河南省2023年生物中考二轮复习用卷六（生物的多样性及其保护）（含解析）

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河南省2023年生物中考二轮复习用卷六（生物的多样性及其保护）
一、单选题
1．（2018·海安模拟）下列有关分类特征的解释中，正确的是（　　）
A．越是大的分类单位中，生物之间的共同特征越少
B．越是小的分类单位中，生物之间的亲缘关系越远
C．在同一分类单位中，生物之间的特征是完全相同的
D．越是小的分类单位中，生物种类就越多
2．造成野生动物濒危灭绝的主要原因是
A．同种生物的斗争　 B．天敌过多　
C．外来物种入侵　 D．生存环境的破坏和改变
3．（2021·云南）生物分类最基本的单位是（　　）
A．种 B．属 C．纲 D．界
4．（2018八上·兴化期末）生物的多样性不包括（　　）
A．物种多样性 B．基因多样性
C．生态系统多样性 D．结构多样性
5．（2021八上·海东期末）为了弄清生物之间的亲缘关系，把它们分成不同等级的分类单位。下列分类单位中最大的是 （　　）
A．门 B．纲 C．属 D．种
6．（2020·贵港）生物分类的基本单位是（　　）
A．界 B．门 C．属 D．种
7．（2018七上·杜尔伯特期末）生物多样性的内涵包括（　　）
A．生物种类的多样性 B．基因的多样性
C．生态系统的多样性 D．以上都是
8．（2017八上·江门期末）如图是某同学建立的生物分类图，其中①～④各代表一种生物．下列哪组生物不能用该图分类（　　）
A．①蘑菇、②银杏、③葫芦藓、④水绵
B．①珊瑚虫、②侧柏、③墙藓、④衣藻
C．①酵母菌、②油松、③肾蕨、④水绵
D．①家鸽、②水杉、③玉米、④根瘤菌
9．（2023八上·中山期末）“加拿大一枝黄花”在我国缺少天敌，适应性广，繁殖力强，生长期长，显著影响其他植物的生长，现已被列入《中国外来入侵物种名单》。对于这种植物，我国应该（　　）
A．想尽办法彻底杀灭 B．适当种植控制数量
C．顺其自然不加控制 D．大力保护人工繁殖
10．（2019·市北区模拟）田里有许多种蔬菜黄瓜、西红柿、大白菜、胡萝卜、辣椒：同时辣椒也有许多不同的品种，这分别体现出（　　）
A．生物种类的多样性：基因的多样性
B．基因的多样性：生物种类的多样性
C．生态系统的多样性；基因的多样性
D．生态系统的多样性：生物种类的多样性
11．（2015八上·赣州期末）国外旅游，严禁从国外带水果等农产品，其原因是（　　）
A．超过允许携带的重量
B．使我国水果口味不纯
C．地方保护主义
D．携带外来生物，可能会破坏生态平衡给我国果业带来灾害
12．（2016八上·白银期中）水葫芦从国外引进，在滇池里疯狂生长，导致其他水生生物几乎灭绝．导致滇池生物多样性遭到破坏的原因是（　　）
A．乱砍乱伐 B．乱捕滥杀
C．环境污染 D．外来物种入侵
13．（2021八上·普宁期中）建立青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类，对捕杀藏羚羊者绳之以法。以上保护生物多样性的措施，分别属于（　　）
A．迁地保护、法制管理 B．就地保护、法制管理
C．就地保护、迁地保护 D．自然保护、法制管理
14．（2021八上·宁德期末）如图为生物多样性的概念图，下列选项正确的是（　　）
A．①生态系统多样性、②生物种类多样性、③基因多样性
B．①基因多样性、②生物种类多样性、③生态系统多样性
C．①基因多样性、②生态系统多样性 、③生物种类多样性
D．①生物种类多样性、②生态系统多样性、③基因多样性
15．（2015七上·柘城期末）生物分类的最大单位是（　　）
A．界 B．科 C．种 D．属
16．（2019七上·京山期中）一学习小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫鱼、金鱼、荷花、鲸鱼、蟹等归为一类，而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等生物归为一类。他们是按什么进行归类的？（　　）
A．按照生物的形态结构特点 B．按照生物的用途
C．按照生物的数量 D．按照生物的生活环境
17．（2020八上·重庆期末）生物的分类单位从大到小依次是（　　）
A．界、门、目、科、属、纲 B．界、门、纲、科、种、属
C．界、目、科、属、种 D．界、门、纲、目、科、属、种
18．（2022·随县）2021年6月5日是世界环境日，中国主题是“人与自然和谐共生”，意在唤醒全社会保护生物多样性的意识，树立尊重、顺应、保护自然的理念，建设和谐共生美丽家园。下列说法正确的是（　　）
A．大量引进外来物种可以丰富生物种类的多样性，一定不会引起外来物种的入侵
B．生物多样性的内涵包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性
C．为了更加有效地保护生物的多样性，应该禁止一切形式地开发和利用生物资源
D．围湖造田、毁林造田可扩大我国粮食的种植面积，不会对生物多样性造成威胁
19．（2023八上·常平镇期末）在分类学上，猫和犬同目不同科，猫和豹同科不同属。有关叙述正确的是（　　）
A．科是最基本的分类单位
B．分类单位越大包含的生物种类越少
C．猫和犬的亲缘关系比猫和豹的亲缘关系近
D．猫和犬的共同特征少于猫和豹的共同特征
20．（2021八上·黔东南期末）生物多样性不包含下列哪项（　　）
A．生物种类的多样性 B．染色体的多样性
C．基因的多样性 D．生态系统的多样性
二、填空题
21．沅水、澧水是流经我市的两大水系，几十年前，那里的水质清新、水产丰富．但近年来，由于人们的过度捕捞以及水质污染等因素，使两大水系受到了比较严重的破坏，水产资源日渐枯竭．而与此形成鲜叨对比的是，我市石门县境内的壶瓶山，自从上世纪80年代建立自 然保护区、进行封山管理以来，区内动、植物资源得到了有效保护．现在的壶瓶山已成为植物的王国、动物的乐园、人间的仙境．请根据以上材料，回答有关问题：
（1）沅水、澧水两大水系中的物种正在减少，说明两水域生态系统中生物
的　 　 正面临威胁，它主体现在物种　 　的加快上．
（2）壶瓶山的生态与物种能得到很好的保持，这主要是由于人们在那里实施
了　 　保护措施，其中建立　 　是实施这种保护的重要手段．
三、读图理解题
22．（2020·江门模拟）读图理解
国家卫健委官网发布的《中国-世界卫生组织新型冠状病毒肺炎（ COVID-19）联合考察报告》认为新冠肺炎病毒是一种动物源性病毒。新冠病毒到底如何从动物传染给人类 现在有许多科研人员将蝙蝠和穿山甲等动物作为重要研究对象。请依据下面图片，回答有关蝙蝠和穿山甲的相关问题：
（1）动物的分类除了要比较　 　，往往还要比较动物的　 　。蝙蝠和穿山甲在分类上都属于哺乳动物，理由是它们的生殖方式是　 　。
（2）蝙蝠类是唯一能够真正飞翔的兽类。上图中的蝙蝠正在花丛中吸食花蜜的同时，其实也在帮助植物　 　。科学家们通过对马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀的比较，发现它们虽有差别，但也有许多共同特征，得出它们可能是由　 　进化而来的；模仿蝙蝠的回声定位系统研制的雷达属于　 　学的成果。
（3）上图中的穿山甲正在吃白蚁或蚂蚁，说明动物在维持　 　中起着重要作用，还能促进生态系统的　 　。属于节肢动物的白蚁或蚂蚁都营群体生活，成员之间有明确的分工，具有一系列的　 　行为；而节肢动物的主要特征之一是体表有坚韧的　 　。
四、资料分析题
23．阅读材料，回答问题：
材料一：地球上自从35亿年前出现生命以来，已有5亿种生物存在，如今绝大多数已经消失．地质年代物种灭绝的速度极为缓慢，鸟类平均300年灭绝1种，兽类平均8 000年灭绝1种．到1600年至1700年，每10年灭绝1种动物；从1850年到1950年，鸟兽的平均灭绝速度为每年1种．
材料二：一项研究显示了哺乳类和鸟类濒危或受到威胁的原因，如下表所示：
原因 偷猎 栖息地丧失 外来物种的影响 其他原因
鸟类 20% 60% 12% 8%
哺乳类 31% 32% 17% 20%
材料三：目前我国各地采用的垃圾处理方法基本上都是掩埋法，生活垃圾在埋入土中后很快就被细菌等微生物降解，但如果我们用塑料袋把垃圾包起来，不仅延缓了垃圾消失的时间，也造成不可挽救的危害，这是“垃圾袋装化”的最大弊病．
（1）由材料一可知，生物多样性面临的威胁主要体现为　 　．
（2）由材料二可知，哺乳类和鸟类濒危或受到威胁的主要原因是　 　，保护哺乳类和鸟类最有效的措施是　 　．
（3）由材料三可知，“垃圾袋装化”难于被分解的原因是　 　．
（4）结合生活实际和所学知识，谈谈我们如何参与保护环境：　 　（答一条即可）
五、综合题
24．（2015八上·浠水期末）下图是六种动物的形态图（图中比例不是按动物大小来确定的），据图回答：
（1）根据图中动物体内有无　 　这一特征，可将图中的动物分为　 　和　 　两大类．
（2）无脊椎动物有　 　．
（3）属于哺乳类的动物有　 　．
（4）生活在水中的动物有　 　．
（5）两栖类动物有　 　．
（6）能够用肺呼吸的动物有　 　．
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】ABD、分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，亲缘关系越近，分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，亲缘关系越远，A符合题意，B、D不符合题意；
C、同一分类单位中，生物的特征也不是完全相同的，C不符合题意。
故答案为：A
【分析】根据等级可了解生物间的亲缘关系，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种.分类单位越大，生物的亲缘关系越远，生物的共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，生物的亲缘关系越近，共同特征就越多，包含的生物种类就越少.界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，同种的生物亲缘关系最近.
2．【答案】D
【知识点】生物多样性面临的威胁及其原因
【解析】【分析】由于种种原因，野生动物的生存面临严重的威胁，思考解答．
【解答】威胁生物多样性的原因有滥砍乱发导致栖息地的破坏、偷猎、盲目引进外来物种、环境污染等，这些都属于人类的活动，人类对环境的改造幅度已经很大且地域扩张也很厉害，导至环境变化太大，很多物种的生活地域越来越小，且不能适应环境改造所带来的新的环境，以至于灭绝，如乱砍滥伐、过度放牧、不合理的开发（围湖造田、垦荒、湿地开发等）、使生存环境被破坏与改变，不再适和生物生存，导致野生生物的濒危或面临灭绝．可见D符合题意．
故选：D【点评】理解并掌握造成野生动物濒危和灭绝的主要原因，结合题意，即可正确解答．
3．【答案】A
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的单位，种是最基本的分类单位。一种生物就是一个物种，因此种也叫物种，种是形态结构和生理功能上表现相似，以及生态分布基本相同的一群生物。同种生物的亲缘关系是最密切的，差别最小。
故答案为：A。
【分析】根据等级可了解生物间的亲缘关系，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越大，生物的亲缘关系越远，生物的共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，生物的亲缘关系越近，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，同种的生物亲缘关系最近。
4．【答案】D
【知识点】生物多样性的内涵
【解析】【解答】生物多样性的内涵通常包括三个方面：生物物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，其中基因的多样性决定了生物物种的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统。结构的多样性不属于生物的多样性，可见D符合题意
故答案为：D
【分析】本题考查生物多样性的内涵，为基础题，比较简单，熟记即可。
5．【答案】A
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。故题干选项中，最大的分类单位是门。
故答案为：A。
【分析】根据等级可了解生物间的亲缘关系，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越大，生物的亲缘关系越远，生物的共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，生物的亲缘关系越近，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，同种的生物亲缘关系最近。
6．【答案】D
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】生物的分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。界是最大的单位，种是最基本的分类单位。
故答案为：D。
【分析】为了弄清生物之间的亲缘关系，我们把生物分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，据此答题。
7．【答案】D
【知识点】生物多样性的内涵
【解析】【解答】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性和生活环境的多样性构成了生态系统的多样性．
故答案为：D．
【分析】生物的多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性.
8．【答案】D
【知识点】生物分类的依据与方法
【解析】【解答】析题中的分类索引可知，
①无叶绿体，应该是蘑菇或珊瑚虫或酵母菌或家鸽或根瘤菌。
②有种子，应该是银杏或侧柏或油松或水杉。
③无种子，有叶，应该是葫芦藓或墙藓或肾蕨，不应该是玉米，因为玉米有叶、有种子。
④无种子，没有叶，应该是藻类植物。
故答案为：D
【分析】根据等级可了解生物间的亲缘关系，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种.分类单位越大，生物的亲缘关系越远，生物的共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，生物的亲缘关系越近，共同特征就越多，包含的生物种类就越少.界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，同种的生物亲缘关系最近.
9．【答案】A
【知识点】生物多样性面临的威胁及其原因
【解析】【解答】在一个生态系统中，如果有外来物种入侵，有可能因不能适应新环境而被排斥在系统之外；也有可能因新的环境中没有相抗衡或制约它的生物，这个引进种可能成为真正的入侵者，打破平衡，改变或破坏当地的生态环境、严重破坏生物多样性，所以我们要想尽办法彻底灭杀，可见A说法正确。
故答案为：A
【分析】此题考查生物入侵引的影响，为基础题，难度不大，外来入侵生物是指原产地不在我国，由于人们引种或无意中带入，并在我国大量繁殖，生物入侵会对本地物种和生态造成威胁，从而打破平衡，改变或破坏当地的生态环境、严重破坏生物多样性。
10．【答案】A
【知识点】生物多样性的内涵
【解析】【解答】解：生物种类的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，田里有许多种蔬菜：黄瓜、西红柿、大白菜、胡萝卜、辣椒，反映出生物种类的多样性；
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万。同种生物如辣椒之间（有红的、黄的、绿的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。因此，辣椒有许多不同的品种，这体现了基因的多样性。
故答案为：A。
【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
11．【答案】D
【知识点】生物多样性面临的威胁及其原因
【解析】【解答】解：我国海关检查时，水果全部被扣留最大的可能是涉及到生物入侵．中国将其公布为进口植物检疫一类危险性害虫，对其检疫极其严格．规定“禁止国外生产的水果、蔬菜（仅限蕃茄、茄子、辣椒等）进口，入境检查发现带有水果、蔬莱者，由口岸检验检疫人员没收销毁处理．”所以与水果的口味不纯、携带的重量或与地方保护主义等均没有太大的关系，相反与水果中携带病虫害有很大关系，可能会破坏生态平衡给我国果业带来灾害．故选：D．
【分析】威胁生物多样性的原因有有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等．其中，外来物种的入侵往往会威胁当地的原有生物物种的生存．引进外来物种，一般不引进它的天敌，因此外来物种会大量繁殖，进而影响其它生物的生存，甚至死亡，反而会破坏生物的多样性．
12．【答案】D
【知识点】生物多样性面临的威胁及其原因
【解析】【解答】解：水葫芦繁殖速度极快，生长时会消耗大量溶解氧，大量的水葫芦覆盖河面，容易造成水质恶化，影响水底生物的生长；由于繁殖迅速，又几乎没有竞争对手和天敌，在我国南方江河湖泊中发展迅速，成为我国淡水水体中主要的外来入侵物种． 故选：D
【分析】生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象；水葫芦原产于南美，在原产地巴西由于受生物天敌的控制，仅以一种观赏性植物零散分布于水体，1844年在美国的博览会上曾被喻为“美化世界的淡紫色花冠”；1901年作为花卉引入中国，30年代作为畜禽饲料引入中国内地各省，并作为观赏和净化水质的植物推广种植．
13．【答案】B
【知识点】生物多样性的保护措施
【解析】【解答】建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护，所以，题干中， 建立青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类，这是就地保护，“对捕杀藏羚羊者绳之以法”这是法制管理，可见B符合题意。
故答案为：B
【分析】本题考查的是保护生物多样性的基本措施，为基础题，难度不大，熟记即可，保护生物多样性的措施包括：就地保护，迁地保护和加强教育和法制管理，保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区。
14．【答案】D
【知识点】生物多样性的内涵
【解析】【解答】生物多样性三个层次之间的关系：（1）生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样性概念的中心。 （2）基因的多样性是生物多样性的内在形式，一个物种就是一个独特的基因库，可以说生物种类多样性的实质是基因多样性。（3）生态系统的多样性是生物多样性的外在形式，保护生物多样性，最有效的形式是保护生态系统的多样性。故分析题图可知：①生物种类多样性、②生态系统多样性、③基因多样性。
故答案为：D。
【分析】生物的多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性.
15．【答案】A
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．
故选：A
【分析】此题考查的知识点是分类的基本单位．可以从生物的分类单位大小方面来解答．
16．【答案】D
【知识点】生物分类的依据与方法
【解析】【解答】解：由题中的叙述可知，鲫鱼、金鱼、荷花、鲸鱼、蟹等生物都生活在水中，而松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等生物都生活在陆地上，可见它们的分类依据是生物的生活环境的不同。可见D符合题意。
【分析】生物分类依据的特征有形态、结构、生理、发育 、习性等方面。通过生物分类，可以阐明生物之间的亲缘关系，反映生物界的进化情况。按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物。按照生活环境，将生物划分为水生生物和陆生生物等。
17．【答案】D
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】生物学家根据生物之间的相似程度，我们对生物进行分类。生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的单位，种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多。
故答案为：D。
【分析】根据等级可了解生物间的亲缘关系，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种.分类单位越大，生物的亲缘关系越远，生物的共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，生物的亲缘关系越近，共同特征就越多，包含的生物种类就越少.界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，同种的生物亲缘关系最近.
18．【答案】B
【知识点】生物多样性的内涵；生物多样性面临的威胁及其原因；生物多样性的保护措施
【解析】【解答】A．引进外来物种，一般不引进它的天敌，因此外来物种会大量繁殖，进而影响其它生物的生存，反而会破坏生物的多样性，不符合题意。
B．生物多样性包括生物种类多样性（即物种多样性）、基因多样性和生态系统的多样性，符合题意。
C．保护生物多样性就是合理的开发和利用生物资源，而不是禁止一切形式地开发和利用生物资源，不符合题意。
D．围湖造田，扩大粮食种植面积，会破坏生态平衡，对生物多样性造成威胁，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】生物的多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性。
19．【答案】D
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】A、生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种．最大的分类单位是界，最基本的分类单位是种，A错误；
B、分类单位越大，所包含的生物共同特征越少，生物种类越多，B错误；
C、分类单位越大，所包含的生物共同特征越少，亲缘关系越远；猫和犬同目，猫和豹同科，目比大科，故猫和犬的亲缘关系比猫和豹的亲缘关系远，C错误；
D、猫和犬同目，猫和豹同科，目比大科，故猫和犬的共同特征少于猫和豹的共同特征，D正确；
故答案为：D。
【分析】（1）生物分类的目的：科学地将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系。
（2）生物分类的依据：生物之间在形态结构和生理功能上的相似程度。
（3）生物分类的方法：等级法，将生物划分为界门纲目科属种七个等级，种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。
20．【答案】B
【知识点】生物多样性的内涵
【解析】【解答】A．生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，A不符合题意。
B．染色体的多样性不属于生物多样性，B符合题意。
C．基因（遗传）的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，C不符合题意。
D．生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。
1、生物种类的多样性即物种的多样性，物种的多样性是指动物、植物和微生物种类的丰富性。
2、基因的多样性又叫遗传的多样性，它是生物多样性中最基本、起决定作用的多样性。生物的性状特征是由基因控制的，生物的细胞内有成千上万个基因。不同物种的生物基因有较大差别，同种生物不同个体之间基因也有差异。每种生物都是一个丰富的基因库。生物种类的多样性实质上是基因的多样性。
3、生态系统的多样性：生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。
21．【答案】（1）多样性；灭绝速度
（2）就地；自然保护区
【知识点】生物多样性面临的威胁及其原因
【解析】【解答】解：（1）生物多样性面临的威胁主要体现为物种灭绝的速度加快，生物多样性丧失的原因是多方面的，沅水、澧水两大水系中的物种正在减少，说明两水域生态系统中生物的多样性正面临威胁，它主体现在物种灭绝速度的加快上．（2）保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护．壶瓶山的生态与物种能得到很好的保持，这主要是由于人们在那里实施了 就地保护措施，其中建立 自然保护区是实施这种保护的重要手段．
故答案为：（1）多样性；灭绝速度；（2）就地；自然保护区．
【分析】（1）威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等，生物多样性面临的威胁主要体现为物种灭绝的速度加快．（2）为保护生物的多样性，我们采取了不同的措施．此题考查的是保护生物多样性的最有效措施．
22．【答案】（1）形态结构；生理功能；胎生、哺乳
（2）传粉；共同的祖先（或爬行动物）；仿生
（3）生态平衡；物质循环；社会；外骨骼
【知识点】动物与仿生；哺乳动物的特征及其与人类的关系；生物分类的依据与方法；动物在生物圈中的作用；节肢动物
【解析】【解答】（1）动物的分类除了要比较外部形态结构如是否有翅、身体是否分节等，往往还要比较动物的内部构造如有无脊椎和生理功能，如体温是否恒定、呼吸等。蝙蝠和穿山甲在分类上都属于哺乳动物，因为生殖方式是胎生哺乳。（2）图中的蝙蝠正在花丛中吸食花蜜的同时，其实也在帮助植物传粉。通过对马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀骨胳的比较，发现他们虽有差异，但也有许多共同的特征，说明他们具有同源器官，推测这些动物是从共同的祖先（或爬行动物）进化来的。仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，雷达是人类模仿蝙蝠的回声定位系统研制出来的，属于仿生技术。（3）动物不能进行光合作用制造有机物，必须直接或间接依赖绿色植物制造的有机物维持生活，因此动物在生态系统中的主要作用是充当“消费者”。如图中的穿山甲正在吃白蚁或蚂蚁，是该生态系统中的消费者，说明动物在维持生态平衡中起着重要作用，还能促进生态系统的物质循环。蚂蚁的群体有蚁后、雄蚁、工蚁，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为。节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
【分析】（1）动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，并结合动物的生活习性和地理分布情况等。（2）哺乳动物的特征：体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔，体温恒定，胎生哺乳等。（3）同源器官指不同生物的某些器官在基本结构、各部分和生物体的相互关系以及胚胎发育的过程彼此相同，但在外形上有时并不相似，功能上也有差别。（4）具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定组织；成员之间有明确分工；有的还形成等级。
23．【答案】（1）物种灭绝速度加快
（2）栖息地丧失；建立自然保护区
（3）它不易被土壤中的分解者分解
（4）做好垃圾分类
【知识点】生物多样性面临的威胁及其原因
【解析】【解答】解：（1）由材料一可知，生物多样性面临的威胁主要体现为物种灭绝的速度加快．（2）由材料二可知，栖息地丧失在哺乳类和鸟类濒危或受到威胁的中占32%和60%，故哺乳类和鸟类濒危或受威胁的主要原因是栖息地丧失；建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护．自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统，是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地，是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所，因此建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施．（3）塑料袋是难以被土壤中的微生物分解的物质，因而“垃圾袋装化”造成了土壤污染．（4）将垃圾分类处理，可以做到垃圾的回收重利用，减少了对环境的污染．
故答案为：（1）物种灭绝速度加快；（2）栖息地丧失；建立自然保护区；（3）它不易被土壤中的分解者分解；（4）做好垃圾分类．
【分析】威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等．
24．【答案】（1）脊柱；无脊椎动物；脊椎动物
（2）E（蚊）
（3）C（蝙蝠）、D（鲸）
（4）B（鱼）、D（鲸）
（5）A（蛙）
（6）A（蛙）、C（蝙蝠）、D（鲸）、F（企鹅）
【知识点】生物分类的依据与方法
【解析】【解答】（1）、动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，如图中动物可以根据动物体内有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，即一类是E属于无脊椎动物，一类是A、B、C、D、E属于脊椎动物；
（2）、由上可知，A（蚊）属于无脊椎动物；
（3）、C（蝙蝠）、D（鲸）的生殖特点是胎生哺乳，是哺乳动物特有的生殖发育特点，因此属于哺乳动物．A青蛙属于两栖类，B鱼属于鱼类，E蚊属于节肢动物，F企鹅属于鸟类；
（4）、图中的B（鱼）、D（鲸）都生活在水中，属于水中生活的动物；
（5）、由（3）可知，A青蛙属于两栖类，其幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体青蛙既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸；
（6）、不同的动物其呼吸器官不同，如：A（蛙）、C（蝙蝠）、D（鲸）、F（企鹅）都用肺呼吸；B鱼，用鳃呼吸；E蚊，用气管呼吸．
故答案为：（1）脊柱 无脊椎动物 脊椎动物
（2）E（蚊）
（3）C（蝙蝠）、D（鲸）
（4）B（鱼）、D（鲸）
（5）A（蛙）
（6）A（蛙）、C（蝙蝠）、D（鲸）、F（企鹅）
【分析】这是一个识图填空题，主要考查的是动物的分类、结构、生活、呼吸特点等知识，据此答题．
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