21 大自然的声音 教案

《大自然的声音》教学设计
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。
3.培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
【教学重难点】
1.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
3.回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
【教学难点】
1.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
2.感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。
【教学过程】
一、导入
美丽的大自然，有微风的吹拂，有花儿的芬芳，有小溪的流淌，有动物的奔跑。你们知道吗？大自然它还有各种美妙的声音！这节课我们学习描写声音的词语，感受课文生动的语言。
二、学习与感受
1、风是大自然的音乐家。
这是个比喻句，把风比作音乐家。我们一起来听一听，他在森林里演奏出怎样的乐曲吧！
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。
你听过微风吹过树叶的声音吗？（播放风声）这种轻轻柔柔的声音会让你想起谁？是不是像妈妈在耳边亲切的呼唤？课文用“呢喃细语”把微风拂过的温柔表现了出来。
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
我们一起听一听狂风吹起时的声音（播放风声）。多么有力量的声音呀！这真是一首激动人心的雄伟的乐曲。
这段文字作者先写了微风的温柔，再写了狂风的雄壮。用这种对比的方法，把两种风写的如此细腻生动，让我们如同身临其境一般。正因为这样我们才说风是大自然的音乐家。
2、水也是大自然的音乐家。
这句话也是比喻句，把水当成音乐家。让我们一起来欣赏他的打击乐吧！
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答......叮叮咚咚......所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户都发出不同的声音。
你听到了音乐会中的哪些声音呢？
滴滴答答；叮叮咚咚。声音多好听呀！像这样描写声音的词，我们叫它拟声词。这些拟声词生动地描摹了下雨时大自然中的各种声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流：河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
你听出来了吗？他们的歌声是不一样的。小溪淙淙，河流潺潺，大海哗哗。淙淙、潺潺、哗哗也都是拟声词。水越聚越多，声音也由小而大，由弱而强，你看作者用的语言多么生动，让我们似乎身临其境，来到了水的世界。
3、动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
作者又是怎样介绍动物的声音的呢？他们的声音一样吗？不一样。叽叽喳喳的是鸟鸣，淅沥沥淅沥沥的是虫鸣，青蛙的歌唱是什么样的呢？呱呱呱是青蛙的歌唱，这也是拟声词，这些拟声词让人仿佛置身于大自然的怀抱，真是一次美妙的体验。
三、课后练笔
同学们，生活中处处有美妙的声音，你听到过哪些“美妙的声音”呢？请你围绕“厨房是一个音乐厅。”用生动的语言写一写吧！