9.4流体压强与流速的关系教案 2022-2023学年人教版八年级下册物理

流体压强与流速的关系
一、教学目标
1.物理观念
（1）通过实验体验和感知，能总结出流体压强与流速的关系;
（2）通过观察飞机的机翼形状，观看视频解说，会利用流体压强与流速的关系解释飞机升力是如何产生；
（3）会用“流体压强与流速的关系”解释生活中的现象。
2.科学思维
通过科学探究活动，经历观察物理现象的过程，培养学生观察、实验能力，分析、概括、思维能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：流体压强与流速的关系。
教学难点：会用“流体压强与流速的关系”解释生活中的现象。
三、教学分析
新课改理念要求我们要“以生为本，一切为了学生”，那么在上一堂课之前分析学情是必不可少的。本节课的授课对象是初三年级学生，学生到目前为止已经完成了八个章节的物理学习,对物理的学习方法和物理思想有-定的认识，但是在深入理解和应用，上还存在很大问题，本节课是培养学生理论联系实际、学以致用学习习惯的良好契机。初三年级学生思维较活跃，求知欲旺盛，动手能力强,尤其对神奇的物理实验充满兴趣。针对学生这一年龄段的特点,在课堂中以大量的实验和生活例子作为主体,引导学生针对现象进行. 探究思考，有效开展启发式教学
四、教学过程
（一）新课讲解
提问：什么是流体？具有流动性的气体、液体统称为流体（如水、空气...）。我们前面分别探究了液体和气体不流动时的压强特点，那么当这些液体和气体流动时，其内部压强又会有什么特点呢？
一、流体压强与流速的关系
活动一：手提两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气，这两张纸会怎样运动？
观察现象并分析。只做一个实验能不能得出结论呢？为了得到普遍的规律，我们再来做一个实验。
活动二：将两个纸杯叠放在一起，对着纸杯吹气，纸杯会怎样运动？
活动三：还可以选取哪些器材来探究呢？请交流试验方案，并分析。
器材：A4 纸、硬币、直尺、扑克牌、乒乓球、吹风机
活动四：“纸屑飞舞”，不接触桌面上的碎纸片，你能让它 “飞”起来吗？
探究二：液体压强与流速的关系
活动五：实验器材：装水的水槽、两只小船、针管设计方案并交流。动手实验并分析。
提问：这个装置是我们学过的什么？当里面的水不流动时，有什么特点？
设计意图：鼓励学生积极动手、动脑，体验解决物理问题的喜悦，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度，逐步树立科学创新精神。
环节四：小结作业在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。在作业布置环节，完成课后第三题。
（二）课后反思
本节重点是培养学生“发现问题、提出问题与解决问题”的能力。因此在教学中让学生通过分组讨论并进行实验来解决问题。这一节与生活中许多现象有着密切的联系,因此在实验的设计上,我努力寻找学生熟悉的、现实的，学生又非常感兴趣的例子和实验,在引入课题时，我用小实验会飞的乒乓球,为学生创造了一个情景,从而激发学生的好奇心和探究的欲望。本节课的最大特点是学生实验多。为了防止实验过多造成课堂混乱的局面, 我将实验分成几个层次,通过演示实验、分组实验的方法取得了较好的效果。在学生分组实验时，根据学生层次的需要,我通过小组讨论交流的方法帮助学生顺利地完成了实验设计