16.2六国论-2022-2023学年高一语文同步教学重点课文精讲课件(共53张PPT)（统编版必修下册）

(共53张PPT)
六国论
苏 洵
. 公元1057年，苏轼二十岁，到京师卞梁去考进士。在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，请苏轼喝酒，苏轼欣然前往。入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历史人物的典故，联系那样菜，那样菜就归谁 吃，行令要从年纪大的到年纪小的。其余五举人连声附和：“好、好、好！”
导入课文
联系菜名，说一个历史人物的典故
姜尚渭水钓鱼
秦琼长安卖马
苏武北海牧羊
张飞蜀都卖肉
关羽荆州卖豆腐
诸葛亮隆中种菜
鱼、马、羊、猪肉、豆腐、青菜
全部菜被端走了，六个举人正准备高兴地吃采喝酒，苏轼开口了：“各位，该我行酒令了！”他说出了六个字，不紧不慢地把六盘菜端到自己面前，然后笑眯眯地说：“诸位兄台，请！”
请大家想一想：苏轼行了个什么酒令？（ ）
嬴政并吞六国
[战国七雄]—
（秦 -楚- 燕- 韩- 赵- 魏- 齐）
秦—强楚—大齐—富
远交近攻
各个击破
秦
赵
魏
韩
楚
燕
齐
文学常识
1、论：是古代散文的一种文体，以论证为主，其特点是善于说理。分为两种：
　（1）政论：主要用于发表作者对于时政的见解和主张。
　（2）史论：通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。
2、《六国论》属于政论还是史论？
——史论。
文体知识：
“六国论”是一个省略式短语，实际上应是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。
一、认识作者
苏洵 ：字明允，号老泉，眉州眉山（今属四川眉山）人。北宋文学家，长于散文，尤擅政论，议论明畅，笔势雄健，有《嘉祐集》传世。与其子苏轼、苏辙合称“三苏” （ “一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高”）均被列入“唐宋八大家”。
一、认识作者
仁宗嘉祐元年(1056)，他带领苏轼、苏辙到汴京，谒翰林学士欧阳修。欧阳修很赞赏他的《权书》《衡论》《几策》等文章，于是向朝廷推荐，一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大盛。
　　嘉祐二年（1057年），二子同榜应试及第，轰动京师。
大器晚成：
少时不好读，19岁时娶妻程氏，27岁立下决心发奋读书，经过十多年的苦读，学业大进。
北宋的时代背景：
北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵针对这样的现实撰写了《六国论》。想通过分析六国失败的原因来委婉地提醒当朝统治者。
六国互丧 暴霜露
洎牧以谗诛 如弃草芥
与嬴而不助五国 悲夫
食之不得下咽
胜负之数
sànɡ
pù
jì
jiè
yàn
yǔ
shù
容易读错的字：
fú
二、读准字音
提出论点的方法
01
开门见山法。作者在文章的题目或文章开头，摆出自己的观点和看法。
02
引经据典法。引用名言或说古道今，概括归纳论点。
03
叙述引论法。通过叙述某人某事引出中心论点。
04
直接反驳法。直接反驳对方的论点，确立自己的论点。
05
设问引论法。借用设问提出中心论点。
三、梳理文章
破灭：灭亡
兵：武器
利：锋利
译文： 六国灭亡，不是武器不锋利，仗打得不好，弊端在于贿赂秦国。
弊：弊端
赂：（割地）贿赂
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
判断句。
用“非”表示否定判断。
1
而：连词，表因果关系。
亏：亏损。
道：道理，原因。
译文： 贿赂秦国，自己的实力就亏损，这是灭亡的原因。
赂秦而力亏，破灭之道也。
判断句。
1
耶：吗。
译文： 有人说：六国相继灭亡，都是因为贿赂秦国吗？
或曰：六国互丧，率赂秦耶？
或：不定代词，有人。
互丧：彼此相继灭亡。互，由此及彼。
率：全都，一概。
1
曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。
译文： 回答说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。因为（不贿赂秦国的国家）失去了其他国家强有力的援助，就不能单独保全。所以说弊病在于贿赂秦国啊。
以：因为。
丧：灭亡。
盖：承接上文，表示原因。
完：形容词作动词，保全。
判断句。
“也”表示判断。
1
六国被灭，并不是（他们的）武器不锋利，仗打不好，弊病就在拿土地贿赂秦国。拿土地贿赂秦国使自己的力量亏损，（这）是被灭的原因。有人会问：“六国接连灭亡，全是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：不贿赂秦国的国家因为（有）贿赂秦国的国家灭亡，大概因为不行贿赂的国家失掉了强有力的外援，不能单独地保全。所以说：弊病就在贿赂秦国。
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂lù秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。
1
文章提出了怎样的中心论点，
两个分论点是什么？
六国破灭，
弊在赂秦
(1)赂秦而力亏
(2)不赂者以赂者丧
总
分
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。
以：凭借。
攻：攻战。
取：取得。
则：就。
获：获得。
邑：小城镇。
城：大城池。
译文： 秦国凭借攻战获取土地之外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。
2
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；
译文： 把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得到的土地比较，它的实际数量多到百倍。
较：比较。
之：主谓之间，取消句子的独立性。（所字结构）
而：连词，表因果关系。
其实：它实际数量。“其”代秦之所得。
2
译文： 把六国贿赂秦国所丧失的土地，与战败而丧失的土地比较，它的实际数量也多到百倍。那么，秦国最想望的，六国诸侯最担心的，本来就不在于战争了。
所亡：所丢失的土地。
所：所……的+名词
欲：想要。
患：担心的。
固：本来。
则：那么
诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
其实：它实际数量。
“其”代诸侯之所亡。
2
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。
译文：回想他们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，才有了一点土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿来把它送给别人，好像丢弃小草一样。
思：回想。
厥：相当于“其”他们的。
先：对去世的尊长的敬称。
祖父：祖辈和父辈。
暴霜露：曝（于）霜露，
译为，冒着霜露。
以：相当于“而”，才。
视：看待。
举：拿。
以：把
芥：小草。
2
译文： 今天割让五座城，明天割让十座城，这样以后才能得到一夜的安睡；（第二天）起来一看四周边境，秦国的军队又到了。
寝：休息，睡觉。
而：可是，连词，表转折关系。
今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。
割：割让。
然后：这样以后。
安：安稳。
2
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。
然则：既然这样，那么。
厌：通“餍”，满足。
奉：献，送。
弥、愈：更加。
判：确定，断定。
译文： 既然如此，那么诸侯的土地有限，残暴的秦国的欲望没有满足，诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。
2
至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
译文： 以至于灭亡的结局，道理本来应当这样。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。”这话对了。
至于：由上文引出下文结果，以致，以至于
固：本来。
宜：应当，应该。
以：用。
颠覆：灭亡。
事：侍奉。
得：得当，适宜
2
1、第二段是从哪个方面采用什么样的论证方法来论述六国破灭的原因？
⑴赂秦而力亏，破灭之道也。
⑵道理论证 、对比论证、引用论证、比喻论证等论证方法。
对 比
小邑
大城
得百倍
失百倍
大欲
大患
数量上
得难
献易
有限
无厌
奉繁
侵急
程度上
不尽
不灭
道理上
2
第二段采用论证方法
举例论证、
道理论证 、
对比论证、
比喻论证等论证方法。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。
终：最后。
迁：改变。
迁灭：灭亡。
与：亲附、亲近。
译：齐国不曾贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。
继：随着、跟随
判断句
3
五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。
既：已经。
免：幸免。
始：开始，起初。
义：坚持正义。名词作动词。
译：五国已经灭亡，齐国也不能幸免了。燕国与赵国的君主，起初有远大的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义而不贿赂秦国。
3
是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。
斯：这。
效：效果，结果。
始：才。
译：所以燕国虽然是个小国却后灭亡，这就是用武力对抗的结果。等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致了祸患。
速：招致。
以：用
以…为：把…作为
3
赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。
于：跟、与。
而：连词，表并列关系。
再：两次。
却：使……退却，译为击退，使动用法。
译：赵国曾经与秦国交战五次，败了两次，胜了三次。后来秦国两次攻打赵国，李牧连续击退了它。
状语后置句，
“赵尝于秦五战”
3
洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
洎：等到。
以：因为。
谗：小人的坏话。
而：却，连词，表转折关系。
译：等到李牧因为受诬陷而被杀害，赵国都城邯郸变成秦国的一个郡。可惜赵国用武力抵抗却不能坚持到底。
为：成为。
被动句
3
且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
译：况且，燕赵两国处在秦国把其他国家几乎消灭干净的时候，可以说是智慧穷竭，国力孤单，战败而灭亡，实在是不得已。
且：况且。
处：处在。
革灭：消灭。
殆：几乎，差不多。
智力：智慧和国力。
诚：实在。
3
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
向使：以前假如。
附：亲附，依附。
犹：还。
译：当初假使韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土，齐人不亲附秦国，燕国的刺客不去刺秦王，赵国的良将还活着，那么胜败存亡的命运，假如能够与秦国相较量，或许不能轻易判定。
数、理：天数，命运。
当：通“倘”，假如。
或：或许。
易：轻易。
量：判断。
互文
3
对策：
三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在……
救国良药救国良药
第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？
1、
齐
与嬴不助五国
燕
以荆为计速祸
赵
诛良将，用武
不终
盖失强援不能独完
不赂者以赂者丧
勿附于秦
刺客不行
良将犹在
（假设论证）
试比较燕赵两国的异同点？
相同点
1、始有远虑，能守其土，
义不赂秦。（形势环境）
2、处秦革灭殆尽之际。
不同点
1、对抗秦国的方式不同
2、以荆卿为计
3、牧以谗诛，用武而不终。
2、
处秦革灭殆尽之际，智力孤危。所以，燕、赵灭亡“诚不得已”。
思考
1、齐燕赵灭亡的根本原因是什么？
2、本段最后一句话在全文中有什么作用？
提出假设，总结六国情况，使论证更加深入全面， 中心论点更加鲜明有力，同时为下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推进一层。
3、本段主要运用了什么论证方法？
事实论证、假设论证
3、
前人论史，往往取诸一端，所论不一定全面，但求持之有故而不及其余，以使言之成理。这种论证，无非是自圆其说。如六国中，齐、燕距秦最远，故秦用兵灭其国稍迟。灭六国及燕，都是统一大势之必然。“以荆卿为计”只是作为导火索，加速了燕的被灭。
作者论述齐燕赵三国灭亡原因是否正确？
4、
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
以：用。
封：封赏。
事：侍奉。
礼：礼遇。名词为动词。
并力：合力。
恐：恐怕。
下：吞下。名词作动词。
咽：咽喉。
译：唉！如果六国用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才，（六国）合力向西对付秦国，那么，我恐怕秦国人连吃饭也不能咽下咽喉去。
4
悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉。
译文：可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，土地一天天地削减，一月月地割让，而走向灭亡。治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊!
势：形势。
为：被。
而：连词，表转折关系。
积威：积久而成的威势
劫：胁迫，挟持
日：一天天，名作状。
月：一月月，名作状
以：而。
为1：治理。
为2：被。
无：通“勿”，不要
被动句
4
第四段主要内容：
开药方
以赂秦之地封天下之谋臣
以事秦之心礼天下之奇才
并力西向
治病根
为国者无使为积威之所劫哉！
结构上：承上启下——由“谈古”到“论今”
总结历史教训。
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
译：六国与秦国都是诸侯，他们的势力比秦国弱，却还有可以凭借不贿赂秦国而战胜它的优势。如果凭借偌大的天下，却追随六国灭亡的前例，这就又在六国之下了。
夫：句首发语词。
势：势力，力量。
于：比。
而1：却。而2：表顺承
犹：还。
可以：可以凭借。
苟：如果。
以：凭借。
从：追随。
故事：旧例。
是：这。
胜：战胜，
5
第五段主要内容：
谈古论今，纵横对比，讽喻北宋王朝
古
今
六国与秦：诸侯
北宋：天下之大
有可以不赂而胜之之势
而从六国破亡之故事
在六国下
对比
结论：勿从六国破亡之故事
全文结构回顾
第一部分（1）：提出中心论点和分论点。
第二部分（2、3）：论证中心论点。
第一层：论述“赂秦而力亏，破灭之道也”。
第二层：论述“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完”。
第三部分（4、5）：作出结论。
第一层：总结历史教训。
第二层：讽谏北宋王朝。
弊 在 赂 秦
赂 秦 力 亏
不赂者以赂者丧
数量上
程度上
道理上
齐亡之事实
燕亡之教训
赵亡之悲剧
（总 分）
（第一段）
（总分）
（第二段）
（总分）
（第三段）
（过渡）
（分总）
为国者无使为积威之所劫哉
（第四段）
（引古）
（递 进）
下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
（第五段）（讽今）
（并 列）
其实百倍
思厥先祖父
始速祸焉
可谓智力孤危
后秦击赵者再
它的实际数量/实际上
祖辈和父辈/指父亲的父亲
招致/指速度快
智谋和力量/理解事物的能力
知识归纳
——古今异义
两次/表示又一次
⑴ 不能独完
⑵ 故不战而强弱胜负已判矣
⑶ 以地事秦
⑷ 义不赂秦
⑸ 始速祸焉
⑹ 李牧连却之
⑺ 惜其用武而不终也
⑻ 以事秦之心礼天下之奇才
⑼ 日割月削
名→状，每日 / 每月
名→动，侍奉
名→动，坚持正义
形→动，保全
使动，使……退却
名→动，礼遇,礼待
名→动，坚持到底
形→动，招致
名→动，作战,打仗
知识归纳
——词类活用
（1）六国破灭，非兵不利，战不善
（2）赂秦而力亏，破灭之道也
（3）斯用兵之效也
（3）有如此之势，而为秦人积威之所劫
（4）洎牧以谗诛
（5）为国者无使为积威之所劫哉
被动句
被动句
判断句
知识归纳
——特殊句式
判断句
判断句
被动句
（6）举以予人
（7）至丹以荆卿为计
（8）赵尝五战于秦
（9）后秦击赵者再
（10）苟以天下之大
省略句，省略宾语
状语后置
省略句，省略动宾词组
状语后置
定语后置
【写作特色】
本文是史论，突出运用了对比论证和比喻论证。
运用了多种语言表达方式。
（1）借古讽今，切中时弊
（2）论点鲜明，论据严密
（3）语言生动，气势充沛