人音版二年级上册幸福的歌——彝家娃娃真幸福教案

《彝家娃娃真幸福》教学设计
教学目标：
1、 通过聆听歌曲，能感受彝族人民的风土人情，增强对民族音乐的喜爱，表达对幸福生活的赞美。
2、通过模唱、师生接龙唱、表演唱等多种方式学会用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。
3、通过模仿和小组合作，能够用打击乐器为歌曲进行伴奏。
教学重点：
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲以及创编动作和节奏。
教学难点：
能够用简单的彝族舞蹈律动和串铃、碰钟为歌曲进行伴奏。
教学过程：
一、导入
1.跟音乐律动。
师：小朋友们欢迎来到今天的音乐课堂，请你们跟着老师一起律动起来吧。
师：刚刚我们跳的就是我们少数民族彝族的特色舞蹈，下面就让我们通过视频去感受一下彝族人民的生活吧。
2.观看视频。
师：观看完视频老师相信你们对彝族更感兴趣了，今天我们要学习到的歌曲就是根据我们彝族民歌音调创作的儿童歌曲（板书：彝家娃娃真幸福）。
师：彝族 我国少数民族中人口较多的民族，彝族人民能歌善舞，热情好客。他们居住的地方风景秀丽，穿的服饰多姿多彩，很有特色。
那今天就让老师带领大家一起走进彝族的音乐中吧。
二、教唱
1.聆听歌曲中出现最多的词语是什么？
师：在聆听歌曲师请小朋友们仔细聆听，歌曲中出现最多的是哪个词语。（阿里里）
2.聆听歌曲数一数出现了几次阿里里。
师：小朋友的耳朵真是太灵敏了，现在请你们再次聆听歌曲，数一数歌曲中出现了几个阿里里。（4次）
3.讲解阿里里是什么意思。
师：那阿里里究竟是什么意思呢？
师：这个阿里里就是彝族人民在歌唱时表达自己开心快乐心情的词语。
4.聆听4个阿里里的音高位置。
师：现在请小朋友们边聆听边思考，这4个阿里里的音高位置。
5.加入动作
师：这首歌曲中阿里里有3个不同的位置，分别是低位置、中位置和高位置。现在请小朋友们和老师一起，听到低位置阿里里的时候，请把我们的小手放到小腹，唱到中位置的时候，把我们的小手放到胸前，唱到高位置的时候，请把我们的小手放到头顶。注意哦，有两个阿里里的位置是一样的。
6.用“LU”模唱旋律
师：小朋友真厉害，成功的找到了4个阿里里的位置，现在我们就一起来认识一下，这四个阿里里分别叫什么名字吧。请跟老师用“lu”来模唱旋律，老师一句，你们一句。
7.带入第一段歌词
师：小朋友唱的真好，在四个阿里里的带领下，我们来到了美丽的彝家山寨，瞧、是美丽的彝族小姑娘来迎接我们了，你们看她打扮的多漂亮呀，仔细看看，彝族小姑娘脖子上带着什么呀？（银项链）那我们一起来用歌神夸夸她：银项链咯阿里里。下面是谁来迎接我们了？哦～原来是身穿白衣白帽的彝族小朋友来迎接我们了，我们也来用歌神夸夸他们吧：白衣白帽阿里里。小朋友们唱的真好听，老师也想来夸夸他们，听听老师是怎么唱的。（示范）你们也来试试吧。
8.师生对唱
师：小朋友们演唱的太好了，老师也想和你们合作一次，老师演唱歌曲前半段，你们来演唱阿里里。
师生交换对唱
9.完整演唱第一段歌词
10.学习第二段歌词
师：彝家娃娃打扮的这么漂亮是要参加彝族每年盛大的篝火万户，我们一起去看看他们在篝火晚会上做了什么有趣的活动。现在让我们来演唱一下第二段的歌词。
11.完整演唱
师：请小朋友们跟着钢琴完整演唱一遍。
三、创编
1.加入串铃
师：小朋友今天老师为大家带来了我们的老朋友，你们看看是什么啊。（串铃）那如果用串铃来为这首歌曲伴奏，你们想用怎样的节奏来伴奏呢。请同学们小组合作，计时两分钟讨论一下。（请小组上台演奏，其余同学伴唱）。
2.加入三角铁
师：小朋友们看一看，谢老师还为小朋友们带来了什么乐器。请你们为谢老师伴唱，听听谢老师在哪个位置为三角铁伴奏的。
师：你们学会了吗？请你们拿上你们的三角铁一起跟着老师为歌曲伴奏吧。
3.串铃加三角铁完整呈现
师：现在请男孩子用我们的串铃，女孩子用我们的三角铁来为歌曲伴奏吧。
4、歌曲完整呈现
师：现在请小朋友们，演唱第一段歌词时，加上我们的彝族舞蹈律动，演唱到第二段歌词时，用我们的男生用串铃，女生用三角铁来为歌曲伴奏。
四、小结
师：今天我们不仅学习到了好听的歌曲，我们还认识了一个新的少数民族，（彝族）通过今天的旅行，我们不仅领略了彝族的风土人情，而且也感受到了彝族小朋友的热情与好客，旅行即将结束，让我们下段旅程再见吧。