(共16张PPT)
第六单元·第23课
带上她的眼睛
第2课时
问题探究
1.运用第一人称有何作用？
增加了文章的真实性，便于叙述故事。
2.从主任的介绍中你获取了眼睛主人的哪些信息？
年轻的女宇航员。
问题探究
3.眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？
①好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。
②反衬出她的乐观坚强。
问题探究
4.传感眼镜有什么特性？
超高频信息波发射看到的图像，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到；通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
问题探究
5.“我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。”这句话起什么作用？
设置悬念，表现了她对这个世界的情感到了“不正常的程度。”
问题探究
6.“我对眼前的景色大发感叹，但从她的眼睛中，我听到了一阵轻轻的抽泣声。”我为什么大发感叹？她为什么抽泣？
①我大发感叹是因为景色半阔，沙漠已变成了草原。
②她抽泣是因为她被封闭在地心，常梦到草原，此刻
回到梦里来了。
问题探究
7.“在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。” “种子”指什么？这句有什么表达作用？
①“种子”指：那次旅行看到的情景对“我”精神方面的影响：我已开始感受自然界的诗意。
②作用：是对前面所写的在裤脚上发现了两三棵草籽的引申，暗示了作者要表达的主题。
问题探究
8.“我”意识到了什么？
小姑娘不应该是在太空，她可能在地心。
9.“我”明白了什么？
明白了她为什么珍惜看到的一切，明白了她为什么珍爱自然，明白了种种疑问和悬念，这都是因为她是“落日六号”的宇航员。
问题探究
10.“好在‘落日六号'主舱的船体是可靠的, 船上的中微子通讯系统仍和地面控制中心保持着完好的联系。以后的一年中, ‘落日六号’航行组仍坚持工作, 把从地核中得到的大量宝贵资料发送到地面。”这句话表现了地航员怎样的精神品质？
无私奉献、不怕牺牲、在恶劣的环境中仍然坚持工作的探索精神。
问题探究
11.地心只有她一个人，体会她会有怎样的心情？
孤独寂寞
12.她的录音表现了她怎样的精神
为科学献身、坚强乐观、勇敢善良、珍爱自然、热爱生活的精神。
问题探究
13.“在以后的岁月中，我到过很多地方，每到一个处，我都喜欢躺在那里的大地上”，我“喜欢躺在那里的大地上”的原因是什么？
①可以看到停泊在地球中心的“落日六号”地航飞船，
②可以感受到从几千公里深的地球中心传出的她的心跳。
③可以想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心，听到
了那里传出的她吟唱的《月光》，还听到她那轻柔的话音，从而产生
“不管走到天涯海角，我离她都不会再远了”的想法。
写法探究
1.悬念
定义：就是通过对情节做悬而未决和结局难料的安排， 以引起读者急欲知其结果的迫切期待心理的一种写作技巧。
目的：把读者的胃口吊起来，造成一种情节的跌宕起伏，从而实现让读者的心随着故事的情节而起伏变化的效果。
写法探究
2.伏笔
定义：指对作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗示，以求前后呼应。
作用：能使文章结构严谨，还能营造一种出乎意料又在情理之中的艺术效果。
“伏笔”之后一般有照应，所谓前有伏笔，后需照应，上挂下联，结构谨严。
写法探究
3.举例
（1）“我要去度假，主任让我带一双眼睛去。”
（2）“一个好像刚毕业的小姑娘”
“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。
悬念
伏笔
照应
主旨归纳
通过写一个女地航员因深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球的故事，歌颂了乐观、敬业为了科学而不怕献身的精神，也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。
再 见(共13张PPT)
第六单元·第23课
带上她的眼睛
第1课时
课文导入
《带上她的眼睛》，从课文题目就设置了悬念，为什么要带上别人的眼睛去旅行，眼睛还能单独被带走吗，她的眼睛又看到了什么？
作者简介
文体知识
科幻小说
一种起源于近代西方的文学体裁，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神、文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。科幻小说是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
字词梳理
点缀zhuì 迟钝dùn 闲暇xiá
凸tū显 蔚wèi蓝 合拢lǒng
吟yín唱 吐鲁番fān 笼lǒng罩
忙碌lù 拍摄shè 灵犀xī
瞬shùn间 铁镍niè 波束shù
字词读音
字词梳理
闲暇：泛指闲空没有事的时候。
吟唱：吟咏歌唱。
迟钝：思想、感官、行动等反应慢，不灵敏。
合拢：合在一起；闭合。
不期而至：事先没有约定而意外到来。
字词释义
字词梳理
心有灵犀：指双方心意相通，对于彼此的意蕴都心领神会。
点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
人迹罕至：罕，少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。
气势磅薄：形容宏伟壮观，雄壮有气势的样子（多形容景物）。
笼罩：广泛覆盖的样子。
字词释义
整体感知
“我”带上一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的“眼睛”去度假，完成了她的最后一次地面探索。在度假结束的同时，女宇航员也永远地留在了地心深处。
1.请用简洁的语言概括小说的主要情节和内容。
整体感知
第一部分：1-5 主任让“我”带上她的眼睛去度假。
第二部分：6-23“我”来到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。
第三部分：24-44 “我”发现了小姑娘的真实境况，并补叙地航飞船受困的情况。
第四部分：45-46 “我”挂念小姑娘，带有无限的伤感和咏叹。
2.划分文章的结构并归纳意思。
整体感知
①“我”是一个性格豪爽而又缺乏耐心，心地善良而又对生活充满抱怨的一个科学工作者的形象。
3.结合课文内容来分析“我”和小姑娘这两个人物形象。
②小姑娘：敬业精神，献身精神；乐观坚强，努力享受美好事物；心地善良。
整体感知
以“我”的经历见闻转变为主线，以“她”的故事回述为暗线。时间一个向前发展，一个往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面。
4.小说的两条线索是什么？
整体感知
话语不多、沉着镇定，但关心下属、富有同情心和爱心的人。
5.文中的主任是一个怎样的人？
再 见
