8.2二力平衡教案 2022-2023学年人教版八年级下册物理

二力平衡
一、教学目标
1.物理观念
（1）知道平衡状态和平衡力;
（2）理解二力平衡的条件及物体在平衡力作用下的运动状态，及平衡力的合力；
（3）理解平衡力和相互作用力的异同点。
2.科学思维
认识伽利略的理想实验方法，了解理想实验的实质。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：二力平衡的条件
教学难点：力与运动的关系
三、教学分析
本章是在前几章知识的基础上提出的物体运动的一种特殊状态-平衡态。要解决好共点力下物体的平街问题，受力分析是基础。也是关键。教材列举了两个例题。一个是设计滑梯，一个是生活中的实例，路灯。不仅要让学生加深对平衡条件的理解，更是要让他们学习和掌握解决共点力物件平街问题的基本思路和方法。因此，它对训练学生的思维能力有看十分重要的作用。
四、教学过程
（一）新课引入
受共点力作用的物体，在什么条件下才能保持平衡呢？
（二）新课讲解
二力平衡的条件
【【教师提问】举例说明物体的平衡状态。
【学生回答】交流讨论，列举生活中的实例。
学生回答：图甲和图丁中木棒所受的力是共点力。图乙和图丙中木棒所受的力不是共点力。
根据：甲乙作用在同一点或者延长线相交于同一点，而乙丙的作用线是平行的，没有交点。
【教师总结】如果一个物体受两个或多个力作用，这些力都作用在物体上的同一点，或者虽不作用在同一点上，但它们的延长线相交于同一点，这几个力叫做共点力。
【教师引导】桌上的书、屋顶的灯，虽然都受到力的作用，但都保持静止.火车车厢受到重力、支持力、牵引力、阻力作用，但仍可能做匀速直线运动。所以，如果一个物体在力的作用下保持静止或匀速直线状态，我们就说这个物体处于平衡状态。
【教师提问】那么处于平衡状态的物体有什么特点？物体若受多个共点力保持平衡，应满足什么条件？这些力之间有什么关系？
【教师补充】二力平衡：二力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。
三力平衡：其中任意两个力的合力必定与第三个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。
多个共点力的平衡：物体在多（n）个共点力作用下处于平衡状态，则其中任意一个力必与剩下的（n-1个）力的合力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。
设计意图：鼓励学生积极动手、动脑，体验解决物理问题的喜悦，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度，逐步树立科学创新精神。
环节四：小结作业在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。在作业布置环节，完成课后第三题。
（三）板书设计
二力平衡
一、二力平衡
物体如果在两个力的作用下，能保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说该物体处于平衡状态，这两个力就互称为平衡力。
二、二力平衡的条件
作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡不同点：同一物体和不同物体