【人教版】小学六年级数学上册公开课《百分数（一）》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 【人教版】小学六年级数学上册公开课《百分数（一）》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 173.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-16 09:38:21 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
人教版六年级数学上册第六单元百分数（一）单元设计和教学设计
单元 人教版六年级数学上册第六单元百分数（一）
主题研制 通过百分数这部分的内容学习，让学生能理解百分数的意义，了解它在实际生活中的运用。在理解、分析数量关系以及小数与分数互化的基础上，能正确地解答有关百分数的实际问题。
单元解读 单元教学内容及分析 本单元在学生学习了整数、分数、小数相关知识的基础上，正式认识百分数。百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几的数，因此它是一种特殊的分数，有关百分数的计算与应用都可以由分数相关知识迁移过来。本册主要教学百分数的意义及一般应用，教学重点是利用知识的迁移，认识百分数的意义及一般性应用.本单元的内容分为三个层次：一是认识百分数的意义和读、写方法；二是在解决实际问题的过程中，教学百分数与分数、小数的互化方法；三是用百分数解决相关的实际问题。
学段课标要求 结合具体情境，理解小数和分数的意义，理解百分数的意义；会进行小数、分数和百分数的转化（不包括将循环小数化为分数）。愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。
单元教学目标 1、理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。
2、能够进行小数、分数和百分数的互化。
3、理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。
4、在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。
教学建议 1、学生对概念的理解需要经历一个从直观到抽象的过程，这一过程需要学生不断地感知、交流、实践、反思和感悟。2、通过教学要使学生真正理解百分数的意义，而不止是记住百分数的概念。3、在对百分数意义正确理解的基础上，结合分数应用题的解题方法，使学生能够运用迁移完成自主学习，获得发现问题、提出问题、解决问题的能力。4、百分数和小数分数的互化，只是为了计算的需要而进行的一种形式上的改变，不涉及意义转化的问题。5、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。6、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
课时安排 《百分数的意义和写法》1课时；《百分数和小数的互化》1课时；《百分数和分数的互化》1课时；《用百分数解决问题》2课时；《整理和复习》1课时；
课时设计 课时解读 教学内容 百分数的意义和读、写法。教材第82—83页
教学目标 使学生认识百分数，知道百分数在生产，生活中的广泛应用。理解百分数的意义，能正确地读写百分数。3、培养学生比较、分析、综合能力和应用意识。
教学重难点 熟练读、写百分数，弄清百分数与分数的联系与区别。
教法学法 创设情境，质疑引导，合作探究、自主交流
教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计说明
一、复习导入 二、操作探究 三、研究问题四、全课总结 初步认识百分数 操作探究 研究问题 练习巩固 1、复习已学的分数。并说含义。2、出示课件：不同的百分数。3、引导:哪些地方见过 。4、揭示课题：《百分数的意义和写法》（板题） 1、出示课件：你知道这些百分数所代表的意义吗？2、课件出示：百分数的意义。3、归纳小结：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几。所以百分数又叫百分率或百分比。 1、百分数的读法。2、百分数的读法与分数的读法有什么不同。3、百分数的写法。4、百分数的写法与分数的写法有什么不同。 百分数与分数的区别。出示课件：练习让学生答题课堂总结：这节课我们学习了哪些知识？全课总结：天才=99%的汗水+1 %的灵感。 1、指名读分数，并说含义。2、观察。读读。3、联系生活，引出百分数。 1、联系生活，自由举例。 2、观察课件。 3、思考比较，集体交流1、小组合作，交流读。 2、小组反馈，集体交流。 3、比较、试写。 同桌交流。指名回答。 纠正问题。 分小组讨论，派代表回答个别回答 让学生体会百分数在生活中的应用广泛。 在学生已经掌握分数的基础上，通过讨论、交流，探究出百分数的意义。 在教学中注重知识间的联系，使学生有了更加清晰的、准确的认识。 加深对百分数的理解。
板书设计 百分数的意义和写法表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数，百分数又叫百分率或百分比。百分数 相同点：都可以表示一个数是另一个数的几分之几。 不同点：百分数只表示两个数的倍数关系，不能带单位。分数
备 注
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
人教版六年级数学上册第六单元百分数（一）单元设计和教学设计
单元 人教版六年级数学上册第六单元百分数（一）
主题研制 通过百分数这部分的内容学习，让学生能理解百分数的意义，了解它在实际生活中的运用。在理解、分析数量关系以及小数与分数互化的基础上，能正确地解答有关百分数的实际问题。
单元解读 单元教学内容及分析 本单元在学生学习了整数、分数、小数相关知识的基础上，正式认识百分数。百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几的数，因此它是一种特殊的分数，有关百分数的计算与应用都可以由分数相关知识迁移过来。本册主要教学百分数的意义及一般应用，教学重点是利用知识的迁移，认识百分数的意义及一般性应用.本单元的内容分为三个层次：一是认识百分数的意义和读、写方法；二是在解决实际问题的过程中，教学百分数与分数、小数的互化方法；三是用百分数解决相关的实际问题。
学段课标要求 结合具体情境，理解小数和分数的意义，理解百分数的意义；会进行小数、分数和百分数的转化（不包括将循环小数化为分数）。愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。
单元教学目标 1、理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。
2、能够进行小数、分数和百分数的互化。
3、理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。
4、在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。
教学建议 1、学生对概念的理解需要经历一个从直观到抽象的过程，这一过程需要学生不断地感知、交流、实践、反思和感悟。2、通过教学要使学生真正理解百分数的意义，而不止是记住百分数的概念。3、在对百分数意义正确理解的基础上，结合分数应用题的解题方法，使学生能够运用迁移完成自主学习，获得发现问题、提出问题、解决问题的能力。4、百分数和小数分数的互化，只是为了计算的需要而进行的一种形式上的改变，不涉及意义转化的问题。5、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。6、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
课时安排 《百分数的意义和写法》1课时；《百分数和小数的互化》1课时；《百分数和分数的互化》1课时；《用百分数解决问题》2课时；《整理和复习》1课时；
课时设计 课时解读 教学内容 百分数的意义和读、写法。教材第82—83页
教学目标 使学生认识百分数，知道百分数在生产，生活中的广泛应用。理解百分数的意义，能正确地读写百分数。3、培养学生比较、分析、综合能力和应用意识。
教学重难点 熟练读、写百分数，弄清百分数与分数的联系与区别。
教法学法 创设情境，质疑引导，合作探究、自主交流
教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计说明
一、复习导入 二、操作探究 三、研究问题四、全课总结 初步认识百分数 操作探究 研究问题 练习巩固 1、复习已学的分数。并说含义。2、出示课件：不同的百分数。3、引导:哪些地方见过 。4、揭示课题：《百分数的意义和写法》（板题） 1、出示课件：你知道这些百分数所代表的意义吗？2、课件出示：百分数的意义。3、归纳小结：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几。所以百分数又叫百分率或百分比。 1、百分数的读法。2、百分数的读法与分数的读法有什么不同。3、百分数的写法。4、百分数的写法与分数的写法有什么不同。 百分数与分数的区别。出示课件：练习让学生答题课堂总结：这节课我们学习了哪些知识？全课总结：天才=99%的汗水+1 %的灵感。 1、指名读分数，并说含义。2、观察。读读。3、联系生活，引出百分数。 1、联系生活，自由举例。 2、观察课件。 3、思考比较，集体交流1、小组合作，交流读。 2、小组反馈，集体交流。 3、比较、试写。 同桌交流。指名回答。 纠正问题。 分小组讨论，派代表回答个别回答 让学生体会百分数在生活中的应用广泛。 在学生已经掌握分数的基础上，通过讨论、交流，探究出百分数的意义。 在教学中注重知识间的联系，使学生有了更加清晰的、准确的认识。 加深对百分数的理解。
板书设计 百分数的意义和写法表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数，百分数又叫百分率或百分比。百分数 相同点：都可以表示一个数是另一个数的几分之几。 不同点：百分数只表示两个数的倍数关系，不能带单位。分数
备 注
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)