八年级语文下册 第三单元 课外古诗词诵读《式微》课件(共11张PPT)

(共11张PPT)
式微
八年级下册课外古诗词
1.朗读诗歌，背诵诗歌。
2.描绘诗歌画面，解读意象了解主旨。
3.体会诗歌表达的感情
学习目标
作品简介
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称《诗三百》。按用途和音乐分为“风、雅、颂”三个部分，其中的“风”又叫“国风”，是指周代各地方的民间歌谣，“雅”大部分是贵族的宫廷正乐，“颂”是周天子和诸侯用以祭祀宗庙的舞乐。《诗经》的主要表现手法是“赋、比、兴”，其中直陈其事叫“赋”，比喻叫“比”，先言他物以引起所咏之词叫“兴”。表现手法“赋、比、兴”与“风、雅、颂”合称“六义”。
《邶风》，邶国之风也。是《诗经》十五国风之一，共十九篇，为邶地的民歌。 邶，今河南淇县北部一带。《诗经》中的《邶风》即为产生、采集、流传于邶国大地的古老而至今仍荡人心弦的诗篇。《邶风》作品包括《柏舟》《绿衣》《燕燕》《二子乘舟》等十九首。
相传中国周代设有采诗之官，每年春天，摇着木铎深入民间收集民间歌谣，把能够反映人民欢乐疾苦的作品，整理后交给太师（负责音乐之官）谱曲，演唱给天子听，作为施政的参考。这首《式微》即是深刻反映社会现实的诗歌。
式微
（《诗经·邶风》）
式微式微，胡①不归？
微君之故，胡为乎中露？
式微式微，胡不归？
微君之躬②,胡为乎泥中
朗读诗歌
课下注解：①胡：何，为什么。②微君之躬：（如果）不是为了养活你们。微，（如果）不是。躬，身体。
式微式微，胡不归？
微君之故，胡为乎中露？
天黑了天黑了，为什么还不回家？（如果）不是因为你们，何以还在露水中？天黑了天黑了，为什么还不回家？（如果）不是为了养活你们，何以还在泥浆中？
天黑了。式，语气助词。微，昏暗。
式微式微，胡不归？
微君之躬，胡为乎泥中？
何，为什么。
(如果)不是君主。
微，(如果)不是。
即露中，在露水中。
（如果）不是为了养活你们。躬，身体。
诗歌大意
研读诗歌
（1)“微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？”写了什么内容？表达怎样的情感？
①写服劳役者为了君主的事情，为了养活他们的贵体，才不得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作。
②写出了服役之人的非人处境，表达了他们对统治者的满腔愤懑之情。
2.这首诗主要叙写了什么内容？
诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平。
3.这首诗主要运用了哪些修辞手法？这些手法有什么表达效果？
采用了反问、互文等多种修辞手法，情感表达婉转而有情致。在表达作者思想感情的同时，又能押韵和谐，字数整齐。
式微
咏叹→日落天黑
质问→有家不能归
劳动人民遭受压迫，苦不堪言
原因→微君之故、微君之躬
诗歌主旨
本诗是一首劳役者发出的怨词，表达了服役之人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能归的怨愤。