8.3 摩擦力 说课稿 2022-2023学年人教版物理八年级下册

说课稿：摩擦力
尊敬的各位评委老师：
大家好！我今天说课的内容是《摩擦力》。围绕本节内容我将从教材分析、学情分析、教学目标、重点与难点、教学过程几个方面来进行阐述。
1教材分析
《摩擦力》是人教版高中物理必修一第四章第三节的内容。摩擦力位于力学章节在老教材中被安排在第一章，教材改编之后，力学章节被安排在了第四章。学生先学习了运动学的知识之后在学习力学的知识能够更加的容易。
2学情分析
知识储备：学习了力的初步知识，掌握了力的三要素，同时还懂得了二力平衡的相关知识、弹簧测力计的使用等
接受能力：已经具有了初步的观察、概括、分析综合、合情推理能力，积累了一定的生活经验，初步养成了独立思考、自主探索和合作交流的学习习惯。
3教学目标
3.1物理观念：
认识摩擦力的产生条件
能够了解摩擦力的定义和摩擦力的分类
3.2科学思维：
判断摩擦力的方向
能够利用二力平衡，学会弹簧测力计测量滑动摩擦力的大小；
3.3科学探究：
1、通过测量滑动摩擦力的大小，感受“转换”的科学方法；
2、能够通过实验探究影响滑动摩擦力大小的因素
3.4科学态度与责任：
1、通过小组分工合作，感悟合作学习的乐趣
2、通过实验养成严谨认真的科学态度。
4重点与难点
4.1重点：
摩擦力的基础知识、摩擦力大小的测量，以及影响摩擦力的因素。
4.2难点：
探究实验的设计，对转换法和控制变量法的认识，以及摩擦力的应用。
5教学过程
导入：
思考题：自行车的轮胎为什么会有凹凸不平的花纹，进而引出摩擦力。
新课讲授：
（1）.活动一：让学生用手掌按压自己的课桌面，并慢慢拖动，使手掌在桌面上滑动，观察一下手掌有什么样的感觉。提出摩擦力的定义和产生条件。
（2）.活动二：观察老师多媒体展示的三幅图片：小孩推不动的木箱、手掌在桌面拖动、自行车滚动的车轮小组讨论三幅图片中的摩擦力有什么特点，三种摩擦力有什么相同点和不同点。
（3）.实验1：使用弹簧测力计可以粗略测量滑动摩擦力的大小。实验2：小组讨论影响摩擦力的因素，进而得出滑动摩擦力的公式。
（4）.根据上述的例子，引导学生思考静摩擦力产生的条件是什么和静摩擦力的方向如何判断并得出结论。
（三）课堂总结：
引导学生回顾本节课中所学的内容，摩擦力的定义、摩擦力的产生条件以静摩擦力的分类、方向如何判断。以及影响滑动摩擦力大小的因素。
布置作业：
（1）.课后完成练习册p22页的习题。
（2）.摩擦力的方向一定与运动方向相反，这种说法对吗