积累与运用(六) 教案

课 题: . 积累与运用(六)
2、教学目标：
1、知道冒号的不同用法。
2、积累词语，感受祖同语言文字的优美。
3、自主阅读成语故事增强环保意识。
4、留心生活,学会写身边的事物、活动.
5、自主阅读短文，积累好词佳句，激发探索大自然的热情。
3、教学重点：
1、知道冒号的不同用法。
2、积累词语，感受祖同语言文字的优美。
3、自主阅读成语故事增强环保意识。
4、教学难点：
自主阅读短文，积累好词佳句，激发探索大自然的热情。
5、课时安排： 4课时
6、教具准备：
教师：写有带冒号句子的小黑板。
学生：收集本单元学过的成语。
7、教学过程：
第 一 课 时
一、温故知新
1、提示对下文的描述。
2、提示对“特别法令”的理解，引出解释和说明二、语海拾贝
1、自由读每组词语，注意读准字音。
2、同桌合作读，互相指读。
3、教师抽读。理解词语
4、想想：你在读词时有什么发现
5、选你喜欢的词语口头造句。
6、熟读词语，积累。
三、点击成语
1、成语是中华民族语言宝库中一颗璀璨的明珠，下面我们就一起“点击成语”。
2、自由练读成语故事，要求读准字音，读通句子。
3、把读懂的内容讲给同桌听，互相交流自己的感受。
4、全班交流阅读体会。
5、你还知道哪些成语故事，讲给大家听听。
6、有兴趣的同学课后可搜集与“半途而废”意思相近的成语。
课后反思：
第2课时
一、自主阅读园地
1.自主阅读短文，说说主要讲了什么？
2.提出你不明白的地方，和小伙伴讨论解决或请老师帮助。
3.勾出你喜欢的词语或句子，与小伙伴交流、分享。
4.用自己喜欢的方式积累好词佳句。背一背、抄一抄都可以。
5、总结学法。
二、口语交际：
1、搜集资料，交流信息
A、通过各种渠道，搜集环保信息
B、和同学交流我国的环保现状。
2、教师从《失踪的森林王国》说起，出示中国的各种环境问题现状，面对这些问题，我们应该怎样做？
3、讨论，交流。（小组，班级）
4、解决环境问题也不是没有办法，你来说说自己或别人的环保故事吧！
5、为班级设计一条环保口号，制定环保公约。
课后反思：