《孙权劝学》

课件31张PPT。孙权劝学 《 资治通鉴》 教学目标
1、在朗读课文的基础上，复述课文内容大意。
2、在感知语句大意的基础上，揣摩重点词语的含义。
3、品味吕蒙鲁肃的对话，并说出通过对话表现出的人物特点。
4、领悟读书有益于人的发展和完善的道理。
教学重点
联系课文、生活，真正领悟到读书有益于人的发展的道理。
《资治通鉴 》?《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事,是中国古代史学巨著。 司马光(1019—1086)，字君实，陕州夏县(现在属山西省)人。北宋著名政治家、史学家，主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。
作者、作品朗读要求。朗读文章可分为三步：第一步　　读准字音;第二步读出句意，读出节奏，读出感情;第三步结合内容，自由朗读，力争背会.《孙权劝学》《资治通鉴》
　　初，权谓吕蒙曰：“卿／今／当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿／治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为／大有所益。”蒙／乃始就学。 及／鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿／今者才略，非复／吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄／何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。下面，让我们来找出文章里的两位主人翁!主要人物 孙权(182-252)，字仲谋，三国时吴国的建立者。吕蒙（178-219），字子明，三国时吴国名将。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。合作探究，质疑问难 请借助各种参考资料了解课文内容，完成下列知识点,不懂的提出来互相研究. 1、翻译全文2、解释词语蒙辞以军中多务 蒙乃始就学 遂拜蒙母 过寻阳 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！3、 古今异义:博士 往事 一字多义:见（例句）4、找出文章中出现的成语，并解释意思。5、翻译句子“卿今当涂掌事，不可不学!” “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。” “卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所 益。” “卿今者才略，非复吴下阿蒙！” “士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎！”
当初孙权告诉吕蒙说：“你现在当权掌管大事,不能够不读书学习!”吕蒙用军队中事务很多为理由推托。孙权说“我难道想要你研究经书做博士吗?只不过应当广泛读书,了解一些历史上的事情罢了你说有很多事务，谁能比得上我事务多？而我就经常读书，自己认为得以增加了很多知识.”吕蒙这才开始去读书学习。到鲁肃经过寻阳时，同吕蒙交谈议论，非常吃惊地说“以你现在的才学和谋略看,你已不再是吴县地方那个阿蒙了!”吕蒙说“士人分别三天,就要重新用新的眼光看待他,老兄为什么识别事理这么迟呢?”鲁肃就拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结交朋友然后才告别。 蒙辞以军中多务 蒙乃始就学
遂拜蒙母 过寻阳 吴下阿蒙
孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！考考你(用)（于是）（从事）（于是）（到）
（难道）
（成为）（通“耶”,反问语气词）
（只）（历史）(罢了) （重新）
(啊)
（怎么）（无义）
古今异义1、博士2、往事古意：历史。今意：过去的事情。
古意：当时专掌经学传授的学官。今意：学位的最高一种。 一字多义见 1.了解(见往事尔)
2.认清,识别.(大兄何见事之晚乎)成语集锦 吴 下 阿 蒙:泛指缺少学识,文才的人. 刮目相待（刮目相看）:
用新的眼光来看待.
1.“卿今当涂掌事，不可不学!”
“你现在当权掌管大事,不能够不读书学习!”
2. “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”
“我难道想要你研究经书做博士吗?只不过应当广泛读书,了解一些历史上的事情罢了.”
3. “卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” “你说有很多事务,谁能比得上我事务多?而我就经常读书,自己认为得以增加了很多知识.”
4.“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”“以你现在的才学和谋略看,你已不再是吴县地方那个阿蒙了!”
5. “士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎！”“士人分别三天,就要重新用新的眼光看待他,老兄为什么识别事理这么迟呢?”
1、孙权是如何劝吕蒙学习的？ 2、吕蒙读书后发生了怎样的变化？ 3、在塑造三个人物时，主要运用了什么描写方法？ 思考问题1、孙权是如何劝吕蒙学习的？
　孙权劝学,先向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而不可不学;继而现身说法,指出“学”的可能性,使吕蒙不可推辞.孙权劝学可谓善劝.
2、吕蒙读书后发生了怎样的变化？
　文武双全,有勇又有谋.3、在塑造三个人物时，主要运用了什么描写方法？
运用了对话的描写方法。思维拓展１、鲁肃为什么与吕蒙“结友”?
２、吕蒙由不愿学,到学,再到学有所成，这个变化过程给你什么样的启示？
３、学了课文，你明白了什么道理？
小组讨论 文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”,因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才,爱才,二人情投意合.这最后一笔,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进. 鲁肃为什么与吕蒙“结友”?２、吕蒙由不愿学,到学,再到学有所成，这个变化过程给你什么样的启示？
读书学习能使人更聪明,更有力量.我们可以通过读书学习,增长知识,陶冶情操,让自己成为全面的人才.劝人要讲究策略要善于听取别人的意见要爱才但不能忌才开卷有益；多读书、读好书、好读书不能总拿老眼光看待人和事不能找借口轻言放弃……学习了这篇课文，你明白了什么道理？
１、古今中外有许多劝人读书的名言、格言，请搜集这些名言。
２、谈谈读书学习的
　重要性。小博士读书破万卷,下笔如有神。
书到用时方恨少。
少壮不努力,老大徒伤悲。
明日复明日,明日何其多。
莫等闲、白了少年头。
学而时习之,不亦乐乎?
行万里路,读万卷书。
欲穷千里目,更上一层楼。
知识就是力量。
书，是人类进步的阶梯。
书，是全世界的营养品。
司马光全文学完了，让我来做个小结吧！　　这是一篇关于劝学和学习的文章。我想我们大家要反问一下自己：我是一个好学的人吗？我正在用学习来完善、发展自己吗？如果学习了这篇课文，同学们能认识到学习的重要性，那么我们最重要的目的也就达到了。我司马光也可以含笑九泉了！谢谢欣赏