17.《我变成了一棵树》第二课时课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
我变成了一棵树
三年级 下册
第二课时
希望 痒痒的 形状 小鳄鱼
狐狸 丁零丁零 巧克力 香肠 继续 糖醋 抬头 秘密
字词学习
希望 痒痒的 形状 小鳄鱼
狐狸 丁零丁零 巧克力 香肠 继续 糖醋 抬头 秘密
yǎnɡ
è
dīnɡ línɡ
chánɡ
cù
mì
xī
我会写
状
狐
狸
丁
零
肠
继
续
抬
秘
巧
密
克
段落划分
第一部分（1—4）：“我”的愿望实现了，变成 了一颗树。
第二部分（5—11）：“我”变成了长满各种形状的鸟窝的树，妈妈也住了进来。
第三部分（12—23）：写小动物们认不出流口水的“我”，而妈妈早就知道是“我”了。
“英英，吃饭了!”
我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。
“英英，吃饭了!”妈妈的嗓门又大了许多。
心理描写。强调英英只想玩儿，不想吃饭，
贪玩。
可以看出妈妈急切而又略带烦躁的心情，妈
妈只想让英英赶紧吃饭。
细读课文第一部分，说说妈妈喊“我”吃饭时，“我”在干什么？表现了“我”怎样的性格特点？
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
心理活动描写
很真实地写出了小孩子贪玩的性格特点，使文章显得童趣盎然，引人入胜。
我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。
冒
同学们想一想“冒”字用的好吗？可用“长”字代替吗？
“冒”说明树枝出来的很快，很突然。“长”其速度赶不上“冒”字，不能突出故事的神奇，所以不换把“冒”换成“长”。
我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
读课文说一说，这段话中作者为什么用了省略号？
表示列举的省略。因为作者想变的有很多。
读课文说一说，“我”变成了一棵怎样的树？
这一句运用了 拟人 的修辞手法，生动形象地写出了树上鸟窝在风中摇摆的情景。作者展开想象，形象生动，画面感极强。
我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
你怎么住进来 别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
“我”让所有的小动物都住在树上，说明“我”喜欢小动物，很有爱心的孩子。
想一想，这段话说明了什么？
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着。
“我”害怕被妈妈找到，“心嗵嗵地跳”，说明“我”见到妈妈后十分紧张。
她不知道我变成了树!我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下， 妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
同学们读一读课文想一想：作者运用了什么描写手法？为什么“我”会有点“高兴”，又有些“失望”？
心理描写。 “有点儿高兴”是因为“我”变成了树，妈妈没有发现，“我”不用回家吃饭，可以尽情地玩了;“失望”是因为妈妈没有认出“我”。矛盾的心理再现了孩子内心真实的想法。
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的乌窝里津津有味地吃了起来。
背
同学们说一说：妈妈住进来后，做了什么事情？
妈妈：很有爱心，也很喜欢小动物。
“津津有味” 写出了他们吃得非常香的样子。“他们”指的是妈妈和小动物们。
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。
说一说此时我的心情如何？
面对妈妈和小动物们“津津有味”地吃着美味，我也饿了，所以想念家里香喷喷的饭菜，尤其是自己最爱吃的糖醋排骨。
“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。
“是你的牛奶打翻了吗 ”小鳄鱼问小松鼠。
“你看，这不好好的嘛。”
“那么，可能是一只虫子撒的尿。”
“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。
“咦，下雨了。” （ ）
“是你的牛奶打翻了吗？” （ ）
“你看，这不好好的嘛。” （ ）
“那么，可能是一只虫子撒的尿。”（ ）
“不对，是大树在哭。” （ ）
惊讶
询问
否认
猜测
肯定
小动物们的对话各是怎样的语气？
唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。
同学们想一想现在的“我”为什么觉得变成树后很麻烦呢？
因为“我”变成树后，得不到妈妈与小动物们的关注，也无法与他们交流。
哎呀，她是怎么知道我的秘密的？
说一说问句结尾有什么好处？
问句结尾，能引发读者的思考，使文章韵味无穷。
课文结构
希望变成树——玩儿时没人叫吃饭
想象奇特
我变成了一棵树
变成
长满
鸟窝
的树
各种形状的鸟窝
请来小动物
妈妈住进来了
分食给小动物
肚子咕噜噜
妈妈揭穿小秘密
富有童趣
这篇童话记叙了“我”变成一棵树的感受，表现了母亲永远是最了解自己孩子的人，赞美了母爱的温馨和美好。
主旨概括
课堂练习
一. 照样子写表示声音的词语。
① 咕噜噜 、 、 、 、 。
②丁零丁零、 、 、 、 。
哗啦啦
轰隆隆
叮当当
淅沥沥
噼啪噼啪
呼哧呼哧
嘎吱嘎吱
嘀嗒嘀嗒
二.根据文章内容填空。
傍晚的时候，妈妈（ ）一个大包过来了，我的心（ ）跳着，震得树上的鸟窝都（ ）的，发出（ ）的声音。
丁零丁零
一动一动
嗵嗵地
背着
谢谢！再见！