【核心素养目标】5.16《测试与改进》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】5.16《测试与改进》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-05-08 09:31:45 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
人教鄂教版五年级下5.16《测试与改进》教学设计
课题 测试与改进 单元 5 学科 科学 年级 5
教材分析 教材首先提出问题“我们制作的装置能省力吗？怎样测量所用力的大小？”，起到承接上节课，过渡本课的作用。本科的科学实践部分围绕“测试并改进省力装置”，分为5个教学环节。第一个环节是想办法测量每个装置提升重物时的用力情况。第二环节是测一测，不用这些装置时要用多大的力才能提起重物。第三个教学环节是根据测试结果，分析我们的装置是否能省力，还有哪些需要改进的地方。第四个环节是动手改进我们的设计和模型。第五个环节是反思我们的设计与制作过程，完成一份工程设计报告。
学习目标 科学概念知道解决工程任务主要环节。科学思维发展学生比较、分析、概括、归纳的思维。科学探索测试装置，对模型和设计方案进行改进，完成工程设计报告。责任态度在合作中愿意分享、交流，听取他人意见。
重点 知道解决工程任务主要环节。
难点 测试装置，对模型和设计方案进行改进，完成工程设计报告。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、经过一番互评、修改后，我们的装置模型制作的如何？2、请展示自己的模型。展示时要求：◆介绍模型名称。◆模型运用的简单机械原理是什么。◆演示模型操作步骤。◆与设计图相比，在实际制作过程中，做了哪些修改？为什么要做这些修改？3、我们制作的装置能省力吗？怎样测量所用力的大小？ 这部分跟设计图不一致展示介绍模型思考 展示交流自制模型，为下一步测评做准备
讲授新课 一、测试省力装置1、想什么办法测量每个装置提升重物时的用力情况？2、测力计应该放在哪测量？预测：3、测一测，不用这些装置时要用多大的力才能提起重物？ 测试记录二、改进省力装置1、根据测试结果，我们的装置省力？我们的装置还有哪些需要改进的地方？2、怎么改进我们的装置？三、工程设计报告1、反思我们的设计与制作过程，完成一份工程设计报告。2、温馨提示工程设计报告的主要环节和目的四、作业布置 完成我的工程设计报告。 测力计讨论确定直接测量记录数据①上层支架太高，绳索与斜面不平行。②需要降低支架高度。降低支架高度后，绳索与斜面平行，省力多了。认真听工程设计报告指导 测试省力装置，找出需要修改的地方。对自己的装置加以改进，让装置更省力。反思、总结工程设计过程和步骤。
课堂练习 1.科学测量每个装置提升重物时的用力方法（ ）A.使用弹簧测力计测量 B.用手掂一掂 C.用眼估计2.对模型进行测试的目的是（ ）A.检测模型是否稳固 B.检验设计的可行性 C.比一比谁做得精致3.在明确工程任务的前提下，设计方案前需要做什么？（ ）A.展开调研 B.制作模型 C.测试检验 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过本单元学习，我们通过想办法完成提升重物的任务，初步体验了解决工程任务的一般过程，体验了工程设计的艰辛。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
板书 板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
人教鄂教版五年级下5.16《测试与改进》教学设计
课题 测试与改进 单元 5 学科 科学 年级 5
教材分析 教材首先提出问题“我们制作的装置能省力吗？怎样测量所用力的大小？”，起到承接上节课，过渡本课的作用。本科的科学实践部分围绕“测试并改进省力装置”，分为5个教学环节。第一个环节是想办法测量每个装置提升重物时的用力情况。第二环节是测一测，不用这些装置时要用多大的力才能提起重物。第三个教学环节是根据测试结果，分析我们的装置是否能省力，还有哪些需要改进的地方。第四个环节是动手改进我们的设计和模型。第五个环节是反思我们的设计与制作过程，完成一份工程设计报告。
学习目标 科学概念知道解决工程任务主要环节。科学思维发展学生比较、分析、概括、归纳的思维。科学探索测试装置，对模型和设计方案进行改进，完成工程设计报告。责任态度在合作中愿意分享、交流，听取他人意见。
重点 知道解决工程任务主要环节。
难点 测试装置，对模型和设计方案进行改进，完成工程设计报告。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、经过一番互评、修改后，我们的装置模型制作的如何？2、请展示自己的模型。展示时要求：◆介绍模型名称。◆模型运用的简单机械原理是什么。◆演示模型操作步骤。◆与设计图相比，在实际制作过程中，做了哪些修改？为什么要做这些修改？3、我们制作的装置能省力吗？怎样测量所用力的大小？ 这部分跟设计图不一致展示介绍模型思考 展示交流自制模型，为下一步测评做准备
讲授新课 一、测试省力装置1、想什么办法测量每个装置提升重物时的用力情况？2、测力计应该放在哪测量？预测：3、测一测，不用这些装置时要用多大的力才能提起重物？ 测试记录二、改进省力装置1、根据测试结果，我们的装置省力？我们的装置还有哪些需要改进的地方？2、怎么改进我们的装置？三、工程设计报告1、反思我们的设计与制作过程，完成一份工程设计报告。2、温馨提示工程设计报告的主要环节和目的四、作业布置 完成我的工程设计报告。 测力计讨论确定直接测量记录数据①上层支架太高，绳索与斜面不平行。②需要降低支架高度。降低支架高度后，绳索与斜面平行，省力多了。认真听工程设计报告指导 测试省力装置，找出需要修改的地方。对自己的装置加以改进，让装置更省力。反思、总结工程设计过程和步骤。
课堂练习 1.科学测量每个装置提升重物时的用力方法（ ）A.使用弹簧测力计测量 B.用手掂一掂 C.用眼估计2.对模型进行测试的目的是（ ）A.检测模型是否稳固 B.检验设计的可行性 C.比一比谁做得精致3.在明确工程任务的前提下，设计方案前需要做什么？（ ）A.展开调研 B.制作模型 C.测试检验 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过本单元学习，我们通过想办法完成提升重物的任务，初步体验了解决工程任务的一般过程，体验了工程设计的艰辛。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
板书 板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)