3《天窗》 课件 (共21张PPT)

(共21张PPT)
天 窗
四年级下册第一单元
0 3
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能够正确流利地朗读课文
学会本课要求会写的生字
感知文意想象画面，了解天窗是什么
学习目标
0 1
品读课文，了解天窗为什么是孩子们唯一的慰藉
作者简介
0 2
茅盾（1896年—1981年），中国现代作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市人。他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。
代表作有小说《子夜》《春蚕》《林家铺子》和文学评论《夜读偶记》。
初读提示
0 3
初读课文，学习字词
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不会读的字词同桌互相交流并做好标记，难度的生词和句子多读几遍。
0 4
我 会 认
慰
wèi
藉
jiè
卜
bǔ
读一读
0 5
多 音 字
藉
jí
jiè
（狼藉）
（慰藉）
妈妈回到家看到餐桌一片狼藉（jí）,生气极了。
书籍是幸福时期的欢乐,痛苦时期的慰藉（jiè）。
读一读
0 5
多 音 字
卜
（占卜）
（萝卜）
古代先民遇有重大事情,多用占卜（bǔ）的方式来决定。
书籍是幸福时期的欢乐,痛苦时期的慰藉（jiè）。
bǔ
bo
我 会 写
0 6
慰
藉
卜
锐
滩
帐
烁
蝙
蝠
霸
鹰
0 6
加 油
我 会 写
拼 音 wèi
部 首 心 笔 画 15
释 义：
使人心里安适：慰问，慰劳，慰勉（安慰鼓励）。慰藉，安慰，劝慰，抚慰。
心安：慰志（宽慰自己的心情），宽慰，欣慰。
拼 音 jiè jí 部 首 艹 笔 画 17
释 义：
jiè
垫在下面的东西。
衬垫：枕藉。
同“借”。
抚慰：慰藉。
含蓄：蕴藉。
jí
践踏，凌辱：狼藉。
进贡：“其藉于成周”。
姓。
0 6
加 油
我 会 写
拼 音 bà 部 首 雨 笔 画 21
释 义：
指依杖权势或武力欺压他人的人或集团：霸王，称霸，恶霸。
奉行强力政策，或实行强力占有：霸占，霸权，霸道。
古代称诸侯的盟主：霸主，霸业。
指霸权主义：反帝反殖反霸。
拼 音 yīng 部 首 广 笔 画 18
释 义：
鸟类的一科，猛禽类，嘴钩曲，趾有钩爪，十分锐利，捕食小兽和其他鸟类，猎人可驯养帮助打猎：鹰犬，鹰隼[sǔn]（鹰和隼，喻凶猛或凶猛的人）。鹰视狼步（喻人举止凶狠）。
精读提示
0 7
精读课文，思考问题
认真朗读课文，边读边思考：天窗在哪儿？为什么要开天窗？为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”？
课文品读
0 8
乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像地洞里似的。
于是乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。
开头描写了乡下房子的木板窗。
运用比喻的修辞手法，将屋子里的黑暗程度比作地洞，形象生动地写出了关闭木板窗后屋子里的漆黑。为下文天窗的出现做了铺垫。
起承上启下地过渡作用。
课文品读
0 8
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉（jiè）。
画线句子是本文的中心句。其中“唯一”体现了天窗对孩子们的重要，大人们不许孩子们在雨中玩耍，他们只能通过天窗观察外面的世界。
再次写屋子里的漆黑，表现爱孩子们无奈、沮丧的心情。
课文品读
0 8
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象活跃起来。
拟声词，描绘了雨点落下的声音。
说明闪电一闪而过，时间短暂。
画线句子运用比喻和拟人的修辞手法，将闪电比作带子，写出了孩子们透过天窗看到、想象到的场景。
让人体会到屋外风雨雷电的凶猛，给人以力量和震撼的感觉，表现了孩子们夸张丰富的想象力。
课文品读
0 8
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
从“逼”和“偷偷”中可以看出孩子们内心的不情愿和无可奈何，“休息”加了引号说明孩子们上床休息并不是自愿的。
第二次出现，写出了天窗给孩子们带来的快乐和乐趣，表现了孩子们对大自然的好奇与向往。
“逼”字如果改成“叫”或其他字好不好？
思考
不好。“逼”字体现了孩子们内心的不情愿和无奈。如果改成“叫”字或其它的字，就不能体现孩子们的内心的无奈和后面想象的重要性。
课文品读
0 8
你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸（bà）似的猫头鹰……总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。
三个“也许”构成排比句，体现了孩子们丰富的想象力。
课文品读
0 8
发明这“天窗”的大人们，是应该被感谢的。因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！
画线句强调突出了天窗给孩子们带来了乐趣和心灵上的慰藉，并以幽默的方式表达了作者对大人约束孩子生活的理解。
“无”“虚”指孩子们透过天窗看到的情景，“有”“实”指孩子们想象的情景。
交流讨论
0 9
天窗在哪儿，为什么要开天窗？
天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。天窗是为了透光用的。
因为风雨天或者冬天，木板窗会关起来，屋里就没有了光线，黑得像地洞一样，所以要开天窗。
在什么情况下，小小的天窗是“唯一的慰藉”？
文中主要指夏天阵雨来了时和晚上孩子们被逼着上床睡觉的时候，这时孩子们失去了自由，只好通过天窗来观察外面的世界，想象世界，感受世界，孩子们只能通过天窗从而获得安慰。所以小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”。
交流讨论
0 9
课文的主题是什么？
本文描写了农村乡下的孩子透过天窗观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。表达了他们渴望接触和了解外面世界的强烈愿望以及对美好世界的向往和追求。
课后作业
10
学习了本文，我们知道小小的“天窗”给了“我”唯一的慰藉，在你的生活中，什么又给了你唯一的慰藉呢？
感谢观看！