23《月光曲》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
王羲之《兰亭集序》（冯承素摹本）
行云流水
《牛郎织女》
栩栩如生
《伯牙鼓琴》
高山流水
《竹节人》
精美别致
余音绕梁
《京剧》
一首歌，一幅画，一段曲，一件小工艺品……无不栩栩如生、惟妙惟肖。
23 月光曲
清谱写 钢琴 幽静 茅屋
纯熟 琴键 景象 陶醉
传说 莱茵河 断断续续
任务一：
聚焦2～7自然段，抓住关键的语句，想一想：贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听，为什么弹完一曲又弹一曲？
学习要求：
1.默读第2～7自然段，用“ ”画出描写人物对话的句子，思考贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听，为什么弹完一曲又弹一曲？把你的感受写在空白处。
2.交流的时候可以用上这样的句式：
因为 ，所以贝多芬走进茅屋弹琴给盲姑娘听，我是从 这些句子中体会到的；因为 ，所以贝多芬弹完一曲又弹一曲，我是从 这些句子中体会到的。
3.用时：5分钟。
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”
一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点，该是多么幸福！
——贝多芬
此时此刻，贝多芬会想：
“弹得多纯熟哇！感情多深哪！
您，您就是贝多芬先生吧？”
此时此刻，贝多芬会想：
任务二：
想象课文描绘的画面，感受乐曲的美妙。
学习要求：
1.请默读课文第9自然段，边读边想象课文描绘的画面，从中感受乐曲的美妙，完成下面的表格，然后在小组内交流。
2.交流的时候可以用上这样的句式：我画的句子是 ，我想象到的画面是 ，我感受到此时的音乐是 。
3.用时：6分钟。
想象到的画面 （用简洁的词语概括） 音乐
第一幅 轻柔舒缓
气势渐强
高昂激越
第二幅 轻柔舒缓
气势渐强
高昂激越
第三幅 轻柔舒缓
气势渐强
高昂激越
想象到的画面 （用简洁的词语概括） 音 乐
第一幅 轻柔舒缓
气势渐强
高昂激越
第二幅 轻柔舒缓
气势渐强
高昂激越
第三幅 轻柔舒缓
气势渐强
高昂激越
海上生明月
月穿微云
海面风起浪涌
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮 。
微波粼粼的海面上， 。月亮 ，
穿过 。
忽然，海面上 ， 。被月光 ， ……
思考：
作者又是怎样把《月光曲》这首音乐的节奏、内容和意境表达出来的呢？
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
1.基础性作业：摘抄课文中优美的句子。
2.实践性作业：借助读文字想画面的方
法，阅读《夜语肖邦》，完成课后研学单。
3.拓展性作业：听一段音乐，运用想象
和联想的方法，把自己想到的情景写下来。
课后作业
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
想象到的画面 （用简洁的词语概括） 音 乐
第一幅 轻柔舒缓
气势渐强
高昂激越
第二幅 轻柔舒缓
气势渐强
高昂激越
第三幅 轻柔舒缓
气势渐强
高昂激越
海上升明月
月穿微云
海面风起浪涌
贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
多纯熟哇
赞叹情感表现得充分
感情多深哪
赞叹弹奏技巧的高超