部编版语文四年级下册 第五单元 《交流平台、初试身手》 教案

《交流平台、初试身手》教学方案
教材解析
了解“写景物的顺序”有哪两种；学会将重要的景物写详细、写具体。根据示意图画出参观路线；试着按照一定顺序写出观察到的附近景物。
教学目标
1.学习交流“按照一定顺序写景物”的方法。
2.学会按照一定顺序介绍自己参观或看到的景物。
教学重点
懂得怎样按照一定顺序写景物的方法。
教学难点
学会按游览的顺序或景物变化的顺序写景物。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：预习课本。
课时安排
1课时
教学过程
一、交流平台
1.怎样才能把自己参观的景物或看到的景物按照一定顺序写下来呢？听听下面同学们是怎样讨论的吧！
（1）写游览过的一个地方，可以按游览顺序来写。如，《记金华的双龙洞》就是按游双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。
（2）可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如，《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内洞之间的孔隙。
（3）如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如，《海上日出》的第2～3自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。
2.小组讨论，你还知道哪些游览文章的写作顺序？
（1）时间顺序，即游览时间的先后顺序。先看到什么，再看到什么，按照见到景物的次序，来描写看到的景物。这样才能做到条理清楚，不至于杂乱无章。如：《观潮》，作者先写潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景；再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象；最后写潮过后的余波奔涌。
（2）空间（方位）顺序。即站在固定点观察，按东南西北、上下左右不同的方位来写。这种写法可以将景物介绍得更加全面细致，使读者读后一目了然。
（3）观察的先后顺序。它通常分两种：一是定点观察，如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察；又如我们登上塔顶，按东南西北的顺序对塔下景物进行观察。
（4）另一种是移动观察，就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。如《记金华的双龙洞》是按照游览的顺序写的：洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。
3.小组汇报。
二、初试身手
1.星期天，你要带一位同学参观植物园，根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。
2.点拨：先观察示意图，找好参观路线，再顺着路线参观即可。
3.参观路线展示。
4.示例：首先，我们来到植物园北门，进了北门后，我们迎面看到天鹅湖，沿着天鹅湖往左手边走，于是我们来到了纪念馆，出了纪念馆往南走,来到望湖亭，望湖亭的对面就是郁金香园，继续沿着天鹅湖走，来到天鹅湖上的小桥，过了小桥往西就来到芍药园，芍药园右面就是松林，游完松林我们就回到北门了。
5.小结：找好游览顺序很关键，中间用的连接词也很关键，一定要准确、简洁，让别人明白你的游览顺序。
6.语文实践：观察附近的一处景物，和同学交流看到什么，再试着按一定顺序写下来。
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