3.2《蜀相》课件(共33张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册

(共33张PPT)
　　中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。
——余秋雨
咏史怀古诗
以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
《山坡羊·潼关怀古》
《念奴娇·赤壁怀古》
《永遇乐·京口北固亭怀古》
咏史怀古诗
结构：临古地—思古人—忆其事（描其景）—抒己情
意象：历史人物、历史事件、历史遗迹
内容：古人——对比失落，同病相怜，个人失意，前人启示。
名地——昔盛今衰，世事变迁。
国家——叹惋国运衰微，总结历史教训。
统治者——荒淫误国，引以为戒。
表现手法：用典，对比；触景生情、借景抒情；
咏史抒怀；即事议论、夹叙夹议。

杜甫
2.分析诗歌的艺术形象，鉴赏其“炼字”艺术。
3.体会作者的思想感情和作品深层意蕴，感受诗人感时忧国的情怀和以身许国的抱负。
1.了解诗歌作者和创作背景，把握律诗的体裁特点。
学习目标
杜甫，字 ，河南巩县人，自号 ,因他做过工部侍郎，又称 ,是我国古代伟大的现实主义诗人。代表作是 、 ，真实反映了唐朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦，因而被称为“ ”，他与李白齐名，并称“ ”，被人誉“ ”。作品分格以沉郁顿挫为主。
子美
诗圣
李杜
诗史
“三别”
“三吏”
杜工部
少陵野老
知 人 论 世
主要作品：
“律诗中登峰造极之作”
“杜集七言律第一”
诗史 “三吏”
“三别”
《秋兴八首》
《登高》
《石壕吏》《新安吏》
《潼关吏》
《新婚别》《无家别》《垂老别》
在艺术上，他善于运用各种诗歌形式，风格沉郁顿挫，语言精练，具有高度的表达能力。
杜甫生平
一、 读书游历时期（712-746）35岁以前
读书和漫游时期，扩大了眼界，结识李白。《望岳》
二、困守长安时期（746-755）35-44岁
十年困守，使他变成了忧国忧民的现实主义诗人。
《兵车行》《丽人行》《自京赴奉先县咏怀五百字》
三、 陷贼与为官（任左拾遗）时期（756-759）45-48岁
安史之乱，目睹京城荒凉，朝廷腐败，创作达到现实主义高峰。
《春望》 “三吏”、“三别”
四、漂泊西南时期（759-770）49岁以后
成都浣花溪建草堂，过了一段安定时光，严武给予他很大帮助，后友人去世，漂泊不定的生活和疾病折磨着他，晚年过得凄惨悲凉。770年冬，死在长沙至岳阳的一条破船上，享年59岁。
《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》
（浪漫主义）
（涉世不深）
（忧国忧民）
（思想更深邃、诗风更沉郁）
（现实主义高峰）
此诗作于唐肃宗上元元年(760)杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。
杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。
写作背景
诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。
写作背景
《蜀相》是诗人杜甫七律中的名篇，为杜甫游成都诸葛武侯祠时所作。公元221年，刘备在成都称帝，定国号为蜀，任命诸葛亮为丞相，蜀相的意思是蜀国的丞相。诗题《蜀相》，写的就是诸葛亮，凭吊古迹、颂扬诸葛亮。
解题
丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。
映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。
三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。
出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。
朗读诗歌
杜甫
导入新课
首联
体味“寻”与“柏森森”的意象特点及情感倾向。
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
研读诗歌
叁
壹
贰
“寻”的含义
寻——有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之。
“寻”的情感
情感：对诸葛亮的强烈景仰和缅怀,显访庙吊古心思的急切。
“柏森森”的意境
柏森森——祠堂外景。渲染安谧、肃穆的气氛。写出武侯祠的历史之悠久和环境之寂寞荒凉。
赏析诗歌
思考：王国维说：“‘红杏枝头春意闹。’著一‘闹’字而境界全出。”参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切。为什么？
自
空
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
细品语言 想象意境
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
寂寞和感伤
情感
冷清寂寥
融情于景
以乐衬哀
自
空
——独自
——白白地
意境
青草自绿，无人光顾
黄鹂好音，无人聆听
手法
颔联
从炼字角度赏析。
研读诗歌
①“自”即“独自”之意，“空”有“徒然”之意。
②青草翠绿映照台阶，却无人光顾；隔叶的黄鹂叫声婉转动听，却无人倾听。
③渲染了空寂凄凉的氛围，落寞之情油然而生。表达了诗人对英雄长逝、遗迹荒落的叹愧。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
炼字题思路：1、解词；2、译句；3、分析字的好处、用意。
颔联
从景情关系的角度分析。
研读诗歌
台阶旁的绿草独自呈现出青翠的颜色，躲在叶下的黄鹂白白地鸣叫，有声有色，生机盎然。渲染了春意盎然的美好景色，但是却无人欣赏，无人聆听，乐景衬哀情，诗人借此抒发了一代蜀相被人遗忘的感伤之情。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
表现手法：移情于景，情景交融，乐景衬哀（反衬）。
先解释后分析感情
请赏析这句话“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”的情感
答题格式
（解释这句话）+（手法）
+（分析感情——咏史怀古诗情感）
这两句塑造了一个怎样的蜀相形象？
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
三顾频烦天下计：追思刘备三顾茅庐请诸葛亮出山。
三顾：刘备的求贤、礼贤，也侧面表现出诸葛亮的才能可辅佐江山。天下计：诸葛亮在《隆中对》中规划去荆州、益州，外结孙权伺机攻打曹操，实现天下统一的大计。
——事业上有雄才大略
颈联
研读诗歌
两朝开济老臣心：概述诸葛亮先后辅佐两代国君的故事。
两朝：指蜀汉先主刘备和后主刘禅两代。“开”指“开创”，“济”指“匡济危时”。
老臣心：既是匡扶汉室，安顿天下的政治理想，也是尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。
——为臣子有赤胆忠心
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
颈联
这两句塑造了一个怎样的蜀相形象？
研读诗歌
颈联表达了诗人怎样的感情？
①对诸葛亮的无限追慕敬仰；
②对明君贤臣契合关系的艳羡，借此抒发自己孤寂落寞、报国无门的悲愤。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
颈联
研读诗歌
贰
颈联：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
颈联概括了诸葛亮的哪些方面？并用两个四字短语概括一下。
才能/功业
品德
“天下计”
“老臣心”
雄才大略
赤胆忠心
用典
赞扬之情
比较
志向抱负
境遇
遗憾
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
尾联
研读诗歌
诸葛亮
杜甫
北定中原，兴复汉室
刘备三顾茅庐
辅佐两朝，六出祁山
遇到明主，知遇之恩
致君尧舜上，再使风俗淳
早年仕途坎坷，
晚年漂泊西南，
疾病缠身，怀才不遇
出师未捷身先死
壮志未酬身先老
这一联流露出诗人怎样的心声？“英雄”指哪些人？
“英雄”——包括杜甫自己在内的历史上一切有志未遂的仁人志士。杜甫借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，表达对其事业未竟的痛惜； 抒发了自身壮志难酬的悲愤苦痛之情。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
尾联
研读诗歌
用典：出师未捷——六出祁山，身死五丈原。表现了鞠躬尽瘁，死而后已的失败的英雄形象。
蜀 相
（杜甫）
丞相祠堂何处寻？
锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，
长使英雄泪满襟。
所 见
所 闻
所 感
所 思
临古地
↓
思古人
↓
怀古事
↓
抒今情
写 景
怀 古
抒 情
武侯祠
诸葛亮
英 雄
本课小结
主旨归纳
本诗前两联凭吊丞相祠堂，从景物描写中感怀现实，透露出诗人忧国忧民之心；后两联咏叹丞相才德，从历史追忆中缅怀先贤，又蕴含着诗人对祖国命运的许多期盼与憧憬。诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩,悦惜诸葛亮的壮志未酬,抒发了自己的功业未就的深沉感慨。
(1)《蜀相》中以乐景写哀情，感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒芜，流露出对诸葛亮的深沉悲痛的两句诗是：________________，________________。
(2)《蜀相》中将诗人对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情以及壮志难酬的苦痛熔铸在一起的千古名句是：__________________，__________________。
随堂检测
映阶碧草自春色　隔叶黄鹂空好音
出师未捷身先死　长使英雄泪满襟
布置作业
仿照《感动中国》颁奖词为诸葛亮和杜甫写一段颁奖词。
他，躬耕垄亩，胸怀天下，赢得皇叔三顾；
他，轻摇羽扇，运筹帷幄，辅佐蜀汉两朝。
一篇《隆中对》，三分天下定。
他神机妙算，草船巧借十万箭；
他气定神闲，空城计退百万兵。
伐魏一统心未了，遗恨千古英名留。
他就是鞠躬尽瘁死而后已的典范---诸葛亮。
答案示例
他，生于唐朝，亲眼目睹了安史之乱，用他如椽的巨笔和现实的态度，留存下那一段腥风血雨的记忆，他因此被尊为“诗史”；
他，来自民间，亲身体验了流离之苦，以他沉郁的诗风和忧民的情怀，确立了他在诗坛上的颠峰地位，他因此被尊为“诗圣”。
他，心系苍生，慨叹“朱门酒肉臭，路有冻死骨”
他，胸怀天下，高唱“致君尧舜上，再使风俗淳”他就是唐代最伟大的诗人------杜甫杜子美。
答案示例

杜甫