第6课时《台阶》：大时代折射下父亲的复杂形象 【大单元教学】 课件(共39张PPT)

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语文（部编版）七年级下册
第三单元
第十二课 台阶/ 李森祥
6
大时代折射下父亲的复杂形象
第三单元《台阶》
1．通读全文，梳理情节，概括故事的大意。
2．运用批注的方法品读细节描写，欣赏“父亲”的形象。
3．体会“台阶”的含义，把握小说的主题。
任务一：通读课文，梳理小说的故事情节，概括故事的大意。
任务二：运用批注的方法品读描写父亲的细节，想想你从这些细节里读出了一个怎样的“父亲”。（至少选择三处细节进行品读，并用精彩的语言做批注）
任务三：查阅本文的写作背景资料，思考以下问题。
1．你喜欢文中的这位“父亲”吗？为什么？
2．本文的题目能否换成“父亲”？为什么？
3．文章结尾写道：“好久之后，父亲又像问自己又像是问我：‘这人怎么了？’”“怎么了呢，父亲老了。”你如何理解这一结尾？
前置学习
今天，我们学习本单元的一篇小说《台阶》，这是一篇自读课文，那么，该如何自读呢？请同学们阅读课后的“阅读提示”，找出自读的方法。
导入新课
解读人物形象
解读小说主题
品味细节描写
1．同学们在“前置学习”中就是运用了这样的阅读方法。阅读小说首先要读懂小说所写的故事，下面我们开始交流，请同学们展示你们的自读成果。
2．交流展示“任务一：梳理小说情节，概说故事”。
梳理情节
故事情节：父亲想修有高台阶的新屋—一为修高台阶的新屋做准备——修建有高台阶的新屋—一建成有高台阶的新屋。故事概要：老实厚道的父亲想修建有高台阶的新屋，经过漫长的准备工作，终于建成了新屋，父亲却感到若有所失。
父亲为什么想要修建有高台阶的新屋？为此，他付出了怎样的代价？
台阶高，屋主人的地位就高。父亲想修有高台阶的新屋以提高自己的地位。
为此，他起早贪黑，用了大半辈子来做准备，但等新屋修好了，父亲也老了。
1．小说塑造人物形象，一般会把人物放到故事中去，通过事件中的细节描写来刻画人物，所以我们可以通过品读细节描写来欣赏人物。下面我们交流展示“任务二”，看看同学们对人物赏析得怎么样。
2．交流展示“任务二：批读描写父亲的细节，赏析‘父亲形象”。
赏析人物
①他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚……盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。（第5自然段）
父亲的脚板开裂成沟，“沟里嵌着沙子和泥土”，体现了父亲劳动的艰辛。
“父亲的这双脚是洗不干净的”，即使洗干净了，脚的本色“也是黄几几的，是泥土的颜色”，我为他倒水，“倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙”，说明父亲的脚很脏，写出了父亲劳作的辛苦。
父亲在凼里洗脚后，穿着草鞋“唿嗒唿嗒”地走回家，形象地写出了父亲穿着湿草鞋走路时发出的声音；穿草鞋，说明家境贫穷，生活艰难。父亲用板刷“沙啦沙啦”刷脚的声音，说明父亲的脚粗糙、泥沙多，能看出父亲一年到头都在劳作，凸显出父亲的勤劳。
②父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。（第13自然段）
父亲那专注的目光里，有对别人家高台阶的羡慕，也有对修建高台阶新屋的执着。
父亲看着别人家的高台阶，也许在想——我什么时候才能建成别人家那样的高台阶呢，也许在想一我一定能建成别人家那样的高台阶，让别人也羡慕我。
③冬天，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴一为家烧，二为卖钱，一元一担。父亲一天砍一担半，得一元五角。那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。（第15自然段）
柴“一元一担”，“父亲一天砍一担半，得一元五角”，说明当时的生产力水平很低，挣钱很难，修建新屋的难度可想而知。
鸡叫三遍时出发，黄昏时归来，说明父亲一天劳作的时间很长，劳作很辛苦。
磨穿了底的草鞋堆得超过了台阶，说明父亲一个冬天都在劳作，凸显出父亲的勤劳和辛苦；冬天穿的竟是草鞋，“我们家”的家境之贫穷可见一斑。
④然而，父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容，在屋场上从这头走到那头，给这个递一支烟，又为那个送一杯茶。（第17自然段）
精力旺盛，脸带笑容，父亲修建高台阶新屋时的心情是多么舒畅啊！他似乎看到了新屋落成后的幸福正在向他招手。
“走”“递”“送”等动作描写，写出了父亲对帮忙修建新屋的农民兄弟的尊重和殷勤，生动形象地表现出了父亲修建高台阶新屋的理想即将实现时的兴奋。
⑤父亲磨好了“刀”。去烟灰时，把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。（第14自然段）
他坐在最高的一级上。他抽了一筒，举起烟枪往台阶上磕烟灰，磕了一下，感觉手有些不对劲，便猛然愣住。他忽然醒悟，台阶是水泥抹的面，不经磕。于是，他就憋住了不磕。（第26自然段）
当台阶是三级的青石板台阶时，父亲可以随意用烟枪敲击台阶，敲击时发出的“嘎嘎”声显出父亲坐在青石板上抽烟是多么自在啊！当台阶变成高高的九级台阶时，父亲连敲击台阶的自在也失去了，高台阶已经建成了，但幸福感并未如期而至。
⑥那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。（第19自然段）
“浮”字非常形象地写出了由于雾大，父亲的身影朦胧地隐在雾里的情状，说明父亲很早就起来踏黄泥了，他对高台阶是多么地渴望啊！他为修建新台阶付出的劳动又是多么艰辛啊！
“飘”“挑”“滚”等词语，表面看是写露珠，实则是写父亲在晨雾中踏黄泥的辛苦和快乐。你看，父亲踏黄泥的节奏是“一起一伏”，那是他心中的快乐在舞蹈啊！
⑦父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。（第21自然段）
本应骄傲而高兴的父亲为什么却露出尴尬的笑呢？也许是父亲一辈子都低眉顺眼惯了，卑微已深入他的骨髓，高傲已与他绝缘。
⑧有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑热闹，我连一担水都挑不—动吗！”（第28自然段）
身体不适应九级台阶，闪了腰；心理也不适应九级台阶，很失落；倔强的父亲不服老，但是，他的老腰却与他唱起了反调。
那毛竹扁担“嘎叽”地惨叫，多像父亲强忍痛苦时憋在心中的呻吟啊！
⑨他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。（第30自然段）
父亲用一生的时间，实现了人生目标，可他并未感到快乐，反而因失去了奋斗目标而迷茫，那“灰白而失去了生机”的短发多像父亲那干瘪的生命啊！
有目标时干劲十足，实现了目标以后反而若有所失，这是很多人的一种共同心理。为什么会这样呢？这给读者留下了回味与思索的空间。
通过品读细节，我们读出了一个老实、卑微、勤劳、倔强、富有追求的父亲，也读出了一个实现人生目标后迷茫、衰老的父亲。
细节描写能反映时代背景，折射父亲心理，反映父亲性格，留下回味空间。
语文即生活，学习即生长
YU WEN JI SHENG HUO XUE XI JI SHENG ZHANG