14 母鸡 教案（2课时）

《母鸡》教学方案
教材解析
本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀；后半部分则写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。教学中，引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。
教学目标
1.自主学习字词，会认“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”等15个生字。
2.通过课文内容的前后对比，体会作者情感的变化，结合具体语句体会用词的严谨性。
3.体会作者对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂。感受母鸡的特点，感悟母爱的伟大。
教学重点
感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。
教学难点
体会课文表达上的特点，学习作者抒发情感的方法。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：预习生字词，朗读课文。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、谜语导入，激发兴趣
1.谜面：一物不大两头翘，只有肚子没有腰，半斗粗粮半斗菜，换来一斗白元宵。猜一猜这是什么动物。指名猜。
2.导入：老舍眼里母鸡是怎样的？这节课我们一起来学习老舍先生的文章《母鸡》。
3.板书课题，齐读课题。
二、字词学习，整体感知
1.分析记忆字形。鼓励学生记忆，“疙、瘩”等10个字的读音。
2.辨析多音字“恶”。
3.出示会写生字“讨、厌”等15个生字。
4.指导学生按笔顺规则写字，并注意写字姿势。
5.学生找出难写或易写错的字，大家分析，书写指导：“戒”“毒”“孵”。
6.图文解词：忠厚、细声细气、如怨如诉、警戒。
三、初读课文，整体感知
1.自由读课文，根据课文内课文容填空：
以作者的 变化为线索，由对母鸡的 转变为 ，前后形成了鲜明的对比。表达了对 。
2.默读课文，画出“我”对母鸡态度前后变化的句子。
3.快速浏览课文，根据“我”的态度变化，把课文分成两部分。
4.研读文本第一部分，培养概括能力：这是一只（ ）的母鸡。
5.指导朗读，读出母鸡的令人讨厌。
第二课时
一、复习检查，导入新课
1.出示生字，检查字词，指名读，开火车读。
2.上节课，我们解决了生字词，了解了作者对母鸡的情感变化，这节课我们继续学习课文，思考老舍先生对母鸡的态度为什么会有这样的变化。
二、自主探究，深入学文
默读思考：为什么“我”从“讨厌”，到“不敢再讨厌”母鸡？
（一）“讨厌”的原因。
1.自读第一小节，从词句中体会母鸡的无病呻吟。
2.我们一起来听听母鸡无病呻吟的叫声吧！播放鸡鸣叫声，体会拟人的修辞手法。
3.出示第二小节，体会母鸡的欺软怕硬。
4.出示第三小节，体会母鸡的拼命炫耀。
5.体会夸张的修辞，品读体会文章讽刺母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
6.小结：“我”之前“一向讨厌母鸡”的原因。
（二）赏读过渡段。
1.小组讨论：“我”对母鸡态度前后变化的原因。
2.预设：“我”一开始讨厌母鸡是因为它无病呻吟、欺软怕硬又拼命炫耀，后来发现母鸡有了鸡雏后，变得负责、慈爱、勇敢、辛苦，成了一位伟大的鸡母亲，所以“我不敢再讨厌母鸡了”。
3.指名汇报，师生相机点评补充。
（三）“不敢再讨厌”的原因。
1.自读第五小节，体会母鸡的勇敢、负责、辛苦。
2.母鸡为保护小鸡的安全，一直保持高度警惕，并且不畏任何强敌，随时准备作战，表现这位鸡母亲的负责、勇敢与辛苦。
3.出示第六小节，体会比喻的修辞，感受母鸡的慈爱、辛苦、勇敢。
4.自读第七八小节，体会母鸡的慈爱、辛苦。
5.图文表达。
6.品一品第九小节，指名读，谈感受。
小结：这三句话对母亲的赞颂之情逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。
三、情感升华，拓展总结
1.如何理解最后一句话“我不敢再讨厌母鸡了”？
2.根据课文内容学习思维导图。
3.《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。
4.看这幅雨中护鸡图，发挥想象以“母子之情”为主题，画一幅画并简要描述你的画。
5.拓展延伸，关于母爱的名人名言。
6.阅读链接，关于动物的课外阅读。
1