体育三年级下册 篮球原地胸前传接球 说课 教案

小学篮球原地胸前传接球教学设计
一、指导思想
本课内容依据《体育与健康课程标准》与人教版第3至4年级全一册教材，以“以人为本，健康第一”为指导思想，结合三年级学生身心发展的特点和认知规律设计。本着“学生为本，教师主导”的原则，重视学生主体地位，教师带领学生在探索、实践、合作中感受活动带来的愉快，体验成功和失败的感受，并从中了解一些简单的运动方法，培养学生乐于参加各种体育活动的乐趣与良好的体育锻炼的习惯。
二、教材分析
篮球运动是一项集跑、跳、投为一体的综合性体育活动，深受学生的喜爱。原地双手胸前传接球是篮球运动中基础的内容之一，通过练习，可以发展手、臂的肌肉力量以及全身的协调性，为学习行进间传接球打下基础。原地运球的教材要点是翻腕、拨指传出球；两臂前伸迎接球，顺势接球引向后。双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。
三、学情分析
本次课是三年级学生的专项技术课，在教学和学习中，学生体育的运动技能有差异，加上三年级学生对篮球有极大的兴趣和积极性，同学间关系融洽，身体素质较好，但个体差异大，比如女生对传接球的能力要比男生弱一点，应降低难度进行练习。本班学生思维活跃，纪律好，对新事物接受能力强，对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心，为本课教学开展奠定良好基础。
四、教学目标
1、知识与技能目标:了解篮球运动的基本理论知识，初步掌握原地胸前传球基本技术，达到80%以上学生能够做出该动作。
2、过程与方法目标:通过学习与练习，在游戏中不断强化原地胸前传球的方法，发展学生协调与灵敏的身体素质。
3、情感态度与价值观目标:通过本节课的学习，提升学生对篮球运动的兴趣，学生能够积极地参与到篮球运动当中来，培养学生团结合作精神与坚强的意志品质。
五、教学重难点
1、教学重点：传球的伸、翻、拨；接球时的伸、迎、引。
2、教学难点：传球的翻腕、拨指和接球的前伸、后引动作的连贯统一。
六、教学方法
1、教法：本课我将采用讲解示范、启发、模仿、分组练习、竞赛等教学方
法来组织教学，充分发挥老师的主导作用，多采用言语直观与动作直观进行教
学。
2、学法：本课我将引导学生用听、观、仿、练以及游戏竞赛等方法来鼓励
学生自主、创新、探究式的学习，充分体现学生们的主体地位。
六、教学过程
（一）导入教师用启发、提问的方式导入本课内容。之后、把自己娴熟的球技展示给学生，从而激发学生的学习兴趣，树立学习目标。
（二）热身活动中教师进行示范，边示范边提示带领着学生做一套传递球练习，使学生身体各部分得到充分活动，又熟悉球性。
（三）主要教学内容
1、开始部分：集合整队，点名报数，师生问好，宣布上课内容，整理着装，安排见习。
2、准备部分：变换队形，慢跑热身，从头到脚做徒手操练习。并以明星、游戏等方式，加上问答、讨论引出教学内容，在这个过程中，让学生体会到回答出问题的自豪感，从而建立对篮球运动的热爱。下面进行几组球性练习游戏，（1）上下左右传递球游戏；（2）原地运球练习；（3）抛球击掌练习。
3、基本部分：通过完整的讲解与示范对本节课的学习内容进行示范，两臂垂肘持球于胸前，眼看传球目标。传球时，两脚蹬地，膝关节蹬伸，身体重心前移，两臂迅速向传球方向前伸出，两手翻腕、拨指将球传出；接球时，两臂自然向前伸出迎球，手指向前自然张开，两拇指成“八”字形，当球触手后，两臂随球将球持于胸腹间。
练习部分：第一组，两人一组进行模仿练习，把身高差不多的学生分在一组，间隔4-5米，教师对练习中出现的问题进行针对性的辅导。第二组，三角传接球游戏，学生三人一组，站成三角形，依次进行传接球，在规定时间内传球次数最多的小组获胜，游戏时强调动作的连贯性与身体的协调发力，并对易错动作行统一讲。让动作规范的小组进行展示。第三组，“抢断球”游戏，学生7-8人一组，围成一个圈，两名学生在圈的中间，抢断外围传接的球，谁抢到替换圈外的人，游戏在发展学习兴趣的同时，提高传接球的运动能力。第四组，“课课练”，以排为单位，第一排立卧撑（15个），第二排仰卧起坐（20个），第三排跳绳（50个），第四排深蹲（15个），轮流交换练习。
4、结束部分：我会放一首轻松的音乐，在音乐下进行放松活动，随后集合整队对本节课进行点评，学生对本节课学到的技能进行归纳，好的继续保持，不好的加以改正。
七、预计负荷：平均心率：110至120次/分；练习强度：中等偏上；练习密度：35%左右。
八、教学预设
本节课学习篮球原地胸前传接球，由于个体间的差异性，练习和完成动作中要区别对待，达到80%以上学生能过完成该动作，并能在游戏中完整运用；对于其他学生可以做相对简单的练习，如：距离缩短；加强持球手型规范的练习；通过自己或互相抛接球练习，养成张手、伸臂、引球、后引的动作习惯，尽量在下节课时能够完成该动作。如果长时间完成不了该动作，会让学生对篮球运动产生我不会、我不学的想法，从而不去学习篮球相关技能，对已经能完成该动作的同学进行鼓励；对于不能很好完成改动的同学，只要能做出相对来说差不多的动作，就加以肯定，并鼓励说相信下次会做的更好，同时继续耐心讲解个人存在的问题，继续进行练习，从而不让学生失去对篮球运动兴趣。开展“课课练”的目的在于随着体育加入了中考成绩和学生的身体素质参差不齐，开展课课练加强对学生基本的身体素质锻炼，为升入初中打下良好的基础，同时也能培养学生体育锻炼的习惯。