第01课 祖国啊，我亲爱的祖国 课件(共45张PPT)

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墨剑飘雨
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李永强
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导入新课
点我放视频—86春晚—祖国我永远热爱你—殷秀梅
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导入新课
一曲《祖国，我永远热爱你》，唱得我们热血沸腾。中华儿女，炎黄子孙，那颗赤子之心永远和祖国紧密相连。
我们的祖国，历史悠久，文化灿烂；同样，我们的祖国也曾有苦难的过去。
诗人舒婷直面祖国的苦难历史和严峻现实，选取了一系列新鲜的意象，以一首《祖国啊，我亲爱的祖国》，唱出了对祖国的款款深情！今天，我们就一起去感受诗人对祖国深沉的挚爱吧。
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1 祖国啊，我亲爱的祖国
墨剑飘雨
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李永强
学习目标
领会诗歌蕴含的深沉情感，品味诗歌富有表现力的语言。
01
理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。
02
体会诗歌的韵律和节奏，把握诗歌中的情感变化，培养热爱祖国的情感。
03
作者名片
舒婷，原名龚佩瑜，1952年生，福建厦门人。当代女诗人，朦胧诗派的代表诗人。著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《舒婷的诗》等。
舒婷擅长运用比喻、象征、联想等艺术手法表达内心感受，在朦胧的氛围中流露出理性的思考。
背景链接
本诗选自《舒婷的诗》（人民文学出版社2005年版）。这首诗作于1979年4月，发表于同年7月。舒婷面对饱经磨难而又获得新生的祖国，内心充满了忧患意识，同时又对祖国的未来充满了热切的期望和深情的祝愿。正是在这种感情的推动下，舒婷写下了这首诗。
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李永强
文体知识
朦 胧 诗
兴起时间： 20世纪70年代末80年代初。
代表人物： 舒婷、北岛、顾城、江河、食指、芒克等。
主要特点： 朦胧诗多强调诗人自我的内心表达，往往借助象征、隐喻、通感等现代诗歌的艺术技巧，变诗的单一形象为多层次的意象叠加，给诗歌蒙上一层朦胧的色彩，给人以独特的审美感受。
检查预习——读准字音
隧洞（ ） 蜗行（ ） 淤滩（ ）
驳船（ ） 簇新（ ） 笑涡（ ）
喷薄（ ） 伤痕累累（ ） 疲惫（ ）
熏黑（ ） 干瘪（ ） 纤绳（ ）
胚芽（ ） 绯红（ ） 迷惘（ ）
suì
wō
yū
bó
cù
wō
bó
lěi
bèi
xūn
biě
qiàn
pēi
fēi
wǎnɡ
检查预习——读准字音
纤
（ ）纤绳
（ ）纤维
qiàn
xiān
勒
（ ）勒进
（ ）悬崖勒马
lēi
lè
喷
（ ）喷薄
（ ）喷香
pēn
pèn
累
（ ）伤痕累累
（ ）硕果累累
lěi
léi
（ ）劳累
lèi
薄
（ ）薄荷
（ ）薄饼
（ ）厚薄
（ ）挣扎
（ ）挣脱
挣
bò
báo
bó
zhēnɡ
zhènɡ
检查预习——理解词义
疲惫：非常疲乏。
干瘪：干而收缩，不丰满。
纤绳：拉船用的绳子。
簇新：状态词。极新；全新。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
绯红：状态词，鲜红。
喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。
蜗行：形容像蜗牛一样慢慢爬行。
伤痕累累：形容留下的伤疤很多。
听读课文，读准字音和停连，并批注朗读感情基调。
朗读指导
点我放课文朗读
祖国啊，我亲爱的祖国
我/是你河边上/破旧的/老水车，
数百年来/纺着/疲惫的歌；
我/是你额上/熏黑的矿灯，
照你/在历史的隧洞里/蜗行/摸索；
我/是干瘪的稻穗；是/失修的路基；
是/淤滩上的驳船
把纤绳/深深
勒进/你的肩膊；
——祖国啊！
我/是贫困，
我/是悲哀。
我/是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是/“飞天”袖间
千百年来/未落到地面的/花朵；
——祖国啊！
我/是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里/挣脱；
我/是你雪被下/古莲的胚芽；
我/是你挂着眼泪的/笑涡；
我/是新刷出的/雪白的起跑线；
是/绯红的黎明
正在/喷薄；
——祖国啊！
我/是你的十亿分之一，
是你九百六十万平方的/总和；
你/以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就/从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的/祖国！
语速缓慢，语调深沉
感情：痛苦 沉重
语速舒缓，语调稍高
感情：悲怆中读出希望
语速加快，语调高昂
感情：欢欣鼓舞
节奏更快
感情：高亢、激昂
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊；
——祖国啊！
表现历史之久
表现农业生产方式的原始、落后
概括出祖国长期处于贫穷、落后的状态，却依然顽强支撑着运转的特点
工业方面表现祖国历史上贫穷落后的状态
岁月漫长，步履艰难，但依然摸索前行
凸显祖国的贫困与破败
直抒胸臆
从纵的方面写祖国的历史，重在写实。诗人通过一系列意象，写出祖国落后、贫穷的历史面貌。
研读课文
研读课文
找出诗歌第一节的意象，分析其内涵。
小贴士
考点
分析现代诗歌中意象的内涵
常见的考查形式：
这首诗选取了哪些意象？描绘了怎样的画面？
找出诗歌中表达某种情感的意象。
试简要分析诗中“XX”（某意象）的作用。
1.辨析情感倾向。
2.借助联想想象。
3.关注意象内涵的多层面性。
答题模式：这首诗运用了……意象，描绘了一幅……的画面（写出了……），表达了……的情感。
答题技法：
研读课文
意象
破旧的老水车
表现农业生产长期处于原始落后状态
熏黑的矿灯
写出工业生产方式的原始落后
干瘪的稻穗
象征祖国农业的贫困和衰败
失修的路基
象征祖国交通的落后和破败
淤滩上的驳船
暗指祖国的落后
内涵
诗歌第一节主要写祖国母亲贫穷落后的历史，
诗人以诸多落后和沉重的意象表达了自己深沉、悲痛的感情。
我是贫困，
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵；
——祖国啊！
承接上文
象征着美好、吉祥、希望
不能成为现实，所以是“痛苦的希望”
选择一个横切面继续写祖国的历史，重在表现精神。承上启下，揭示出蕴藏在中华民族灵魂中的希望之花从未消亡过。
研读课文
研读课文
如何理解“是‘飞天’袖间千百年来未落到地面的花朵”这句话？
比喻
“飞天”：寄托着人们对美好生活的祈望。
“花朵”：美丽诱人的愿望的具象。
“未落到地面”：是长期等待却还没有成为现实的愿景。
研读课文
朗读第1、2节，品味这两节表达了诗人对祖国什么样的情感。
诗的第1节和第2节，写了祖国的过去。
诗人虽然写的是贫穷和苦难，却始终表达着对祖国的挚爱、依恋和赞颂。
研读课文
同是写祖国历史，前两节的侧重点有何不同？
第2节，“贫困”“悲哀”“希望”等是抽象词语。“飞天”意象的运用增添了诗歌的神秘色彩，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。
前两节都在描写祖国的历史，第一节重在写实，第二节重在精神。
第1节，突出“我”和祖国共同经历艰难困苦，面对风雨沧桑，“我”和祖国不离不弃、生死与共、血脉相连。
写现在，写祖国的新生。诗人借助一系列生机勃勃、充满希望的意象，描绘出在新的历史机遇面前，祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明
正在喷薄；
——祖国啊！
象征祖国刚刚从落后思想的束缚中艰难地挣脱出来，焕然一新的生活即将开始
千年以来民富国强的美好理想
象征祖国已经迎来转折，其势不可阻挡，未来充满希望，美好的生活即将到来
研读课文
研读课文
第3节中诗人用了哪些意象？有什么象征意义？
象征着祖国摆脱困苦，蒸蒸日上。
簇新的理想
古莲的胚芽
挂着眼泪的笑涡
新刷出的雪白的起跑线
绯红的黎明
研读课文
第一节的意象和第三节的意象对比，各有什么特点？说说诗人的情感有怎样的变化。
诗人心中的情感由痛苦转为希望，表达了诗人因祖国苦尽甘来、百废待兴、万象更新、充满生机和希望而产生的激动欢欣之情。
第一节的意象
第三节的意象
色调黯淡，语意沉重，透出艰苦和落后
色调明亮，语意明快，透出美好和希望
对比
研读课文
“我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱”中，“神话的蛛网”指什么？“从神话的蛛网里挣脱”象征什么？
“神话的蛛网”指不适应时代发展的落后思想的束缚。
“从神话的蛛网里挣脱”象征祖国刚刚从落后思想的束缚中艰难挣脱出来,即将开始焕然一新的生活。
试赏析“是绯红的黎明正在喷薄”一句。
这一句表明祖国就要迎来转折，美好的生活即将到来，诗人非常兴奋，抒发了诗人欢欣鼓舞的心情。
漫漫长夜即将走到尽头
曙光来临，未来充满希望
研读课文
我是你的十亿分之一，
是你九百六十万平方的总和；
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的祖国！
暗示了人们由迷惘到清醒的过程
向祖国宣告，愿为祖国的繁荣和富强奉献自己的青春和热血
写“我”的宣言。再次强调“我”与祖国不可分割的关系，表达了诗人对祖国的挚情。
研读课文
研读课文
怎样理解“我是你的十亿分之一，/是你九百六十万平方的总和”这两句诗的深刻内涵？
小贴士
考点
理解诗句的含义
[答题思路]
（1）结合语境，抓住关键词语，解释诗句的字面意思；
（2）联系诗歌的主旨，揣摩句意，品味内涵。
从个体上说，“我”是中国十亿人中的一个，是祖国的一分子；从使命上来说，“我”要承担起振兴中华的重任，“我”要与祖国融为一体，因而是“九百六十万平方的总和”。这里突出了“我”与祖国血肉相连、休戚与共的关系，表现了“我”对祖国深挚的爱。
研读课文
第四节中，“迷惘”“深思”“沸腾”三个词语的顺序能否调换？为什么？
不能。这三个词语有着内在的逻辑顺序。“迷惘”“深思”“沸腾”中既有时间概念，照应着祖国的过去和现在，也有情绪概念，表明了“我”由痛苦到激越欣喜的心迹。
研读课文
诗中的“我”仅仅指诗人自己吗？“我”与祖国是一种什么关系？
这个“我”，不仅仅指诗人自己，也代表那些和祖国有着共同命运的一代人，大家一起从苦难中走过，面对新的历史机遇，要为祖国的繁荣富强承担起重任。“我”的形象，熔铸在祖国这一大形象中。我”和祖国一同走过艰难困苦，一起经历风雨沧桑，“我”和祖国生死相依，血肉相连。“我”既是祖国机体的一部分，也是伟大祖国形象的代表。
研读课文
这首诗通篇采用了“我是……”的句式，请你简要分析采用这一句式的好处。
一方面，这一句式强化了诗人与祖国之间的情感联系，把“我”和祖国化为同一体；另一方面，这是一种“物我交流”的手法，更容易让读者从诗中感受到诗人炽热的爱国之情。
研读课文
诗歌每节末尾“祖国啊”的感叹蕴含的感情有何不同？作者发出这种感叹有什么表达效果？
第1节的“祖国啊”
深沉的感叹，表达出难以言状的悲哀。
第2节的“祖国啊”
痛苦的呼唤，包含着几多痛苦，几多希望。
第3节的“祖国啊”
欣喜的呼唤，流露着诗人抑制不住的喜悦。
第4节的“祖国啊”
庄严的誓词，倾吐了献身祖国的热望。
精读课文
本诗反复手法的运用非常突出，试分析其主要体现在哪些地方。
小贴士
反 复
反复是根据表达的需要，使同一词语或句子一再出现的修辞手法，可以强调某种意思，突出某种情感。一般分为“连续反复”和间隔反复”。
连续反复：
相同的词句连续出现，当中没有其他词句，如“盼望着，盼望着”。
间隔反复：
相同的词句连续出现，中间有其他词句间隔，如“我是……祖国啊！/我是……祖国啊！”
研读课文
本诗反复手法主要体现在两处：一是由“我是……”领起的句式，强化了“我”和祖国之间的情感联系，把“我”和祖国融为一体；二是体现在每一节诗的末尾，前三节的最后都会重复一句“——祖国啊！”，最后一节则是“——祖国啊，/我亲爱的祖国！”，回环往复，气势贯通，强调了对祖国炽烈的热爱之情。
主旨归纳
这首现代诗采用第一人称，以“我”向“你”（祖国）倾诉的方式，将个体的“我”融入祖国的大形象里，并让“我”承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。
一课一得
写作指导
①明确反复的概念、类型及其作用。
②反复的词句可以居于一段之首，也可以居于一段之尾，或单独成行，以突出、醒目。
这首诗运用反复的手法，突出强调了诗人对祖国炽烈的热爱之情。请运用此法写一首小诗，突出表达某种感情。（不少于6行）
运用反复手法写小诗
我是一滴水，
愿滴在春天的种子上，
唤醒沉睡，破壳萌芽。
我是一滴水，
愿滴在干涸河床的鱼嘴里，
保留希望，待雨倾洒。
我是一滴水，
愿滴在浮躁者的心头，
滋润身心，绽放光华！
“我是一滴水”“愿滴在”间隔反复，表达了诗人奉献自我，发挥价值的精神。
一课一得
板书设计
祖国啊，我亲爱的祖国
苦难的历史——
新生的祖国——
痛苦的希望——
与“我”相连——
痛苦悲哀——
美好祈愿——
欣喜激动——
奋发献身——
祖国
“我”
写实
精神
现在
宣言
热爱祖国
献身祖国
一、读这首诗要注意把握诗中的抒情主人公形象。诗中的“我”仅仅指诗人自己吗？“我”与祖国是一种什么关系？
诗中的“我”不仅指诗人自己一个人,这个“我”代表着与祖国有着共同命运的一代人。
“我”和祖国的关系是:“我”和祖国一同走过艰难困苦，一同经历沧桑,“我”和祖国生死相依、血肉相连。“我”的形象,是熔铸在祖国的大形象里的。
课后习题
二、诗人用一系列意象,形象地抒发自己对祖国的情感。试结合每节诗中的意象,分析诗人的情感脉络。
第1节从纵的方向写历史。几千年的封建统治,使祖国无论是精神还是物质,都处在落后、保守、愚昧的状态中。“破旧的老水车”“疲惫的歌”“熏黑的矿灯”
“干瘪的稻穗”“失修的路基”,形象地表现了祖国过去的落后和衰败。在封建专制下,祖国摆脱不了贫穷、落后,只能“在历史的隧洞里蜗行”。这样巨大、沉重的负担像“纤绳深深勒进”祖国的“肩膊”。古老的祖国苦难深重,促使她在极度痛苦和悲哀中“摸索”,渴求富强之路。
课后习题
课后习题
第2节选择一个横切面写祖国的历史。这个祖国是“贫困”“悲哀”的化身。在封建专制下,广大人民不仅生活在物质“贫困”中,也生活在精神“贫困”中。双重的“贫困”使他们“祖祖辈辈”一直活在“悲哀”之中。在这样悲惨的境地中,人民一直怀着美好的“希望”,盼望能摆脱“贫困”“悲哀”的生活。但是,一代又一代,一辈又一辈，挣扎,反抗,斗争,“摸索”富强之路的结果，却像“‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”的“希望”一样,得到的是幻灭、痛苦和绝望。
第3节写祖国的新生。“新生”的意义在于,人民“从神话的蛛网里挣脱”,不再盲从,不再狂热,不再受欺骗,精神上受到洗礼,思想得到了解放。人民不再像过去那样企盼“救世主”，而是向民主、法制和科学寻求“簇新的理想”,精神上的解放必然带来祖国的腾飞。新生的祖国如同“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”,苦尽甘来,百废待兴,万象更新,在东方的地平线上,就像“绯红的黎明/正在喷薄”一样,充满生机和希望。
第4节写诗人对祖国的深情。诗人虽然只是祖国的“十亿分之一”,但是对祖国的爱,却包含祖国“九百六十万平方的总和”。祖国以饱受创伤的历史“喂养了”诗人,使诗人从“迷惘”走向觉醒时的“深思”,进而为祖国光明的未来身心“沸腾”。在“簇新的理想”的召唤下,诗人愿意奉献自己的“血肉之躯”,为祖国的“富饶”“荣光”“自由”而奋斗。
课后习题
三、结合上下文,品味下列诗句的含义。
1.我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌
“破旧”表现历史之久，“老水车”表现农业生产方式的原始、落后，“数百年来”转个不停，一方面补充“破旧”“疲惫”的原因，极言单调、重复的动作；另一方面，虽然“疲惫”却“纺”个不停，在艰苦的条件下依然坚持运转。诗人用这一意象，概括出祖国虽长期处于贫穷、落后的状态，却依然顽强支撑着运转的特点。
课后习题
2.是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵
这句话写出了人民的痛苦和希望。“飞天”是壁画或石刻中在空中飞舞的神，象征着美好、吉祥、希望。祖国和人民没有因“贫困”而丧失希望，然而长期以来希望太渺茫，像“飞天”袖间的花朵，美丽诱人，却千百年来未落到地面，不能成为现实，所以是“痛苦的希望”。
课后习题
3.我是你簇新的理想/刚从神话的蛛网里挣脱
“从神话的蛛网里挣脱”象征祖国刚刚从思想的束缚里艰难地挣脱出来，焕然一新的生活即将开始，这一切值得期待，让人民看到了新的希望。
4.是绯红的黎明/正在喷薄
“黎明”的来临，意味着漫漫长夜即将走到尽头，曙光已在涌动，象征祖国已经迎来转折，其势不可阻挡，未来充满希望，美好生活即将到来。
课后习题
四、朗读并背诵这首诗。朗读前,先和同学讨论:如何把握朗读的语速、节奏、语气和语调
点拨：
语速就是朗读时声音语流快慢的变化。
节奏是指有声语言的抑扬顿挫、轻重缓疾的回环往复。节奏感主要分为六种类型：轻快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒缓型、紧张型。
语气是在一定的具体思想感情支配下具体语句的声音形式。它要求表现思想感情的贴切性、丰富性和深刻性,要求声音形式富有曲折性和变化性。
语调则指声音的高低、升降、曲直变化，是表达语句感情的一种重要朗读技巧。
课后习题
五、诗中所描写的意象,有些有下句承接(如“老
水车”在“纺着疲惫的歌”),有些则没有(如“干瘪的稻穗”)。仿照课文,在下面的横线处添加一句,使它们尽可能与原诗句承接紧密,和谐一致。
课后习题
1.我是干瘪的稻穗,________________________；
是失修的路基, ___________________________。
滋养你被劳作压弯的身躯
托起你艰难坎坷行进的步履
2.我是你雪被下古莲的胚芽, __________________________。
3.我是你挂着眼泪的笑涡, __________________________。
4.我是新刷出的雪白的起跑线, __________________________。
为了千年后的苏醒从不绝望
在悲伤的回望中坚强地活着
用实力让世界瞩目新的自我
谢谢聆听