人教版六年级（上）九、总复习 （第1课时）教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版六年级（上）九、总复习 （第1课时）教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 870.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-16 09:32:01 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
课题：九、总复习
复习分数乘除法 教案（第一课时）
备课教师： 授课年级： 六年级
教学内容析
教材第113页总复习第1、3（1）、3（2）题，第115-116页练习二十三第1、2题及4-10题。
学情分析
通过前面的学习，学生已掌握了分数乘除法的计算法则，能熟练的计算分数乘除法计算；掌握了分数四则运算的运算顺序，能熟练的进行分数混合运算。学会了解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”、“已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数”的实际问题和“已知一个数是另一个数的几分之几和这两个数的和，求这两个数”的实际问题以及分数工程问题。这为本节课复习奠定了基础。降低了学生复习分数乘除法应用题的学习难度。
设计思路
导入：谈话引入，激发学生学习兴趣； 2.展开：首先引导学生进行基础练习；接着引导学生进行巩固练习；最后让学生进行指导练习。 3.结束：通过课堂小结，引导学生进行归纳、小结结束。
教学准备
教师准备： 课件。 学生准备：学生先独立完成教材第113页总复习第1、3（1）、3（2）题，第115-116页练习二十三第1、2题及4-10题，找出存在的问题。
课时安排
第一课时
课时目标
知识与技能：进一步理解分数乘除法的意义、倒数的意义，分数乘除法的关系，以及掌握分数乘、除的计算方法，能正确地进行分数乘除法的计算；
掌握解决分数乘除法问题的思路，能熟练地分析数量关系，正确地解决分数乘除法的实际问题。 过程与方法：通过练习，经历运用知识的过程，体验数学知识的广泛应用。 情感、态度与价值观：在练习中，感受数学知识之间的联系，体验运用知识解决问题的乐趣，树立学习的信心。
课时重点
熟练掌握分数乘除法的计算方法，并能运用分数乘除法解决实际问题。
课时难点
运用分数乘除法解决实际问题。
教学策略选择（教法、学法）
教法：组织练习，引导思考。 学法:独立思考与合作交流相结合。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境激发兴趣 谈话引入 同学们！ 截至目前，我们已经学完了六年级上册的全部内容。在前面的学习中，有些内容大家掌握得比较好，但在学习过程中，可能还存在着一些我们不满意的地方。从本节课开始，我们将系统的复习本册课本所学内容。今天，我们就从“分数乘除法”开始。 学生听老师谈话，进行思考。 通过谈话，从而激发学生学习本节课的兴趣。
基础练习 二、基础练习 1.教材第115页第1题。 要求学生看清运算符号，认真审题，再独立练习。 教材第115页第2题。 指名口答，集体订正。 教材第115页第4题。 独立完成，集体订正。 教材第116页第10题。 学生独立完成，集体订正。 学生独立完成教材第115页第1题。 学生独立完成教材第115页第2题。 学生独立完成教材第115页第4题。 学生独立完成教材第116页第10题。 通过练习，培养学生的计算能力。 通过练习，巩固学生对倒数的掌握情况。 通过练习，培养学生的正确判断能力。 通过练习，培养学生分析解决应用题的能力。
巩固练习 三、巩固练习 1.教材第116页第8题。 引导学生读题，理解题意，学生独立完成，小组内订正。 教材第116页第9题。 指名板演，其余学生在练习本上解答。 教师学生完成教材第116页第8题。 教师学生完成教材第116页第9题。 通过练习，培养学生分析解决“求比一个数多（少）几分之几”应用题的能力。 通过练习，培养学生分析解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”应用题的能力。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
指导练习 四、指导练习 1.教材第113页第1题。 （1）学生独立思考，指名口述答案，集体订正。 （2）在计算的过程中，你们发现有什么规律？乘法与除法之间有什么关系 组织学生小组合作交流，指名汇报。 教师归纳总结：除法是乘法的逆运算，除以一个数（0除外），等于乘这个数的倒数。 教材第115页练习二十三第5题。 分数混合运算怎样计算？ 学生先独立思考，指名学生回答，并小结：先算二级运算，再算一级运算，有括号的要先算小括号里面的，再算括号外面的。 （2）观察并说说上面各题适合用什么运算定律。 指名学生口述，其余学生补充。并指名3名学生板演，其余学生在练习本上进行计算，集体订正。 教材第113页第3题（1）、（2）小题。 学生读题，理解题意，独立思考，然后指名分析过程。 教师引导学生完成.教材第113页第1题。 教师引导学生归纳总结方法。 教师引导学生完成教材第115页练习二十三第5题。 教师引导学生完成教材第113页第3题（1）、（2）小题。 通过练习，培养学生分数乘除法的计算能力以及观察分析的能力。 通过归纳总结，培养学生会的归纳总结能力。 通过练习，培养学生的独立思考能力及观察分析的能力。 通过练习，培养学生分析、解答应用题的能力。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂小结 课后小结 1.通过这节课的复习，你有什么新收获？ 2.乘法与除法之间有什么关系 3.分数混合运算怎样计算？ 4.还有什么疑问？ 学生在老师的引导下，对知识内容进行归纳、总结。 对本节所学内容进行归纳、小结，回顾所学知识。
作业设计 六、布置作业： 教材第115页练习二十三第6、7题。 学生独立完成作业。 通过完成作业，进一步巩固分数应用题的解题方法。
板书设计
复习分数乘除法 甲数÷乙数（0除外）=甲数×乙数的倒数 应用题：单位“1”已知用乘法；单位“1”未知用除法。
课后反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
课题：九、总复习
复习分数乘除法 教案（第一课时）
备课教师： 授课年级： 六年级
教学内容析
教材第113页总复习第1、3（1）、3（2）题，第115-116页练习二十三第1、2题及4-10题。
学情分析
通过前面的学习，学生已掌握了分数乘除法的计算法则，能熟练的计算分数乘除法计算；掌握了分数四则运算的运算顺序，能熟练的进行分数混合运算。学会了解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”、“已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数”的实际问题和“已知一个数是另一个数的几分之几和这两个数的和，求这两个数”的实际问题以及分数工程问题。这为本节课复习奠定了基础。降低了学生复习分数乘除法应用题的学习难度。
设计思路
导入：谈话引入，激发学生学习兴趣； 2.展开：首先引导学生进行基础练习；接着引导学生进行巩固练习；最后让学生进行指导练习。 3.结束：通过课堂小结，引导学生进行归纳、小结结束。
教学准备
教师准备： 课件。 学生准备：学生先独立完成教材第113页总复习第1、3（1）、3（2）题，第115-116页练习二十三第1、2题及4-10题，找出存在的问题。
课时安排
第一课时
课时目标
知识与技能：进一步理解分数乘除法的意义、倒数的意义，分数乘除法的关系，以及掌握分数乘、除的计算方法，能正确地进行分数乘除法的计算；
掌握解决分数乘除法问题的思路，能熟练地分析数量关系，正确地解决分数乘除法的实际问题。 过程与方法：通过练习，经历运用知识的过程，体验数学知识的广泛应用。 情感、态度与价值观：在练习中，感受数学知识之间的联系，体验运用知识解决问题的乐趣，树立学习的信心。
课时重点
熟练掌握分数乘除法的计算方法，并能运用分数乘除法解决实际问题。
课时难点
运用分数乘除法解决实际问题。
教学策略选择（教法、学法）
教法：组织练习，引导思考。 学法:独立思考与合作交流相结合。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境激发兴趣 谈话引入 同学们！ 截至目前，我们已经学完了六年级上册的全部内容。在前面的学习中，有些内容大家掌握得比较好，但在学习过程中，可能还存在着一些我们不满意的地方。从本节课开始，我们将系统的复习本册课本所学内容。今天，我们就从“分数乘除法”开始。 学生听老师谈话，进行思考。 通过谈话，从而激发学生学习本节课的兴趣。
基础练习 二、基础练习 1.教材第115页第1题。 要求学生看清运算符号，认真审题，再独立练习。 教材第115页第2题。 指名口答，集体订正。 教材第115页第4题。 独立完成，集体订正。 教材第116页第10题。 学生独立完成，集体订正。 学生独立完成教材第115页第1题。 学生独立完成教材第115页第2题。 学生独立完成教材第115页第4题。 学生独立完成教材第116页第10题。 通过练习，培养学生的计算能力。 通过练习，巩固学生对倒数的掌握情况。 通过练习，培养学生的正确判断能力。 通过练习，培养学生分析解决应用题的能力。
巩固练习 三、巩固练习 1.教材第116页第8题。 引导学生读题，理解题意，学生独立完成，小组内订正。 教材第116页第9题。 指名板演，其余学生在练习本上解答。 教师学生完成教材第116页第8题。 教师学生完成教材第116页第9题。 通过练习，培养学生分析解决“求比一个数多（少）几分之几”应用题的能力。 通过练习，培养学生分析解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”应用题的能力。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
指导练习 四、指导练习 1.教材第113页第1题。 （1）学生独立思考，指名口述答案，集体订正。 （2）在计算的过程中，你们发现有什么规律？乘法与除法之间有什么关系 组织学生小组合作交流，指名汇报。 教师归纳总结：除法是乘法的逆运算，除以一个数（0除外），等于乘这个数的倒数。 教材第115页练习二十三第5题。 分数混合运算怎样计算？ 学生先独立思考，指名学生回答，并小结：先算二级运算，再算一级运算，有括号的要先算小括号里面的，再算括号外面的。 （2）观察并说说上面各题适合用什么运算定律。 指名学生口述，其余学生补充。并指名3名学生板演，其余学生在练习本上进行计算，集体订正。 教材第113页第3题（1）、（2）小题。 学生读题，理解题意，独立思考，然后指名分析过程。 教师引导学生完成.教材第113页第1题。 教师引导学生归纳总结方法。 教师引导学生完成教材第115页练习二十三第5题。 教师引导学生完成教材第113页第3题（1）、（2）小题。 通过练习，培养学生分数乘除法的计算能力以及观察分析的能力。 通过归纳总结，培养学生会的归纳总结能力。 通过练习，培养学生的独立思考能力及观察分析的能力。 通过练习，培养学生分析、解答应用题的能力。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂小结 课后小结 1.通过这节课的复习，你有什么新收获？ 2.乘法与除法之间有什么关系 3.分数混合运算怎样计算？ 4.还有什么疑问？ 学生在老师的引导下，对知识内容进行归纳、总结。 对本节所学内容进行归纳、小结，回顾所学知识。
作业设计 六、布置作业： 教材第115页练习二十三第6、7题。 学生独立完成作业。 通过完成作业，进一步巩固分数应用题的解题方法。
板书设计
复习分数乘除法 甲数÷乙数（0除外）=甲数×乙数的倒数 应用题：单位“1”已知用乘法；单位“1”未知用除法。
课后反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)