第12课 面具的设计制作 教学设计（表格式）人美版初中美术七年级上册

第12课 面具的设计制作 教学设计
教学目标 欣赏面具艺术，认识面具的来历与演变，了解面具艺术的特色； 通过面具艺术的欣赏，培养学生的审美能力； 感受面具独特艺术魅力，认识面具艺术对环境、气氛的烘托。
教学重点 1、从历史、民族、宗教、文化等多角度认识面具艺术的文化内涵； 2、对材料的理解和材料的综合利用。
教学难点 设计制作出有新意的、艺术效果独特的面具。
教学过程 情景导入： 教师：在上课之前老师有一个小问题，请问同学们你们知道什么是面具吗？那么面具的作用又是什么呢？让我们跟随视频，一起来了解中国的传统面具吧。 视频展示：《中国面具》视频展示了中国各个地区不同的面具及其表演形式。 佐以教师对面具的介绍：面具是人民节日，祭祀活动中进行戏剧，舞蹈表演的道具之一，以独特的艺术形式和深刻的文化内涵深受世界各地人民的喜爱。千百年来，由于人们的民族文化，宗教信仰和风俗习惯的不同，形成众多艺术风格。 导入课题——《面具的设计制作》 二：新课设计： （一）知识讲解 面具的历史： 面具作为一种古老的艺术品, 在世界艺术发展史中占有重要的地位，在亚洲、非洲、美洲几乎所有地区的原始艺术中都可以找到。面具反映了各民族的宗教、民俗和审美。展示出原始艺术的想象力和精湛的技艺。 千百年来由于民族文化、宗教信仰和风俗习惯的不同，形成了众多艺术风格。接下来让我们一起走进面具的设计。 首先从面具的造型来说，不同的面具有着不同的造型需求，有点双眼突出，龇牙咧嘴，十分骇人；有的趋于平面，线条简洁，缀以花纹；有的将人物面部夸张化；有的将人脸图腾化，总之面具的造型千奇百怪，多采用夸张变形的方法来造型。 接下来是面具的色彩，不同的面具有着不同的色彩，甚至在部分地区（例如西藏）不同色彩的面具代表着不同人物的性格特点，所以面具的色彩并没有局限性，色彩丰富多样。 面具的材质可以选择木质、陶瓷、金属、树皮、动物皮、纸质等。一切可用于造型的材料都可以用来制作成面具，因此面具的材料选择是非常多样的。 面具的设计形式多样，即可以选择人物，也可以选择动物或植物形象，即可以借鉴传统面具独特表现方式，可以强调装饰性的艺术风格，也可以采取夸张变形的手法，还可以根据具体情况予以独特的创造。 （二）制作示范 我们在脑海里面对面具的造型、色彩和设计形式有了一定的设想以后，如何将我们的设想转为现实呢？老师以威尼斯面具为例为大家录制了一个制作视频。我们一边观看一边思考面具制作需要哪些步骤： 播放教师自制微课视频。 通过视频我们可以知道威尼斯面具的制作大概分为以下步骤： 想（设计草图） 画（画出草图） 涂（填涂色彩） 勾（勾画花纹） 饰（装饰面具） 那么其他类型的面具的步骤又需要哪些步骤呢？这里分别是使用彩色卡纸和旧纸板制作的面具，其制作步骤基本和之前的是一样的，所以我们也可以将威尼斯面具的制作方法沿用到其他材料的面具制作上。 三、课堂练习： 接下来就到了同学们的练习时间了，请根据自己对面具的了解设计并制作一支独特的面具。 作业要求： 1、利用手中的材料创作一支面具； 2、注意色彩的搭配及饰物的运用； 3、为自己的面具设计一段故事或剧情并演绎。 展示与评价： 通过视频展示台同学们介绍与展示自己的作品，欣赏他人的作品，交流经验。 以舞台剧的形式全方位的展示自己的面具。 五、教师总结。 面具是造型艺术的一个特殊领域，他最早出现于十分遥远的古代。许多部落和部落的面具常是把雕刻和绘画结合在一起，创造出颇为精彩的作品，尽管奇形怪状，不失为造型艺术的一项重要的成就。面具文化也通常被称为傩文化，他的出现是社会进步的一种标志，它表明人们已经从表面思维开始向抽象思维迈进。随着时代的发展科学的进步，对面具的需求也发生着改变，我们可以大胆的去尝试去创新，去设计属于包含新时代意义的面具。 今天的学习内容到此结束，老师期待你们独特的面具作品。我们下次再见。