8 池子与河流 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
俄国 克雷洛夫
8*. 池子与河流
统编小学语文三年级下册
河流
你认为池子与河流有什么不同之处？
池子
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，不懂的地方多读几遍，并用圈点勾画法标注出来。
自读课文
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读准词语
清闲 无忧无虑 推究哲理 遗忘
忙忙碌碌 源源不断 尊敬 奔流不息
读准词语
蜿蜒
任凭
淤塞
推究
行吟诗人
蜿蜒；曲折延伸
任凭：不论，不管怎样
淤塞：（水道）被沉积的泥沙堵塞
推究：推求探究（原因、道理等）
行吟诗人：指中世纪欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。
读顺句子
1.这么清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？
2.任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。
3.我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。
4.也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。
默读课文，课文可以分为几部分，分别讲了什么？
整体感知
本文一共10小节，分为两部分。
第一部分（1-8）是池子与河流的对话，展现了池子与河流不同的人生态度。
第二部分（9—10）揭示了池子与河流各自最终的命运。
哪些是池子说的话？哪些是河流说的话？
整体感知
1—6小节：池子说的话
7—8小节：河流说的话
整体感知
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池子满意她现在的生活吗？她说话时应该是怎样的语气？
整体感知
满意、沾沾自喜
池子喜欢河流的生活吗？
池子觉得自己的生活安逸、清闲、平静，而河流的生活太辛苦了。她不喜欢也不屑于河流的生活。
“我是一条伟大的河流,
那是因为我遵循着这条规律,
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬,光荣无比。
也许,我将永远奔流不息;
可你早被遗忘,不再有人提起。”
河流的看法和池子一样吗？
不一样。
河流抛弃了自身的安逸，而且年年用源源不断的清洁的水，带给了人们利益，所以河流收到了人们的尊敬。
河流说话时应该是怎样的语气？
坚定、有气势。
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池子与河流在做法、志向以及命运有何不同，并完成表格。
做法 志向 命运
池子
河流
小组讨论
安逸清闲
无所事事
忙碌
辛劳
被人遗忘
完全枯干
受到尊敬
长流不断
胸怀大志
奔流不息
带来利益
得过且过
无忧无虑
贪图安逸
池子与河流的观点，你更赞同哪一种？你选择做池子还是河流？为什么？
做法 志向 命运
池子
河流
安逸清闲
无所事事
忙碌
辛劳
被人遗忘
完全枯干
受到尊敬
长流不断
胸怀大志
奔流不息
带来利益
得过且过
无忧无虑
贪图安逸
你在生活中有遇见像池子或是河流这样的人吗？你想对她说什么？
联系实际
池子与河流分别代表生活中怎样的人？
永不满足
创造幸福
……
喜欢安逸
不思进取
……
读了这首寓言诗，你明白了什么道理？
这个寓言揭示了“才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为”的道理，教育人们不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。
明白道理
《守株待兔》——文言文故事
《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》——现代文故事
《池子与河流》——诗
寓言故事，也可以用诗的形式来讲。
寓言诗即为具有寓言性质的诗歌。它是用诗的语言来讲述故事，并寄寓一定的道理、教训，具有浓厚的教育意味和色彩。
了解文体
本文在表达形式上和之前学习的寓言故事有什么不同？
这篇课文既是诗，又是寓言，叫寓言诗。这是克雷洛夫寓言作品的一大特色。他一生创作了200多篇寓言，它们都以诗的形式呈现，被翻译成多国文字。