憎恶起来了”。这一景物描写对推动故事情节、烘托人物心情,起着重要作用。由于整个战场被皎洁的月光朗照着,所以战斗才会那样激烈,那样残酷,付出的代价才会那样大,通讯员就是在“白夜”的攻击中壮烈牺牲的。
有一个细节一直都参与在小说的主干情节中，就是那条撒满百合花的被子，从开始通讯员借被子，到后来新媳妇献被子，最后新媳妇为死去的通讯员盖被子，都是以这条被子作为推动情节发展的道具，但是为什么小说的题目不叫《百合花被》，却叫《百合花》呢？
百合花被子
第一次出现
第一次是去新媳妇家里借被子，“我"看到“这原来是一条里外全新的花被子.....上面撒满白色百合花”
第二次出现
第二次是小说结尾，新媳妇把被子铺在通讯员的棺材底，“我”看见“那条枣红底色上撒满白色百合花的被子”
。
百合花被子在全文中起到什么作用
“百合花被子”是贯穿全文的线索，“百合花”象征人物的美好心灵。百合花”的清丽、纯洁、淡雅等特点，既可以象征新媳妇的纯真善良与友善，也能够象征小通讯员的纯朴真诚和高尚：还可以象征纯洁美好的军民鱼水情，象征舍已为人的人性美。
小结
小说中的环境描写、场景描写、细节描写体现出了风景美，风俗美、人情美和人性美，展示了残酷的战争也没有泯灭人们追求真善美的主题，这篇小说主题的营造，绝不仅仅依靠故事情节，更依赖这些充满诗情画意的描写。
诗化小说
重意象、重象征、淡化情节、利用环境描写、场景描写、细节描写等手段营造诗情画意的情感氛围，进而凸显小说主题。
8. 分析形象特征 把握形象内涵，根据课文内容，填写下表
人物 主要特征 具体表现
“我” 主动追赶通讯员，认老乡，观察新媳妇缝衣服
通讯员 为救群众牺牲；与“我”说话害羞，枪管上插花；给我留馒头
新媳妇 借给伤员被子，用自己的被子给伤员入殓
8. 分析形象特征 把握形象内涵，根据课文内容，填写下表
人物 主要特征 具体表现
“我” 泼辣大方，观察细致 主动追赶通讯员，认老乡，观察新媳妇缝衣服
通讯员 觉悟高，富有牺牲精神; 质朴、羞怯；体贴人、爱美 为救群众牺牲；与“我”说话害羞，枪管上插花；给我留馒头
新媳妇 美丽、纯洁、高尚、善良 借给伤员被子，用自己的被子给伤员入殓
小说中“我”是一个线索人物，正是通过“我”的视角叙写了小通讯员和小媳妇,不少情节都是通过“我”的眼睛传递的，因此，“我”是一个桥梁人物，不可或缺。比如，在表现小媳妇这一人物时，作者正是借用“我”的所观所感来写的:“我跟她说了半天，她才红了脸,同意了。不过只答应做我的下手。“新媳妇”却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。”
思考:故事中的“我”不是主人公,那么作用是什么呢
意象 内涵或作用
月亮 交代时间 烘托气氛
野菊花 体现通讯员爱美，有生活情调
百合花 象征纯洁美好的心灵