部编版语文四年级下册 第五单元习作例文 教案

《习作例文》教学方案
教材解析
本次习作例文教学《颐和园》和《七月的天山》，说说作者是怎样按照一定的游览路线图展开对景物的描写的。
教学目标
1.默读例文，读懂例文的内容，画出起过渡作用的句子。
2.通过阅读例文，根据批注加深理解“按照一定顺序写景物”的写法。
教学重点
默读理解两篇例文的内容，思考作者是怎样按照一定的顺序描写景物的。
教学难点
感悟文章按照一定顺序写景物的方法，理解把重点内容写详细写具体的写作方法。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：预习课本。
课时安排
1课时
教学过程
一、回顾课文，试写片段
1.我们都会去一些地方，观赏一些景点。怎样有条理地写出一个地方的景物特点，这是一个写景文章必不可少的部分。这就需要我们把握好写景文章的写作顺序。我们以本单元的《记金华的双龙洞》为例看一看吧！
2.回顾《记金华的双龙洞》的写作顺序。
3.这篇文章就是按照作者的游览顺序来写的，路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞，我们仅看这些词语就可以明白作者是按怎样的顺序游览的，给人思路清晰、表达明白的阅读感受。
4.根据你的经历，写一段写景片段，明确文中的写作顺序。
5.片段的写作顺序：时间顺序。
二、例文学习，掌握方法
（一）习作例文：《颐和园》阅读指导。
1.初读例文,思考：文章主要写了什么？
2.细读例文,思考：作者按照什么样的写作顺序写的？
3.总结写法，思考：《颐和园》怎么写得这么成功？
作者的写作顺序清晰，并且抓住了每个景点的特点，所以写得很成功。
4.例文分析:《颐和园》描绘了北京颐和园的美丽景观。全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。
小结：《颐和园》移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色：先抓住“长”的特点从总体介绍，然后抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境；二写万寿山的景色：先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽景色；三写昆明湖的景色：分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。另外文章中许多过渡句自然，使得文章语言连贯自然。
（二）习作例文：《七月的天山》阅读指导。
1.初读例文，思考：作者写了天山什么季节的景色？
2.细读例文，思考：作者按什么顺序来写的？表现了天山什么特点？
3.总结写，思考：《七月的天山》的写作特点有哪些？
4.例文分析：《七月的天山》描写我国西北边疆一条连绵几千里的大山脉，作者用抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了天山夏天的奇异风光，并抓住了天山的地方特色，写出了独具风韵的天山之夏。课文重点从水、树、花三方面展示了天山的景物，为展现景物特点，作者采用了丰富的想象，确切的比喻和恰如其分的形容等方法，使读者有置身其间的感受。
小结：《七月的天山》写作特点：
（1）写景的顺序，全文从总体上说，以游踪为序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而下，写出了景物的变化，显得繁而不杂。
　　（2）抓住景物的特征，展开细腻的描写。
　　（3）运用比喻、映衬、夸张、对偶、排比等多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。
四、学写作文，课堂练笔
你游览过哪些风景名胜，拿起笔按照一定顺序写一写，并能运用一些修辞手法把景物写得生动形象。
1