【核心素养目标】5.15《设计与制作》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】5.15《设计与制作》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-04-21 09:18:28 | ||
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文档简介
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人教鄂教版五年级下5.15《设计与制作》教学设计
课题 设计与制作 单元 5 学科 科学 年级 5
教材分析 教材围绕工程任务——设计一个能提升重物的省力装置，设计四个教学环节。第一个环节是调查、了解生活中机械的特点。第二个环节是设计一种能提升重物的省力装置。第三个环节是按照设计图选择材料和工具，制作模型。第四个环节是交流设计图和模型，说一说每种设计的优点和需要改进的地方，为下一节课做准备。
学习目标 科学观念（1）知道简单机械构造简单，既能减轻人们的劳动强度又能提高工作效率。（2）知道简单机械包括杠杆、轮轴、滑轮和斜面。科学思维发展学生比较、分析、概括与归纳的思维方法。科学探索（1）根据驱动任务，画出省力装置设计图，并根据设计图选择身边材料制作模型。（2）讨论交流设计图和模型优点和不足之处，在互评基础上进行修改。责任态度培养创新和和合作精神。
重点 根据驱动任务，画出省力装置设计图，并根据设计图选择身边材料制作模型。
难点 讨论交流设计图和模型优点和不足之处，在互评基础上进行修改。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、简单、既能减轻人们的劳动强度又能提高工作效率的装置被称为简单机械。简单机械包括哪些种类？2、工人叔叔在楼顶上施工时，通常使用哪些机械？这些机械有什么特点？3、完成“设计一个能提升重物的省力装置” 工程任务，我们首先会想到用什么方法？ 杠杆、轮轴、滑轮和斜面起重机——定滑轮，脚手架——斜面，施工升降机——滑轮组模拟实验，用纸盒模拟教学楼，用钩码模拟重物。 了解各种机械原理，明确工程任务
讲授新课 一、画设计图根据调查，设计一种能提升重物的省力装置。◇自己独立设计◇设计时应考虑材料就地取材◇设计图上要标明结构和材料名称二、展示、评价设计图 ◇交流设计装置名称◇交流设计意图和运用的原理◇交流设计图结构和材料名称◇互评后，修改设计图三、制作模型（1）按照设计图选择材料和工具 例如纸杯、木条、线轴、双面胶、细绳、铁丝、木板、支架、滑轮等。（2）制作要求按照设计图制作，制作过程中可以修改设计图。（3）提示：正确使用工具，注意安全（4）制作范例：辘轳实验材料：摇把、圆柱桶、立板、插接板、螺母、细铜丝、横轴、棉线、塑料棒、多孔立柱、多孔底座等。制作步骤：①把立柱插入一块多孔底座孔内作底座，再把多孔底座一块同方向插入立柱之上作平台。 ②将棉线穿入横轴小孔并打结固定，然后将横轴两头分别插入两片立板的对应孔内(要求松动)，再把两立板插在平台的底板上，并用插接板固定。 ③用细铜丝穿过小圆柱桶上的两个小孔，两边拧紧制成小桶的提环，把从横轴上垂下来的棉线(过平台板孔)系在小桶的提环上。 ④最后把摇把固定在横轴上，辘轳模型就做好了。安装提示：安装时不要过度用力造成零件损坏，拧铜丝时当心扎手。四、模型交流对照设计图和模型，说一说每种设计的优点和需要改进的地方。五、詹天佑和“人”字形铁路的故事读后思考：“人”字形设计为什么是世界创举？它给我们怎样的启示？明确：“人”字形设计成功地解决了火车在地势险峻的青龙桥 附近安全爬坡的问题——一个连外国工程师都不敢尝试解决的问题。启示：我们要敢于创新，运用科学大胆设计，解决实际问题。六、作业布置 课后修改完善自己的设计图和模型。 画设计图展示、评价按照范例制作模型交流、评价模型阅读分析回答 绘画设计图展示、评价设计图按照设计图，利用申辩材料制作模型讨论交流设计图和模型优点和不足之处，在互评基础上进行修改。进一步理解设计的重要性为下一节课做准备
课堂练习 1.工人叔叔用什么工具把建筑材料运到楼顶最省力？（ ） A.小推车 B.升降机 C.人工搬运2.工程师在制作省力装置时，首先要（ ） A.模式实验 B.准备材料 C.动手制作3. 最适合用来模拟教学楼的材料是（ ） A.钩码 B.橡皮泥 C.鞋盒4.脚手架上运用到的简单机械是（ ） A.滑轮 B.杠杆 C.斜面 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过本节课的学习，我们学会像工程是那样设计省力装置解决实际问题，并按照自己的设计图制作装置模型。为下节课的装置测试、改进做准备。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
板书 板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教鄂教版五年级下5.15《设计与制作》教学设计
课题 设计与制作 单元 5 学科 科学 年级 5
教材分析 教材围绕工程任务——设计一个能提升重物的省力装置，设计四个教学环节。第一个环节是调查、了解生活中机械的特点。第二个环节是设计一种能提升重物的省力装置。第三个环节是按照设计图选择材料和工具，制作模型。第四个环节是交流设计图和模型，说一说每种设计的优点和需要改进的地方，为下一节课做准备。
学习目标 科学观念（1）知道简单机械构造简单，既能减轻人们的劳动强度又能提高工作效率。（2）知道简单机械包括杠杆、轮轴、滑轮和斜面。科学思维发展学生比较、分析、概括与归纳的思维方法。科学探索（1）根据驱动任务，画出省力装置设计图，并根据设计图选择身边材料制作模型。（2）讨论交流设计图和模型优点和不足之处，在互评基础上进行修改。责任态度培养创新和和合作精神。
重点 根据驱动任务，画出省力装置设计图，并根据设计图选择身边材料制作模型。
难点 讨论交流设计图和模型优点和不足之处，在互评基础上进行修改。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、简单、既能减轻人们的劳动强度又能提高工作效率的装置被称为简单机械。简单机械包括哪些种类？2、工人叔叔在楼顶上施工时，通常使用哪些机械？这些机械有什么特点？3、完成“设计一个能提升重物的省力装置” 工程任务，我们首先会想到用什么方法？ 杠杆、轮轴、滑轮和斜面起重机——定滑轮，脚手架——斜面，施工升降机——滑轮组模拟实验，用纸盒模拟教学楼，用钩码模拟重物。 了解各种机械原理，明确工程任务
讲授新课 一、画设计图根据调查，设计一种能提升重物的省力装置。◇自己独立设计◇设计时应考虑材料就地取材◇设计图上要标明结构和材料名称二、展示、评价设计图 ◇交流设计装置名称◇交流设计意图和运用的原理◇交流设计图结构和材料名称◇互评后，修改设计图三、制作模型（1）按照设计图选择材料和工具 例如纸杯、木条、线轴、双面胶、细绳、铁丝、木板、支架、滑轮等。（2）制作要求按照设计图制作，制作过程中可以修改设计图。（3）提示：正确使用工具，注意安全（4）制作范例：辘轳实验材料：摇把、圆柱桶、立板、插接板、螺母、细铜丝、横轴、棉线、塑料棒、多孔立柱、多孔底座等。制作步骤：①把立柱插入一块多孔底座孔内作底座，再把多孔底座一块同方向插入立柱之上作平台。 ②将棉线穿入横轴小孔并打结固定，然后将横轴两头分别插入两片立板的对应孔内(要求松动)，再把两立板插在平台的底板上，并用插接板固定。 ③用细铜丝穿过小圆柱桶上的两个小孔，两边拧紧制成小桶的提环，把从横轴上垂下来的棉线(过平台板孔)系在小桶的提环上。 ④最后把摇把固定在横轴上，辘轳模型就做好了。安装提示：安装时不要过度用力造成零件损坏，拧铜丝时当心扎手。四、模型交流对照设计图和模型，说一说每种设计的优点和需要改进的地方。五、詹天佑和“人”字形铁路的故事读后思考：“人”字形设计为什么是世界创举？它给我们怎样的启示？明确：“人”字形设计成功地解决了火车在地势险峻的青龙桥 附近安全爬坡的问题——一个连外国工程师都不敢尝试解决的问题。启示：我们要敢于创新，运用科学大胆设计，解决实际问题。六、作业布置 课后修改完善自己的设计图和模型。 画设计图展示、评价按照范例制作模型交流、评价模型阅读分析回答 绘画设计图展示、评价设计图按照设计图，利用申辩材料制作模型讨论交流设计图和模型优点和不足之处，在互评基础上进行修改。进一步理解设计的重要性为下一节课做准备
课堂练习 1.工人叔叔用什么工具把建筑材料运到楼顶最省力？（ ） A.小推车 B.升降机 C.人工搬运2.工程师在制作省力装置时，首先要（ ） A.模式实验 B.准备材料 C.动手制作3. 最适合用来模拟教学楼的材料是（ ） A.钩码 B.橡皮泥 C.鞋盒4.脚手架上运用到的简单机械是（ ） A.滑轮 B.杠杆 C.斜面 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过本节课的学习，我们学会像工程是那样设计省力装置解决实际问题，并按照自己的设计图制作装置模型。为下节课的装置测试、改进做准备。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
板书 板书设计
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