10.《苏武传》课件(共55张PPT)2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

(共55张PPT)
一、作者班固
班固(32—92),字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉史学家、文学家，与司马迁并称“班马”。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》,未成而故。班固立志继承父业,在《后传》基础上,进一步广搜材料,编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史,被捕入狱。其弟班超上书解释,他始得获释,被任命为兰台令史。经过二十多年努力,他写成了《汉书》。汉和帝永元初年,班固随窦宪出征匈奴,不久窦宪因“谋反案”被诛,班固也受牵连被捕,死于狱中。
班固一生著述颇丰。作为史学家，修撰《汉书》，是“前四史”之一；作为辞赋家，是“汉赋四大家”之一，《两都赋》开创了京都赋的范例，列入《文选》第一篇；作为经学理论家，所编《白虎通义》集当时经学之大成，将谶纬神学理论化、法典化。
二、关于《汉书》
1、性质：我国第一部纪传体断代史。古代传记文学名著。
2、内容：它记载了从汉高祖刘邦元年(前206)到王莽地皇四年(23)之间230年的历史。全书有12本纪、8表、10志、70列传，共100篇。
3、其中，8表和10志中的《天文志》是班固死后由班昭和同乡马续补写的。
《汉书》与《史记》之比较
《汉书》 《史记》
体裁 我国第一部纪传体断代史 我国第一部纪传体通史
时间跨度 230年左右 3000多年
体例 本记、列传、表、志 本纪、世家、列传、表、书
两书合称“史汉”
《汉书》价值
史学价值：作者能尊重客观实际，揭露统治阶级的残暴，赞扬清廉的官吏，流露出对人民的同情。
文学价值：叙事详明，语言典雅繁复，富有文采，有骈体化倾向，对后世的散文影响很大。
《史记》被列为“二十四史”之首，与《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。
古代三大史体：
①编年体（以年代为线索编排）《春秋》（孔子） 《左传》（左丘明）《资治通鉴》（司马光）
②纪传体（通过人物活动反映历史） 《史记》《三国志》（陈寿） 《后汉书》（范晔）（断代史）
③纪事本末体（以事件为中心） 创于南宋，《宋史纪事本末》（明朝陈邦瞻 断代纪事本末体史书）
三、苏武其人
苏武（前140年～前60年），杜陵（今陕西西安）人，西汉时期杰出的外交家，民族英雄。武帝时为郎。天汉元年（前100年）奉命以中郎将持节出使匈奴，被扣留。匈奴贵族多次威胁利诱，欲使其投降；后将他迁到北海边牧羊，扬言要公羊生子方可释放他回国。苏武历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。至始元六年（前81年），方获释回汉。汉宣帝将苏武列为麒麟阁十一功臣之一，褒赞他爱国忠贞的节操。
四、初读课文，整体感知
【思考1】通读课文，划分层次结构。
明确：第一部分（第1-2段），介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。
第二部分（第3-8段），重点记述了苏武留胡十九年备受艰辛而坚持民族气节的事迹。
第三部分（第9-10段），介绍了苏武被放回国的经过。
【思考2】本文的线索是什么？
明确：按时间顺序来写
奉命出使--因变被扣--自杀殉汉--卫律劝降--幽置大窖--苦守北海--李陵劝降--获释归汉
五、文本研读
研读第一段：奉命出使
武，字子卿，少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。
凭借 被动句
渐渐
互派使者
判断句 古今异义
古今异义；今：差不多
使····归
武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。
赞许 做事合乎情理
出使；使者。 定语后置
趁机
定后 一同前往
赠送 判断句
问题探究
概括这一段的内容及作用。
内容：叙述了苏武的出身和奉命出使匈奴的背景。
作用：这一段交代了双方有互派使者的举动，也保留着互相扣留使者为人质的做法，表明了苏武出使匈奴时严酷的历史环境；同时交代了匈奴“尽归汉使路充国等”只是因为“单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好;“单于益骄”，为下文苏武被扣留在匈奴埋下伏笔。
第二段：因变被扣
方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。
　　
动词，打发派送
适逢
判断句
省略句
率领
私下拜访
希望得到
古今异义
第三段：因变被扣
后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”
动词，动手
名作状，在夜里 逃跑
被活捉
暴露
被动句 更加
牵扯
假使
1、简述缑王与长水虞常等谋反的经过
勾结卫律的部署
私候张胜，得到张胜的支持。
趁单于出猎，准备起事。
被人告发，起事失败。
2.苏武想自杀的原因是什么 (用原文回答)作为一个使臣，此时遇到意外的变故，他为什么说是“负国”呢
明确 ： “事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”在他自杀的理由中最核心的词是“重负国”。
原因：张胜私自参与叛乱阴谋，损害了汉朝的信义，有悖于汉、匈通好的宗旨，使汉朝处于理亏的地位，自己作为正使没有及时发现制止，这是失职，此为一“负国”;如果再被匈奴拘捕审讯，受到侮辱之后才死，使汉朝的尊严受到损害，那就更加给汉朝丢脸，此为二“负国”;处理不好会引发两国的矛盾，很有可能汉、匈的战争就会因此而起，此为三“负国”。
第四段：自杀殉汉
单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。
听取供词
拔出
派人骑马
同“搯”，拍打 表顺承
名作动。用车载送 意动，认为····豪壮
逮捕监禁
1.苏武的自杀，引起了什么反响 苏武的自杀行为表现了他什么样的品格
明确： 在自杀后，卫律惊，常惠等人哭，单于壮其节。他自杀的行为让敌人感到震撼，进而感佩，令他的同行者放声大哭，连敌方的单于都被他的气节打动。
这一行为突出的是一个人的人格魅力，表现了他的忠贞爱国、舍生取义、以死明志和刚烈不屈，表现了他对汉朝的忠贞不渝。
第五段：卫律劝降
武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。
判罪
使动，使····投降
判处
比画着要杀他
名作动，滋润
律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生；不平心持正，反欲斗两主，观祸败！南越杀汉使者，屠为九郡。宛王杀汉使者，头县北阙。朝鲜杀汉使者，即时诛灭。独匈奴未耳。若知我不降明，欲令两国相攻。匈奴之祸，从我始矣。”
通过
同“叛”
介词结构后置
宾语前置
使·····斗
你 介后
思考1： 写张胜请降，有何用意
明确 ： 一个“请”字写出了张胜在卫律剑下丧失骨气、奴颜婢膝的样子，反衬了苏武宁死不屈的崇高气节。
2.卫律是怎么对苏武进行劝降的 苏武又是如何应对的
明确 ：卫律的劝降方式是软硬兼施、威逼利诱。
威逼 “当死。单于募降者赦罪。”
软硬兼施 “不动 ”“不应”
利诱 “苏君今日降，明日复然。”
手法：动作描写、语言描写等。对比
卫律：自我炫耀、恬不知耻、卖国求荣、阴险狡诈……
苏武：有礼有节、不卑不亢 、严词辩驳、一身正气……
双方矛盾斗争激烈，场面紧张。
小结：作者如何塑造苏武这一人物形象？
通过语言、动作、细节刻画苏武 。
通过侧面描写烘托苏武。如自杀后众人的不同反应。
通过对比刻画苏武。张胜与苏武；卫律与苏武。
在各种人物的对比映衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意识，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不二，长达十九年守节的坚韧不拔。苏武的这些性格在那些或屈或降的人物的对比下，更加具有勾魂摄魄的人格魅力，千古流芳！
第六段： 幽置大窖 苦守北海
律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪。武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。
报告
囚禁
名作动，下
咬，嚼
名作动，生子
公家供给的粮食
同“弆”，收藏
杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。
名做动，拄着
拿着 今: 料理；筹划
名作动，结网
名作动，用擎矫正
盛酒酪的器皿
困顿
1. 这段文字如何刻画苏武形象的
明确：通过典型的自然环境，烘托人物形象。
（1）单于为何要把苏武“幽置大窖”和“流放北海”？
欲以绝境之苦威逼，消磨其生存意志，让他哀求归降 。
（2）这一段描写了苏武的生存环境，有何特点？有何作用？
大窖中、断绝饮食、天雨雪 啮雪吞旃
流放北海无人处、别其官属、廪食不至 食野鼠去草实
人众徙去、丁令盗武牛羊 武复穷厄
写出了环境恶劣，生活艰难，希望渺茫。渲染一种悲壮的氛围，突出表现苏武顽强不屈的生存意志，忠贞爱国的强烈信念。
思考：苏武在流放之前（三、四段）曾经两度自杀（欲自杀；引佩刀自刺。 ），在这一段却又想方设法、千方百计顽强求生，这样的做法是否矛盾？前两次是否不珍惜生命？这一段是否贪生怕死？
前两次认为自己屈节辱命，重负国家，卫律劝降，以死明志，捍卫国家民族尊严荣辱。
第六段努力求生，回应单于，折磨自己，绝不屈服。大汉使者的精神是不可战胜的。对汉朝充满坚定信念，忍辱负重，必将归国。这也是为了国家尊严。
生死抉择：基于同一信念，国家利益重于一切。
研读七、八段： 李陵劝降
初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。
古今异义
音节助词，不译
你的尊称
介后 同“无”
同“现”
跟随
殿阶
表修饰 古今异义
判决
子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿无复再言！”
改嫁 妹妹
使····受苦
古今异义
被动句
宾前
被动句
这里指以身许国 贡献
遗憾
意动，以···为乐
陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼，义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下霑衿，与武决去。
一定
料想，断定
介后
名作状，向上
同“诀”
思考：1、李陵是怎样劝说苏武的 （劝降特点、层次）
明确：故友身份，动之以情，晓之以理，加以劝说。
①他先转达单于“虚心欲相待”之意；
②而后以“终不得归汉，信义无所见乎天下”进行规劝 。
③ 接着说明苏武家人的不幸遭遇：长兄苏嘉(长君)，伏剑自刎;弟弟苏贤(孺卿)，饮药而死;母亲已死，妻子改嫁，妹妹和儿女生死未卜。
④再以自己刚降时的心情劝慰苏武。
⑤最后指出，武帝年高，法令无常，刻薄寡恩，即使归汉，安危不知。何必为汉，守节不移
推心置腹，言辞恳切，为苏武想，不虚伪，不做作。
2、苏武有没有被说服？苏武为何没有被打动？
明确：没有。（1）蒙受国家大恩，要报恩。
（2）从君臣关系看，也应该如此。
思想境界与苏武不在一个层面。
李陵：考虑私情和个人利益。
苏武：超越个人情感，考虑的是国家民族角度。
通过与李陵的对比映衬，突出表现苏武的忠贞爱国，矢志不渝。
3、请比较李陵劝降与卫律劝降的氛围、作者态度。
研读九、十自然段：获释归汉
昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁足有系帛书，言武等在荒泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”……
　　
欺骗说
省略句
详细
责备 道歉
单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
于
被动句
召集会见
同“已” 死亡
思考1： 苏武为何能“获释归汉”？
明确：主因：苏武自己忠贞爱国，矢志不渝，坚持不懈。
次因：汉朝天子虽然喜怒无常，却也并非全然刻薄寡恩，还记挂着苏武等人，从而呼应了李陵的言辞有失偏颇。苏武的坚持是正道直行，否则必将遗臭万年，而不是千古流芳！
思考2：来时“百余人俱”，“随武还者”仅九人，留匈奴十九年，“始以强壮出，及还，须发尽白”。用了那些手法？表达了怎样的情感？
明确：前后对比，细节描写。物是人非，语含凄凉、叹惋。苏武历经磨难，终守节不辱，坚韧不拔，矢志不渝，抒发了作者对苏武的敬佩之情。
六、拓展探究
1、结合全篇文章，说说作者是如何刻画苏武的人物形象的？
动作、语言、细节的描写
侧面描写
恶劣的自然环境的烘托
运用对比手法
其他人物 苏武
张胜 头脑简单，糊涂谋反， 贪生怕死 认识清醒，高瞻远瞩；面对劝降，始终保持气节
卫律 阴险狡诈，卖国求荣，气焰嚣张，不可一世 为国效命，忠贞不贰，不卑不亢，光明磊落
李陵 意志不坚，因私叛国，痛苦羞愧 忠贞不渝，心系祖国，无怨无悔
2、范晔评《汉书》“文赡而事详”，“详而有体”。请结合课文对此作赏析。
明确：对苏武在匈奴十九年的生活，只详写了两次自杀、幽禁断食、北海牧羊、李陵劝降等场景。略写历史事件及个人生活，但作者也并非一味求简，如略写张胜处境但详写其面对卫律时的言行。详其所当详，略其所当略，充分显示了作者在剪裁方面的精思。这样运笔凸显了苏武威武不屈、大义凛然的忠君爱国形象。
3、何为忠诚 忠诚是忠诚于国家、人民，而非忠诚于君主。换句话说，就是要忠诚于明君(因为明君善治国)，而非昏君。而那些不分黑白、一味盲目服从君主、为君主做无谓牺牲的行为，我们称之为“愚忠”。那么你认为苏武的忠诚是愚忠吗
补充材料：汉匈战争、交流中的名将、外交家
1、卫青曾带兵杀到匈奴的一个据点“龙城”，又斩获七百匈奴首级而归。
2、飞将军李广骁勇善战。
3、骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为”，匈奴中也是如入无人之境，曾经封狼居胥，禅姑衍，临瀚海，耀武扬威而还。
4、张骞肩负使命出使西域，后征战匈奴，被封为名副其实的“博望侯”。
5、苏武出使匈奴，被滞留十九年，不改爱国情操等
本文主旨
通过记叙苏武出使匈奴、守节不辱的经历，并通过对卫律的不齿和对李陵的同情的对比映衬叙述，生动刻画了苏武忠贞爱国、矢志不渝的爱国者形象，抒发了作者对苏武的敬佩与歌颂。
孟夫子曰：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” 诚哉斯言！
七、作业
1、结合文章从“十九年，北海牧羊，守节不变”的事情中，选取角度，概括观点，阐述它的现实意义。
2、借鉴“太史公曰”的写法，揣摩《苏武传》中班固对苏武的认识和评价，尝试以班固的视角，写一则人物短评。
3、整理文中的文言现象。（通假字、古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式）
范例
余少时，家父谈及武使匈奴事，每语余当效此心报君上之恩，初不以为意。及长，随军赴大漠绝域，穷览其山川，方体其艰。武处北海，廪食不至，至掘野鼠去草实而食之，何其苦也，何其悲也。然人情饥困可忍，冻馁可忍，利刃穿身亦可忍，而兄弟父母渐次遭厄，法令之无常，臣下之寒凉，实不可忍，而皆忍之。盖武以为蒙君禄，愿杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。此心可悯。
（一）通假字
1. 不顾恩义，畔主背亲 2. 掘野鼠去草实而食之
畔：通“叛”，背叛。 去：通“弆（jǔ）” 收藏
3. 空自苦亡人之地 4. 信义安所见乎
亡：通“无”，没有。 见：通“现”，显现。
5. 与武决去 6. 前以降及物故
决：通“诀”，诀别。 以：通“已”，已经。
7. 蹈其背以出血
蹈：通“搯”，叩击、拍打。
（二）古今异义
1、皆为陛下所成就 。 2、我丈人行也。
古义：提拔。今义：业绩。 古义：老人，长辈。今义：岳父。
3. 独有女弟二人。
古义：妹妹。今义：姐姐（妹妹）和弟弟。
4、且陛下春秋高 。
古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节。
5、以货物与常。 6、卧起操持。
古：财物 今：指供出售的物品 古义： 拿着 今义:料理，办理
7、明年，陵降，不敢求武。
古义：第二年 。今义：后一年。
（三）一词多义
①使
（1）数通使相窥观 使：使者。
（2）单于使使晓武 “使”：派，第二个“使”：使者
②语
（1）以状语武 语：告诉。
（2）如惠语以让单于 语：说的话。
③引
（1）虞常果引张胜 引：招供。
（2）引佩刀自刺 引：拔。
④食
（2）掘野鼠去草实而食之 食：吃。
（3）廪食不至 食：粮食。
⑤发
（1）虞常等七十余人欲发 发：发动。
（2）恐前语发 发：被揭发。
⑥乃
⑴ 见犯乃死，重负国 乃：副词，才
⑵恐汉袭之，乃曰 乃：副词，于是、就
⑦以
（1）武字子卿，少以父任 以：凭借
（2）汉亦留之以相当 以：来 ，表承接
（3）以状语武 以：把
（4）蹈其背以出血 以：来， 表顺承
（四）词类活用
①意动用法
（1）单于壮其节 （2）诚甘乐之
壮：以……为壮。 乐：以……为乐。
②使动用法
（1）反欲斗两主 。 （2）单于愈益欲降之
斗：使……争斗 降：使……投降。
（3）何久自苦如此 （4）尽归汉使路充国等
使……受苦 归：使……归
③名词作动词
（1）天雨雪 下雨
（2）羝乳乃得归 生子
（3）杖汉节牧羊 拄着
（4）武能网纺缴，檠弓弩
网、檠 ：结网、用檠矫正
（5）惠等哭，舆归营 用车子
④名词作状语
陵与卫律之罪，上通于天 向上
（五）特殊句式
1、定语后置
（1）送匈奴使留在汉者。 （2）募士、斥候百余人俱。
2、宾语前置
（1）何以汝为见。 （2）子卿尚复谁为乎。
（3）何以复加
3、介词结构后置
（1）为降虏于蛮夷 （2）效死于前
4、判断句
（1）缑王者，昆邪王姊子也。
（3）汉天子，我丈人行也。
5、被动句
（1）见犯乃死，重负国
（2）大臣亡罪夷灭者数十家
（4）缑王等皆死，虞常生得
（5）武留匈奴凡十九岁
6、省略句
（1）后随浞野侯没胡中
（2）单于子弟发兵于战
（4）会缑(gōu)王与长水虞常等谋反匈奴中。