粤教粤科版（2017秋）六年级下册科学2.12神奇的电磁铁练习题（含答案）
文档属性
| 名称 | 粤教粤科版（2017秋）六年级下册科学2.12神奇的电磁铁练习题（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 261.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教粤科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-13 21:03:41 | ||
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文档简介
粤教粤科版（2017秋）六年级下册科学神奇的电磁铁练习题（含答案）
一、填空题
1．电磁铁是由 和 组成的装置，它的南北极方向与 有关。
2．电磁铁是由 和 组成。
3．像这样由线圈和铁芯组成的装置叫 。
4．由线圈和铁芯组成的装置叫做 。
5．在线圈中间加根 ，线圈的 会加强。
6．一般要用有 的导线来制作电磁铁。
7．电磁铁磁力大小与 和 的多少有关。
8．电磁铁的神奇之处在于它通电时有磁性,断电后磁性消失。小明正在研究电磁铁磁力大小与什么因素有关,请你帮他完成实验报告。
实验报告
问题 电磁铁的磁力大小与什么因素有关
假设 电磁铁的磁力大小与 (填写)有关。
实验材料 (填写)
实验方法 需要改变的条件: (填写序号) 保持不变的条件: (填写序号) ①绕线圈数②电池节数③铁钉粗细 ④导线粗细
实验记录 绕线圈数吸大头针的个数第一次第二次第三次平均值10圈911101020圈1515151530圈25242625
结论 电磁铁的磁力大小与 (填写)有关， (填写)越 (填写),电磁铁磁力越强。
9． 是电铃的主要元件，电磁铁由 和 组成。
10．通电线圈和指南针的实验时，线圈 着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度 。
下列甲、乙、丙三个实验装置图，是某STEM学习小组的同学们研究“电磁铁磁力大小
与哪些因素有关”的实验装置示意图。（说明：甲、乙、丙三个实验中所用的电池、导线、铁芯都相同）
11．一位同学拿着一枚小磁针靠近甲装置铁芯b端，结果发现小磁针的S极被排斥。那么，甲装置中铁芯的a端是 极。
12．研究电磁铁的磁力大小与缠绕在铁芯上的线圈圈数的关系，应选择图中的哪两个装置进行实验 。
13．小刚认为多做一组实验，研究结果更有说服力。于是他们进行了研究，得到的结果如下左表所示：根据左表数据，可以得出结论：其他条件相同时，在其它条件相同的情况下，缠绕在铁芯上的线圈圈数越多，电磁铁磁力 。
14．他们又研究了电磁铁磁力大小与电流强度的关系，结果如下右表所示：
改变的条件 反复测试三次后的平均值
缠绕在铁芯上的线圈为10圈 吸住7枚大头针
缠绕在铁芯上的线圈为30圈 吸住17枚大头针
缠绕在铁芯上的线圈为50圈 吸住26枚大头针
改变的条件 反复测试三次后的平均值
用一节新的干电池 吸住7枚大头针
用两节新的干电池串联起来 吸住17枚大头针
①应选择图中的装置是 。
②实验改变的条件是 ，写出两个不改变的条件是 、 。
③分析记录表，能得出的结论是： 在其它条件相同的情况下， 电流强度越大，电磁铁磁力 。
15．如果要改变甲图中A端的磁极，可以采取的方法是 、或 。
16．如图所示的装置是 ，由 、 和 组成。
二、判断题
17．交换电池的正负极也能增强电磁铁磁性。( )
18．电动机可以改造成发电机，同时能量的转化也发生了改变。( )
19．电磁铁应用广泛。
( )
20．电磁铁通电时产生磁性，断电时还有磁性。( )
21．自制的电磁铁的导线很短，不太耗电，所以可以长时间接通。
( )
22．电磁铁也有南极和北极，但是它的两极是可以改变的。（ ）
三、单选题
23．搬运杂乱的废钢铁，用( )比较合适。
A．电磁铁 B．斜面 C．起重机
24．下列关于电磁铁的说法正确的是（ ）
A．电磁铁和磁铁一样，南北极是不能改变的
B．电磁铁的磁力大小不能通过人为改变
C．其他条件不变的情况下，线圈圈数越多的电磁铁通电后磁力越大
25．电磁铁是由线圈和( )组成的装置。
A．铁芯 B．电池 C．指南针
26．下列能帮助检测发电机是否发出电来，哪个装置最合适？ ( )
A．导线、灯泡 B．线圈铁芯 C．线圈、指南针
27．下列装置中，电磁铁磁力最大的是（ ）
A． B． C．
28．下列磁铁中切断电流没有磁性的是( )。
A．条形磁铁 B．环形磁铁 C．电磁铁
29．要改变电磁铁的南北极，不可用的方法是（ ）
A．改变电池的正负极方向 B．改变线圈匝数多少 C．改变线圈缠绕方向
30．改变电磁铁线圈的缠绕方向时，电磁铁的（ ）
A．磁力减弱 B．磁力增强
C．南北极发生变化 D．磁力不变
31．在研究“电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系”时，需要改变的条件是( )。
A．电流大小 B．铁芯的粗细 C．线圈匝数 D．铁芯的长短
32．如果只改变电池的正负极，电磁铁( )。
A．南北极改变 B．磁力大小会改变 C．南北极和磁力大小都会变
33．下列关于电磁铁的说法正确的是（ ）
A．铁芯越粗，磁力越强
B．电磁铁的南极会与磁铁的北极相互吸引
C．电磁铁的磁力大小与电池的数量多少没有关系
34．在“能量”单元，小科在探究过程中有很多惊喜的发现，下列叙述与实验现象不符的是( )。
A．通电导线能使指南针偏转
B．电磁铁断电后，铁钉仍能吸起一两根大头针
C．实验结束后，使用过的电池发烫
D．线閽匝数增加2匝后，电磁铁磁性明显增强
四、解答题
35．亚茹将简单电路连接好以后，闭合开关，小灯泡发光了．她把导线接近一堆碎铁屑时，发现有些铁屑附着在导线外皮上。当开关断开时，这些铁屑掉落。重复几次，观察到同样的现象。我们如何解释这种现象？
五、实验探究题
36．项目化学习过程中，学习小组为研究电磁铁的性质设计了如下实验。请根据你对电磁铁的研究回答下列问题，(说明：下列实验中所用的电池、导线、铁芯的材质都相同)。
（1）在该系列实验中，可以通过( )来表现电磁铁的磁力强弱。
A．吸引大铁钉的数量 B．小磁针靠近的现象 C．吸引大头针的数量
（2）想要判断电磁铁的磁场方向，可以将磁极靠近小磁针，下列说法正确的是( )。
A．小磁针N极被铁钉尖端吸引，则尖端一定是N极。
B．小磁针N极被铁钉尖端排斥，则尖端一定是N级。
C．小磁针N极被铁钉尖端排斥，则尖端一定是S级。
（3）某同学选取实验①和实验②进行实验，发现实验①中电磁铁能吸引的回形针数量较多，则能证明 越 电磁铁磁力越强。
（4）某同学选取实验①和实验③进行实验，发现实验③中电磁铁能吸引的回形针数量较多，则能证明 越 电磁铁磁力越强。
（5）某同学选取实验①和实验⑥进行实验，发现实验⑥中电磁铁能吸引的回形针数量较少，则能证明电磁铁磁力强弱与 有关。
（6）某同学选取实验①和实验④进行实验，通过小磁针测试发现两组实验的电磁铁磁极方向相反，则能证明电磁铁磁极与 有关。
（7）在所有六组实验中，电磁铁磁极方向与实验⑤相同的是实验 。
37．(三) 1831年美国物理学家亨利约瑟夫利用电磁铁的特性发明了电铃(原理图如下)。当接通电路，电磁铁吸引弹性片，使铁锤向电铃方向运动，铁锤击打铁铃发出声音，同时电路断开，电磁铁失去磁性，铁锤被弹回，电路又接通。如此不断反复，电铃发出持续的铃声。
（1）小科在实验室里操作电铃装置，当接通电路后，电铃没有发出声音，猜测可能电池没电了，可以选择( )制作电流检测器验证他的猜想。
A．铁芯、导线 B．导线、指南针
C．指南针、铁芯 D．磁铁、导线
（2）经过检测确实是电池没电了，小科随手拿起桌上的电池换上，电铃发出微弱的声音，为了使声音增强可以采用( )。
A．将电池的正负极对换连接 B．改变线圈缠绕方向
C．换一对新电池 D．减少线圈缠绕圈数
（3）除了用电池，小科想到在电路中接上小电动机。可是无论怎么使劲搓动小电动机的轴转动，电铃就是不响，下列分析合理的是( )。
A．转动方向错误 B．转动的力度太大
C．小电动机不能用来发电 D．转动的速度不够，发的电不足以让电铃发出声音
（4）经过不懈努力，终于听到电铃清脆的声音。小科非常激动，就想和广州的表弟分享一下他的实验过程，最佳、最快捷的信息交流传播方式是( )。
A．快递书面文字说明 B．语音解说
C．视频直播 D．电子邮件文字说明
（5）生活中，很多用电器中有电动机，下列用电器没有用到电动机的是( )。
A．空调 B．电饭锅 C．洗衣机 D．电风扇
（6）停车场收费杆的抬升原理与电铃相同(原理如右下图)，当识别到车牌后，开关闭合，杆子就会自动抬起。下列关于收费杆抬升原理的描述说法错误的是( )。
A．收费杆运用了电磁铁的原理
B．如果改变电流方向，杆子就会往相反方向抬升
C．电路通电后，电磁铁产生磁性，吸引铁柱，杆子抬起
D．如果栏杆不能抬起，可能的原因之一是电流强度不够
38．根据下图的电磁铁磁力的对比实验示意图，完成下面各题。
（1）这个实验主要研究的问题是( )。
A．电磁铁磁力大小与线圈缠绕方向的关系 B．电磁铁磁力大小与线圈匝数的关系
C．电磁铁磁力方向与铁钉长短的关系
（2）这个实验( )是唯一要改变的条件。
A．铁钉长短 B．电池数量 C．线圈匝数
（3）这个实验中，能吸起大头针数量最多的是( )
A．图3 B．图2 C．图1
（4）下面三种材料中适合制作电磁铁的线圈的是( )。
A．细棉线 B．细铁丝 C．带绝缘皮的细铜丝
答 案
1．线图；铁芯；线图缠绕方向、电流方向 2．螺线管；铁芯 3．电磁铁 4．电磁铁
5．铁芯；磁性 6．绝缘皮 7．线圈匝数；线圈中电流强度
8．绕线圈数(或线圈匝数)；导线(或线圈)、铁钉(或铁芯)、电池；如学生写出其他材料，教师可酌情给分，但学生本题得分不得超过本空最高分。；①；②③④；绕线圈数( 或线圈匝数)绕线圈数 ( 或线圈匝数)
9．电磁铁；螺线管；铁芯 10．立；最大 11．S 12．甲乙 13．越大
14．甲丙；电流强度（电池节数）；线圈圈数；铁芯或导线等；越大
15．改变线圈缠绕的方向；改变电流的方向（或电池的连接方向）
16．电磁铁；导线；铁芯；螺旋管
17．（1）错误 18．（1）正确 19．（1）正确 20．（1）错误 21．（1）错误 22．（1）正确
23．A 24．C 25．A 26．C 27．B 28．C 29．B 30．C 31．C 32．A 33．A
34．D 35．通电导体能够产生磁性，断电后磁性消失 36．（1）C （2）C
（3）线圈圈数；多 （4）电池数量；多 （5）铁芯的粗细 （6）电池的正负极 （7）④
37．（1）B （2）C （3）D （4）C （5）B （6）B
38．（1）B （2）C （3）A （4）C
一、填空题
1．电磁铁是由 和 组成的装置，它的南北极方向与 有关。
2．电磁铁是由 和 组成。
3．像这样由线圈和铁芯组成的装置叫 。
4．由线圈和铁芯组成的装置叫做 。
5．在线圈中间加根 ，线圈的 会加强。
6．一般要用有 的导线来制作电磁铁。
7．电磁铁磁力大小与 和 的多少有关。
8．电磁铁的神奇之处在于它通电时有磁性,断电后磁性消失。小明正在研究电磁铁磁力大小与什么因素有关,请你帮他完成实验报告。
实验报告
问题 电磁铁的磁力大小与什么因素有关
假设 电磁铁的磁力大小与 (填写)有关。
实验材料 (填写)
实验方法 需要改变的条件: (填写序号) 保持不变的条件: (填写序号) ①绕线圈数②电池节数③铁钉粗细 ④导线粗细
实验记录 绕线圈数吸大头针的个数第一次第二次第三次平均值10圈911101020圈1515151530圈25242625
结论 电磁铁的磁力大小与 (填写)有关， (填写)越 (填写),电磁铁磁力越强。
9． 是电铃的主要元件，电磁铁由 和 组成。
10．通电线圈和指南针的实验时，线圈 着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度 。
下列甲、乙、丙三个实验装置图，是某STEM学习小组的同学们研究“电磁铁磁力大小
与哪些因素有关”的实验装置示意图。（说明：甲、乙、丙三个实验中所用的电池、导线、铁芯都相同）
11．一位同学拿着一枚小磁针靠近甲装置铁芯b端，结果发现小磁针的S极被排斥。那么，甲装置中铁芯的a端是 极。
12．研究电磁铁的磁力大小与缠绕在铁芯上的线圈圈数的关系，应选择图中的哪两个装置进行实验 。
13．小刚认为多做一组实验，研究结果更有说服力。于是他们进行了研究，得到的结果如下左表所示：根据左表数据，可以得出结论：其他条件相同时，在其它条件相同的情况下，缠绕在铁芯上的线圈圈数越多，电磁铁磁力 。
14．他们又研究了电磁铁磁力大小与电流强度的关系，结果如下右表所示：
改变的条件 反复测试三次后的平均值
缠绕在铁芯上的线圈为10圈 吸住7枚大头针
缠绕在铁芯上的线圈为30圈 吸住17枚大头针
缠绕在铁芯上的线圈为50圈 吸住26枚大头针
改变的条件 反复测试三次后的平均值
用一节新的干电池 吸住7枚大头针
用两节新的干电池串联起来 吸住17枚大头针
①应选择图中的装置是 。
②实验改变的条件是 ，写出两个不改变的条件是 、 。
③分析记录表，能得出的结论是： 在其它条件相同的情况下， 电流强度越大，电磁铁磁力 。
15．如果要改变甲图中A端的磁极，可以采取的方法是 、或 。
16．如图所示的装置是 ，由 、 和 组成。
二、判断题
17．交换电池的正负极也能增强电磁铁磁性。( )
18．电动机可以改造成发电机，同时能量的转化也发生了改变。( )
19．电磁铁应用广泛。
( )
20．电磁铁通电时产生磁性，断电时还有磁性。( )
21．自制的电磁铁的导线很短，不太耗电，所以可以长时间接通。
( )
22．电磁铁也有南极和北极，但是它的两极是可以改变的。（ ）
三、单选题
23．搬运杂乱的废钢铁，用( )比较合适。
A．电磁铁 B．斜面 C．起重机
24．下列关于电磁铁的说法正确的是（ ）
A．电磁铁和磁铁一样，南北极是不能改变的
B．电磁铁的磁力大小不能通过人为改变
C．其他条件不变的情况下，线圈圈数越多的电磁铁通电后磁力越大
25．电磁铁是由线圈和( )组成的装置。
A．铁芯 B．电池 C．指南针
26．下列能帮助检测发电机是否发出电来，哪个装置最合适？ ( )
A．导线、灯泡 B．线圈铁芯 C．线圈、指南针
27．下列装置中，电磁铁磁力最大的是（ ）
A． B． C．
28．下列磁铁中切断电流没有磁性的是( )。
A．条形磁铁 B．环形磁铁 C．电磁铁
29．要改变电磁铁的南北极，不可用的方法是（ ）
A．改变电池的正负极方向 B．改变线圈匝数多少 C．改变线圈缠绕方向
30．改变电磁铁线圈的缠绕方向时，电磁铁的（ ）
A．磁力减弱 B．磁力增强
C．南北极发生变化 D．磁力不变
31．在研究“电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系”时，需要改变的条件是( )。
A．电流大小 B．铁芯的粗细 C．线圈匝数 D．铁芯的长短
32．如果只改变电池的正负极，电磁铁( )。
A．南北极改变 B．磁力大小会改变 C．南北极和磁力大小都会变
33．下列关于电磁铁的说法正确的是（ ）
A．铁芯越粗，磁力越强
B．电磁铁的南极会与磁铁的北极相互吸引
C．电磁铁的磁力大小与电池的数量多少没有关系
34．在“能量”单元，小科在探究过程中有很多惊喜的发现，下列叙述与实验现象不符的是( )。
A．通电导线能使指南针偏转
B．电磁铁断电后，铁钉仍能吸起一两根大头针
C．实验结束后，使用过的电池发烫
D．线閽匝数增加2匝后，电磁铁磁性明显增强
四、解答题
35．亚茹将简单电路连接好以后，闭合开关，小灯泡发光了．她把导线接近一堆碎铁屑时，发现有些铁屑附着在导线外皮上。当开关断开时，这些铁屑掉落。重复几次，观察到同样的现象。我们如何解释这种现象？
五、实验探究题
36．项目化学习过程中，学习小组为研究电磁铁的性质设计了如下实验。请根据你对电磁铁的研究回答下列问题，(说明：下列实验中所用的电池、导线、铁芯的材质都相同)。
（1）在该系列实验中，可以通过( )来表现电磁铁的磁力强弱。
A．吸引大铁钉的数量 B．小磁针靠近的现象 C．吸引大头针的数量
（2）想要判断电磁铁的磁场方向，可以将磁极靠近小磁针，下列说法正确的是( )。
A．小磁针N极被铁钉尖端吸引，则尖端一定是N极。
B．小磁针N极被铁钉尖端排斥，则尖端一定是N级。
C．小磁针N极被铁钉尖端排斥，则尖端一定是S级。
（3）某同学选取实验①和实验②进行实验，发现实验①中电磁铁能吸引的回形针数量较多，则能证明 越 电磁铁磁力越强。
（4）某同学选取实验①和实验③进行实验，发现实验③中电磁铁能吸引的回形针数量较多，则能证明 越 电磁铁磁力越强。
（5）某同学选取实验①和实验⑥进行实验，发现实验⑥中电磁铁能吸引的回形针数量较少，则能证明电磁铁磁力强弱与 有关。
（6）某同学选取实验①和实验④进行实验，通过小磁针测试发现两组实验的电磁铁磁极方向相反，则能证明电磁铁磁极与 有关。
（7）在所有六组实验中，电磁铁磁极方向与实验⑤相同的是实验 。
37．(三) 1831年美国物理学家亨利约瑟夫利用电磁铁的特性发明了电铃(原理图如下)。当接通电路，电磁铁吸引弹性片，使铁锤向电铃方向运动，铁锤击打铁铃发出声音，同时电路断开，电磁铁失去磁性，铁锤被弹回，电路又接通。如此不断反复，电铃发出持续的铃声。
（1）小科在实验室里操作电铃装置，当接通电路后，电铃没有发出声音，猜测可能电池没电了，可以选择( )制作电流检测器验证他的猜想。
A．铁芯、导线 B．导线、指南针
C．指南针、铁芯 D．磁铁、导线
（2）经过检测确实是电池没电了，小科随手拿起桌上的电池换上，电铃发出微弱的声音，为了使声音增强可以采用( )。
A．将电池的正负极对换连接 B．改变线圈缠绕方向
C．换一对新电池 D．减少线圈缠绕圈数
（3）除了用电池，小科想到在电路中接上小电动机。可是无论怎么使劲搓动小电动机的轴转动，电铃就是不响，下列分析合理的是( )。
A．转动方向错误 B．转动的力度太大
C．小电动机不能用来发电 D．转动的速度不够，发的电不足以让电铃发出声音
（4）经过不懈努力，终于听到电铃清脆的声音。小科非常激动，就想和广州的表弟分享一下他的实验过程，最佳、最快捷的信息交流传播方式是( )。
A．快递书面文字说明 B．语音解说
C．视频直播 D．电子邮件文字说明
（5）生活中，很多用电器中有电动机，下列用电器没有用到电动机的是( )。
A．空调 B．电饭锅 C．洗衣机 D．电风扇
（6）停车场收费杆的抬升原理与电铃相同(原理如右下图)，当识别到车牌后，开关闭合，杆子就会自动抬起。下列关于收费杆抬升原理的描述说法错误的是( )。
A．收费杆运用了电磁铁的原理
B．如果改变电流方向，杆子就会往相反方向抬升
C．电路通电后，电磁铁产生磁性，吸引铁柱，杆子抬起
D．如果栏杆不能抬起，可能的原因之一是电流强度不够
38．根据下图的电磁铁磁力的对比实验示意图，完成下面各题。
（1）这个实验主要研究的问题是( )。
A．电磁铁磁力大小与线圈缠绕方向的关系 B．电磁铁磁力大小与线圈匝数的关系
C．电磁铁磁力方向与铁钉长短的关系
（2）这个实验( )是唯一要改变的条件。
A．铁钉长短 B．电池数量 C．线圈匝数
（3）这个实验中，能吸起大头针数量最多的是( )
A．图3 B．图2 C．图1
（4）下面三种材料中适合制作电磁铁的线圈的是( )。
A．细棉线 B．细铁丝 C．带绝缘皮的细铜丝
答 案
1．线图；铁芯；线图缠绕方向、电流方向 2．螺线管；铁芯 3．电磁铁 4．电磁铁
5．铁芯；磁性 6．绝缘皮 7．线圈匝数；线圈中电流强度
8．绕线圈数(或线圈匝数)；导线(或线圈)、铁钉(或铁芯)、电池；如学生写出其他材料，教师可酌情给分，但学生本题得分不得超过本空最高分。；①；②③④；绕线圈数( 或线圈匝数)绕线圈数 ( 或线圈匝数)
9．电磁铁；螺线管；铁芯 10．立；最大 11．S 12．甲乙 13．越大
14．甲丙；电流强度（电池节数）；线圈圈数；铁芯或导线等；越大
15．改变线圈缠绕的方向；改变电流的方向（或电池的连接方向）
16．电磁铁；导线；铁芯；螺旋管
17．（1）错误 18．（1）正确 19．（1）正确 20．（1）错误 21．（1）错误 22．（1）正确
23．A 24．C 25．A 26．C 27．B 28．C 29．B 30．C 31．C 32．A 33．A
34．D 35．通电导体能够产生磁性，断电后磁性消失 36．（1）C （2）C
（3）线圈圈数；多 （4）电池数量；多 （5）铁芯的粗细 （6）电池的正负极 （7）④
37．（1）B （2）C （3）D （4）C （5）B （6）B
38．（1）B （2）C （3）A （4）C