奇妙的桥 教案

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第1课时
1、课 题： 18.奇妙的桥
2、教学目标：
1.学会本课生字。
2.了解用玻璃、纸、盐等造桥的特点。借助批读了解这些桥的奇妙。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
4.在自读过程中进行旁批。
3、教学重点：
1.学会独立阅读，展开想象。
2.了解玻璃、纸、盐造成的桥的样子。
3.激活学生的思维，激发学生热爱科学、运用科学的热情。
4、教学难点：
激活学生的思维，激发学生热爱科学、运用科学的热情。
5、课时安排：
一课时
6、教具准备：生字卡片21世纪教育网版权所有
7、教学过程：
一、激趣谈话，顺势导入（ ( http: / / www.21cnjy.com )5）
1.读课题，说说心目中的桥是什么样子的。
2.难怪课文第一句话说：再熟悉不过了。但为何题目在桥的前面加上“奇妙”一词呢？
二、自读课文，了解“奇妙”（15）
1.自读课文，读准生字新词，检测。
2.边读边想边勾画：桥到底有什么“奇妙”？
3.学生自由汇报，了解桥的“奇妙”。
要点：
⑴主要指材料奇妙，从第2段可以看出。
⑵玻璃造的桥：晶莹透亮。
⑶纸造的桥：完全不必担心断裂，能通过两三吨重的汽车。
⑷盐造的桥：汽车通行需一个多小时；桥上修铁路，火车通行无阻。
三、多种方式，感悟“奇妙”（10）
1.分组准备：自由选择“玻璃、纸、盐桥”，同类组成小组，讨论用什么方法大家展现桥的“奇妙”？
（比如图文简介，感情朗读、改写小诗等）
2.汇报评价：强调结合原文的展现和评价，注意突出桥的“奇妙”。
四、回扣“奇妙”，拓展延伸（5）
1.齐读末段，读出感情。说说自己对“奇妙”的理解。
2.你还知道哪些奇妙的桥呢？交流课前搜集的资料。
五、练写生字（5）
注意“度”与“渡”含义的区别。
8、作业设计：:
1.我会写近义词。
奇妙—— 熟悉——
2.我会写反义词。
早—— 奇妙—— 熟悉——
3.课文中写了哪几种奇妙的桥。21教育网
9、板书设计： 奇妙的桥
( http: / / www.21cnjy.com ) 玻璃桥　　晶莹透亮
奇妙的桥　 美国　　　强度很高　 人类智慧的结晶
盐桥　　　通行无阻
10、教学反思：
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