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部编版2022-2023学年九年级下册语文3.10《 唐雎不辱使命》同步练习
一、基础知识
1．下列词语中，划线字的注音和字形都无误的一项是（ ）
A．唐雎（jū） 缟素（gǎo） 嗟乎（jiē） 以头抢地（qiǎng）
B．寡人（guǎ） 宫殿（diàn） 袭击（xí） 长虹贯日（guàn）
C．韩傀（guī） 休浸（jìn） 彗星（huì） 挺剑高起（tǐng）
D．晓谕（yù） 忤逆（wǔ） 怫然（fú） 免冠徒跣（xǐ）
2．对下列句子中划线词解释不正确的一项是（ ）
A．故不错意也 错意：在意。错，同“措”
B．怀怒未发，休祲降于天 休祲：吉凶的征兆
C．天下缟素 缟素：白色的丝织品
D．秦王色挠，长跪而谢之曰 谢：道歉
3．下列划线词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．安陵君不听寡人，何也 徒以有先生也
B．以大易小 吾以十倍之地
C．轻寡人与 吾与汝毕力平险
D．休祲降于天 相与步于中庭
4．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．安陵君/因使唐雎/使于秦
B．寡人/欲以五百里之地/易安陵
C．此庸夫/之怒也，非士/之怒也
D．怀怒/未发，休祲/降于天
5．下列各组句子中不含通假字的一项是（ ）
A．将军身被坚执锐 故不错意也
B．为天下唱，宜多应者 仓鹰扑于殿上
C．卜者知其指意 固以怪之矣
D．辍耕之垄上 岂直五百里哉
6．下面句子中“之”字的用法不同类的一项是（ ）
A．天子之怒，伏尸百万 B．要离之刺庆忌也
C．专诸之刺王僚也 D．寡人欲以五百里之地易安陵
7．“今齐地方千里，百二十城”，下列各句与“地方”用法不同的一项是（ ）
A．宫妇左右莫不私王 B．叶徒相似，其实味不同
C．期年之后，虽欲言，无可进者 D．牺牲玉帛，费敢加也，必以信
8．（2022九下·江北开学考）下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A．孟子，名轲，字子舆，战国时期的思想家、教育家，与孔子并称“孔孟”，是儒家思想的代表人物，世称“亚圣”。
B．《唐雎不辱使命》选自《战国策》。《战国策》是西汉刘向整理编辑的一部纪传体史书。
C．《送东阳马生序》作者宋濂，字景濂，元末明初著名散文家。生，对晚辈读书人的称呼。
D．苏轼，字子瞻，号东坡居士，“唐宋八大家”之一。我们学过他的作品《水调歌头·明月几时有》《记承天寺夜游》等。
9．写出下列各字在不同语境中的不同意思。
①使：秦王使人谓安陵君曰 安陵君因使唐雎使于秦
②以：寡人欲以五百里之地易安陵 而君以五十里之地存者
以君为长者 徒以有先生也
③然：虽然，受地于先王 秦王怫然怒
④于：受地于先王 仓鹰击于殿上 请广于君
⑤怒：怀怒未发 秦王怫然怒
⑥夫：此庸夫之怒也 夫专诸之刺王僚也
10．解释下列划线的古今异义词。
①以五百里之地易安陵
②大王加惠
③虽然，受地于先王
④非若是也
⑤休祲降于天
⑥秦王色挠
11．唐雎与《三国演义》中“舌战群儒”的 （填人名）一样以出色的外交才干化解了一场政治危机。唐雎在这次外交事件中的说话技巧给了你哪些启示？ 。
二、阅读理解
12．阅读选文
张骞，汉中人也，建元中为郎①。时，匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏
遁而怨匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，与甘父②俱出陇西，使月氏。径匈奴，匈奴得之，传诣单于。单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之。单于死，国内乱，骞与胡妻及甘父俱亡归汉。骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。骞以校尉从大将军击匈奴，知水草处，军得以不乏……西北国始通于汉矣。
(选文有删改)
【注释】①郎：郎官，一种官职。②甘父：张骞的随从，匈奴人。
（1）解释下列句中划线词的含义。
①乃募能使者
②径匈奴，匈奴得之
③传诣单于
④去十三岁，唯二人得还
（2）下面各组句子中，划线词的意义和用法全都相同的一组是( )
A．以其头为饮器 故临崩寄臣以大事也
B．月氏遁而怨匈奴 鸣之而不能通其意
C．无与共击之 何陋之有
D．西北国始通于汉矣 如使人之所欲莫甚于生
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之。
（4）请写出选文中能突出表现张骞对国忠诚的两个语句。
13．阅读选文
【甲】《唐雎不辱使命》(略)
【乙】专诸者，吴堂邑人也。(伍子胥)乃进专诸于公子光。四月丙子，光伏甲士①于窟室②中，而具酒请王僚。王僚使兵陈自宫至光之家，门户阶陛左右，皆王僚之亲戚也。夹立侍，皆持长铍③。酒既酣，公子光详为足疾④，入窟室中，使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之。既至王前，专诸擘⑤鱼，因以匕首刺王僚，王僚立死。左右亦杀专诸，王人扰乱。公子光出其伏甲以攻王僚之徒，尽灭之。
(节选自《史记·刺客列传》)
【注释】①甲士：身穿铠甲的武士。②窟室：地下室。③长铍：长矛。④详为足疾：假装脚有毛病。详，同“佯”，假装。⑤擘：拆，掰开。
（1）解释下列句子中划线的词。
①王僚使兵陈自宫至光之家( )
②酒既酣( )
（2）下列与【甲】文“以头抢地尔”中的“以”字意思和用法相同的一项是( )
A．徒以有先生也 B．因以匕首刺王僚
C．计日以还 D．不以物喜，不以己悲
（3）将下列句子翻译成现代汉语。
①天下缟素，今日是也。
②光伏甲士于窟室中，而具酒请王僚。
（4）简答题。
①外交辞令往往藏有“潜台词”，委婉含蓄。请说出【甲】文中“与臣而将四矣”的“潜台词”。
我也要效仿这三个人，刺杀你。
②孔子曾说：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”(《论语·子路》)请结合【甲】【乙】两文，分别说说唐雎和专诸作为“士”，在“不辱君命”方面的具体表现。
14．阅读下面的文字，完成小题。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（1）解释下列句子中划线的词。
①请广于君
②寡人谕矣
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①而君逆寡人者，轻寡人与？
②布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
（3）根据选文内容，回答问题。
①唐雎的使命是什么？
②自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括其主要事迹。
三、综合应用
15．根据课文内容，用文中原句回答。
（1）唐雎有意激怒秦王，以“ ， ”进一步揭穿秦王的骗局，维护本国国土的尊严。
（2）秦王恼羞成怒，以“ ， ， ”相威胁。
（3）唐雎慷慨陈词，历数专诸、聂政、要离三个刺客，以“ ， ”歌颂其壮举。
16．学习了《唐雎不辱使命》，同学们有什么感想？请写一写（两三百字）。
例文：《唐雎不辱使命》记叙了这样一件事：秦王想不费一兵就把安陵国消灭，便对安陵君说要用方圆五百里的土地换安陵，唐雎因此出使秦国，并用自己的胆识与才智赢得了这场外交斗争的胜利。最精彩的是第三段，唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。此段表现出唐雎的胆识、才干。他临危不惧，不畏强暴，为自己国家的尊严，可以置个人生死于不顾。而且唐雎讲的“士之怒”那段更是畅快淋漓，他把那种“士之怒”和其精神完全地表现了出来。唐雎的精神是值得我们学习的，还有他那种“士之怒”更要牢牢记住。作为平民的我们，怒也要“士之怒”，不求“伏尸二人，流血五步，天下缟素”，但要怒得有用，怒得有尊严，为正直、忠义的事而怒。
17．用一句话概括下面这段话的意思。30个字以内。
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
18．古往今来，有许多仁人志士像唐雎一样，为国家为正义不惜牺牲生命。请列举出两例。
19．唐雎在和秦王的斗争方式上给了你怎样的启示？联系现今生活谈一谈。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用字字音；多音字字音；形声字字音；形声字字形辨析；音形相近字字形辨析；唐雎不辱使命
【解析】【分析】A项，“抢”应该读作qiāng；C项，“休浸”应写作“休祲”。D项，“跣”应读作 xiǎn。
【点评】本题考查辨析字音与字形的能力。辨析字音，要求学生掌握常用汉字的读音，熟练掌握汉语拼音的拼读规则，注意多音字、音近字等。而辨析字形，则要求学生在平时的学习中正确书写每个汉字，注意形声字、形近字、易错字等，还要根据具体的语言环境选择使用正确的汉字。
2．【答案】C
【知识点】唐雎不辱使命；通假字；古今异义；常用文言实词
【解析】【分析】在平时积累的基础上结合语境理解词义，A错意：在意。错，同“措”。B休祲：吉凶的征兆。C白色的丝织品，这里指穿丧服。D谢：道歉。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要具备的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思，课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。
3．【答案】B
【知识点】常用文言虚词
【解析】【分析】A项，前者表疑问，可翻译成“呢”；后者是语气助词“啊”。
B项，“以”都是“用”的意思。
C项，前者是语气助词，表疑问；后者是连词“和、同”的意思。
D项，前者是“从”的意思；后者是“在”的意思。
故答案为：B
【点评】此题考查对文言虚词的理解掌握能力。掌握常用文言虚词的意义和用法，可以从以下几方面入手：识记常用文言虚词的意义和用法；结合语句翻译确定该虚词在句中的意义；根据虚词在语句中的作用，巧妙的用现代汉语中的词语来代替；先多朗读，体会语气，进行判断。
4．【答案】C
【知识点】文言文断句
【解析】【分析】ABD停顿正确。C句子之间主谓之间、动宾之间应停顿。故这句话正确的停顿应为“此/庸夫之怒也，非/士之怒也”。
故答案为：C
【点评】此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。
5．【答案】D
【知识点】唐雎不辱使命；通假字；常用文言实词
【解析】【分析】本题考查表现解释通假字。通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。A“被”通“披”，“错”通“措”；B“唱”通“倡”，“仓”通“苍”；C“指”通“旨”，“以”通“已”；D项没有通假字。“直”不是通假字，只、仅仅的意思。
故答案为：D
【点评】本题考查表现解释通假字。答题时应注意，通假，指汉字中的互相通用及假借的用法；用音同或音近的字来代替本字。包括以下几种情况：互相借用；用音同或音近的字来代替本字。严格说，与本无其字的假借不同，但习惯上也通称假借。包括同音通假，；双声通假，迭韵通假。古人在使用文字时，不用表示这个词义的本字，而借用一个与它音同或音近的字来代替，这种现象叫做通假。因为通假是以古音的相同或相近为前提的，所以又叫“古音通假”。在通假中，替用的字叫做通假字，被替用的字叫做本字，又叫做“正字”。
6．【答案】D
【知识点】唐雎不辱使命；常用文言虚词；一词多义
【解析】【分析】根据平时积累及语境可知，ABC句中“之”的意思都是：用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。D句中“之”的意思是：结构助词，的。故选D。
【点评】本题考查理解文言文虚词的能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。本题的“之”在文言文里属于一词多义，要根据语境理解其意思。
7．【答案】A
【知识点】唐雎不辱使命；古今异义
【解析】【分析】本题考查学生理解常见文言词语在文中的含义的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。
A左右：左右之人，侍从
B其，代词，它们，指橘树，实，果实
C期年，满一年
D牺牲，古代祭祀用的猪牛羊等祭品。
故答案为：A
【点评】学生在平时的学习中应以课文下面的注解为主。 要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
8．【答案】B
【知识点】其他常识；送东阳马生序（节选）；唐雎不辱使命；名人事迹；称谓；作家作品
【解析】【分析】本题考查文学常识的识记和辨析。《战国策》是国别体。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对文学常识的识记和辨析的能力。解答此题关键在于平时的识记和积累，解答时有逐项进行审读，仔细辨析选项的表述，正确地进行判断。
9．【答案】动词，派遣；动词，出使；介词，牵，用；介词，依靠；介词，把；介词，因为；指示代词，如此；助词，用在形容词、副词之后，表示状态；介词，从；介词，至，到达；介词，表示引进与动作行为有关的对象，表示动作行为向谁而发；名词，愤怒，怒气；动词，发怒，生气；成年男子的统称；语气词，用于句首，以提示下文或表示对某事进行判断
【知识点】常用文言虚词；一词多义；常用文言实词
【解析】【分析】本题要解释的几个词语都属于一词多义，根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思。
故答案为：①动词，派遣；动词，出使
②介词，牵，用；介词，依靠；介词，把；介词，因为
③指示代词，如此；助词，用在形容词、副词之后，表示状态
④介词，从；介词，至，到达；介词，表示引进与动作行为有关的对象，表示动作行为向谁而发
⑤名词，愤怒，怒气；动词，发怒，生气
⑥成年男子的统称；语气词，用于句首，以提示下文或表示对某事进行判断
【点评】本题主要考查一词多义。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解释词语含义。
10．【答案】交换；给予；虽然这样；这样，如此；吉祥；屈服
【知识点】古今异义
【解析】【分析】根据平时对这几个文言词语的积累并结合句意理解词义即可。
故答案为：交换；给予；虽然这样；这样，如此；吉祥；屈服
【点评】本题考查古今异义词，这样的词语在平时学习每篇课文的时候老师都会进行总结，因此一定要牢固记忆，但又不能死记硬背，要在理解地基础上记忆，这样答题的时候就能结合语境准确的解释这类词语了。
11．【答案】诸葛亮；一是言辞委婉，言之有“节”；二是针锋相对，言之有“理”；三是以行证言，言之有“力”
【知识点】启发、思考、感悟等开放类型；作品的人物形象
【解析】【分析】《三国演义》中“舌战群儒”的是诸葛亮。结合文章内容进行分析，唐雎面对的是强大的秦国，说话稍有不慎，就会给自己和自己的国家带来灭顶之灾，因此唐雎说话的时候 一是言辞委婉，言之有“节”，如面对秦王“君逆寡人者，轻寡人与 ”的质问，唐雎首先否定了这个答案，然后用“安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉”给秦王讲道理；二是针锋相对，言之有“理”，如面对秦王 "公亦尝闻天子之怒乎" 的威吓，唐雎用"大王尝闻布衣之怒乎" 相对，而且言之有理。三是以行证言，言之有“力”。唐雎说完“与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也"的话后挺剑而起。
故答案为：诸葛亮；一是言辞委婉，言之有“节”；二是针锋相对，言之有“理”；三是以行证言，言之有“力”
【点评】本题考查对名著人物的积累能力以及分析文章给人启示的能力。 “舌战群儒”讲述诸葛亮联盟孙权抵抗曹操的过程中遭到东吴诸谋士的责难，最后都被诸葛亮一一反驳，哑口无言。 解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。
12．【答案】（1）出使；俘获；到，往；离开
（2）A
（3）张骞坚强有毅力，待人宽厚、诚实，匈奴人(或当地人)喜欢他。
（4）①单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。②单于死，国内乱，骞与胡妻及甘父俱亡归汉。
【知识点】分析概括文中人物的性格特点；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“得”“诣”“去”都是古今异义词，不要以今释古。
（2）A介词，把。B连词，表递进；连词，表转折。C代词，代匈奴；助词，宾语前置的标志。D连词，和；介词，比。
（3）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①强：坚强。力：有毅力。蛮夷：匈奴人。故此句可以翻译为： 张骞坚强有毅力，待人宽厚、诚实，匈奴人(或当地人)喜欢他。
（4）“单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失”，这句话的意思是，匈奴单于扣留了张骞十多年，给他娶妻，(让他)有了孩子，然而张骞仍持汉节不失使者身份。如果是别的人，都在这里生活十多年了，而且还有了妻子和孩子，该安分守己的在这里生活了，该忘记自己以前拿的身份了，但张骞却仍持汉节不失使者身份。由此可以看出张骞的忠诚。“单于死，国内乱，骞与胡妻及甘父俱亡归汉”，这句话的大意是：后来单于去世，匈奴国内混乱，张骞与匈奴妻子及甘父一起逃回汉朝。十多年了，都在匈奴娶妻生子了，还时刻不忘自己的国家，还想着逃回国家。这说明张骞对国家非常的忠诚。
故答案为：⑴①出使；②俘获；③到，往；④离开
⑵A
⑶ 张骞坚强有毅力，待人宽厚、诚实，匈奴人(或当地人)喜欢他。
⑷ ①单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。②单于死，国内乱，骞与胡妻及甘父俱亡归汉。
【点评】⑴本题主要考查点是文言词语的理解。解答词类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累一些常见的文言词语。
⑵本题考查对文言虚词的理解能力。文言虚词的用法和意义相对来说较难，要求在平时学习时一定要认真积累，答题时，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解释词语含义。
⑶本题考查的是文言文句子翻译的能力。我们在翻译句子的过程中，只要字字对译，不丢关键字，语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。
⑷本题考查对人物形象的把握能力。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
【附参考译文】
张骞，是汉中人，建元年中当上了郎官。当时，投降汉朝的匈奴人说匈奴打败了月氏王，并且把月氏王的头颅做了酒器，月氏人逃亡并因此怨恨匈奴，但是没有人能帮助他们一同攻击匈奴。汉朝正想准备消灭匈奴，听说此事后，想要派出使者(到月氏)，路途中必然要经过匈奴境内，于是招募能够出使月氏的人。张骞以郎官的身份应召，与随从甘父一起从陇西出关，出使月氏。经过匈奴的时候，匈奴人抓住了他们，押送到单于那里。单于扣留了张骞十多年，给他娶妻，(让他)有了孩子，然而张骞仍持汉节不失使者身份。张骞坚强有毅力，待人宽厚、诚实，匈奴人(或当地人)喜欢他。后来单于去世，匈奴国内混乱，张骞与匈奴妻子及甘父一起逃回汉朝。当初，张骞出发时有一百多人，离汉十三年，只有他们二人得以回还。张骞以校尉的身份随从大将军(卫青)攻打匈奴，(他)知道水源和有牧草的地方，军队能够因此减少困乏……西北各国才开始和汉朝通好。
13．【答案】（1）派，派遣；尽兴地喝酒
（2）B
（3）①天下百姓将要穿白色丧服，今天就是这样。②公子光在地下室里埋伏了(身穿铠甲的)武士，然后准备酒席宴请吴王僚。
（4）①我也要效仿这三个人，刺杀你。②【甲】文中唐雎的“不辱君命”表现在他面对强秦，不卑不亢，不畏强权，用机智的语言应对秦王胁迫，最终保全了国土，不辱君命；【乙】文中专诸在吴王僚排兵布阵的情况下，依然毫不畏惧，将刀藏在鱼腹中，刺死吴王僚，不辱君命。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；理解文章关键语句意思；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“使”是派的意思。
（2）“以头抢地尔”中的“以”是介词，用的意思。A介词，因为；B介词，用；C助词，表修饰，不译；D介词，因为。
（3）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①缟素：白色的丝织品，这里指穿丧服。是：这样，代词。故此句可以翻译为：天下百姓将要穿白色丧服，今天就是这样。 ②光：公子光。伏：埋伏。甲：穿铠甲。于：在。而：然后。具：准备。这是一个倒装句，正常语序为：光于窟室中伏甲士。故此句可以翻译为：公子光在地下室里埋伏了身穿铠甲的武士，然后准备酒席，宴请王僚。
（4）① “与臣而将四矣” ，前三个分别是夫专、聂政、要离。专诸刺王僚也，聂政刺韩傀，要离刺庆忌，“与臣而将四矣”，意思是说我要成为第四个这样的人，言外之意就是我也要效仿这三个人，刺杀你(或：同归于尽)。 ② 结合当时的背景及两文在唐雎和专诸的语言和动作进行分析，【甲】当秦王用天子之怒恐吓唐雎时，唐雎并不畏惧，而是以布衣之怒来应对秦王的威胁，并说自己将要效法专诸、聂政、要离要与秦王同归于尽，最后秦王色挠，长跪而向唐雎道歉，最终保全了安陵国的国土，完成了使命。文中唐雎面对强秦，不卑不亢，不畏强权，用机智的语言应对秦王胁迫，最终赢得了国土的保全，不辱君命；【乙】要刺杀王僚，并不是一件容易的事，尽管公子光已经做好了安排，但王僚去赴宴的时候，室内外都是王僚的人，而且这些人都荷枪实弹的，在这种危险的境况写，专诸毫不畏惧，非常镇定地将刀藏在鱼腹中，把这条鱼端到王僚的面前，然后刺死王僚，从而完成了刺杀王僚的使命。据此答题意对即可。
故答案为：⑴派，派遣；尽兴地喝酒
⑵B
⑶ ①天下百姓将要穿白色丧服，今天就是这样。②公子光在地下室里埋伏了(身穿铠甲的)武士，然后准备酒席宴请吴王僚。
⑷ ①我也要效仿这三个人，刺杀你。②【甲】文中唐雎的“不辱君命”表现在他面对强秦，不卑不亢，不畏强权，用机智的语言应对秦王胁迫，最终保全了国土，不辱君命；【乙】文中专诸在吴王僚排兵布阵的情况下，依然毫不畏惧，将刀藏在鱼腹中，刺死吴王僚，不辱君命。
【点评】⑴本题考查对常见文言实词意义的理解能力。解答本题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆。如文言实词可从词类活用、古今通假、古今异义、一词多义等多方面归类。解题时，如遇到课本中学过的，可运用联想法，结合语境分析比较做出选择。
⑵本题考查对文言虚词的积累。要注意平时区别记忆。做此题目，要着眼“用法”，“用法”是就词性而言的。首先理解句意，然后再按照题干要求分析用法，根据句子成分功用来判断词性，进而判断用法。
⑶本题考查的是文言文句子翻译的能力。我们在翻译句子的过程中，只要字字对译，不丢关键字，语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。
⑷①本题考查分析语句潜台词的能力。潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思，包括说话的目的、言外之意和未尽之言等。答题时要结合文章语境分析。②本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
【附乙文参考译文】
专诸，是吴国堂邑人。(伍子胥)于是就把专诸推荐给公子光。四月丙子这一天，公子光在地下室里埋伏了(身穿铠甲的)武士，然后准备酒席宴请吴王僚。吴王僚派出卫队，从王宫一直排列到公子光的家里，门户、台阶两旁，都是吴王僚的亲信。夹道站立的侍卫，都举着长矛。喝酒喝到畅快的时候，公子光假装脚有毛病，进入地下室，(他)让专诸把小匕首放到烤鱼的肚子里，然后把鱼进献上去。到吴王僚跟前，专诸掰开鱼，趁势用匕首刺杀吴王僚，吴王僚当场毙命。他的侍卫也杀死了专诸，吴王僚手下的众人此时混乱不堪。公子光趁机放出埋伏的武士，诛杀吴王僚的部下，将其全部消灭。
14．【答案】（1）增广，扩充；明白，懂得
（2）①但是安陵君违背我的意愿，是轻视我吗？②平民发怒，不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。
（3）①挫败秦王以五百里之地易安陵的阴谋。②墨子，阻止公输盘和楚王攻打宋国。晏子，出使楚国令楚王自取其辱。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“广”这里属于形容词用作动词。
（2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①逆:违背。与：语气词，相当于吗。故此句可以翻译为：但是安陵君违背我的意愿，是轻视我吗？ ②布衣：平民。抢，撞。徒，光着。跣，赤。故此句可以翻译为：平民发怒，不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。
（3）①文中秦王提出想以五百里之地易安陵，安陵君没有答应。秦王非常不高兴，安陵君就派唐雎出使秦。 结合时代背景分析其原因。当时，靠近秦国的韩国、魏国相继灭亡，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过几年，秦国就统一了天下。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦王就想用欺骗的手段轻取安陵。出小诱而钓大鱼以骗取利益，是秦君的故技。秦惠王曾派张仪入楚，把商于之地六百里许给楚怀王，条件是让楚与齐断交，结果傻头傻脑的怀王上了当。秦昭襄王以十五城请易赵惠文王的和氏璧，结果骗局被蔺相如识破，偷鸡不成蚀把米。这些事据唐雎出使，不过几十年的时间。而秦王嬴政又故伎重演，安陵君和唐雎选择与虎狼之秦作争锋相对的坚决斗争。据此可知唐雎的使命是挫败秦王以五百里之地易安陵的阴谋。
②举出历史上的“不辱使命”的外交人才并用一句话概括其主要事迹。 如：墨子，阻止公输盘和楚王攻打宋国。晏子，出使楚国令楚王自取其辱。
故答案为：⑴增广，扩充，明白，懂得
⑵ ①但是安陵君违背我的意愿，是轻视我吗？②平民发怒，不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。
⑶ ①挫败秦王以五百里之地易安陵的阴谋。②墨子，阻止公输盘和楚王攻打宋国。晏子，出使楚国令楚王自取其辱。
【点评】⑴此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
⑵本题考查翻译文言文句子的能力。解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的基本意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
⑶①本题考查的是对课文内容的理解及举例能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。举的事例符合题意即可。
15．【答案】（1）虽千里不敢易也；岂直五百里哉
（2）天子之怒；伏尸百万；流血千里
（3）怀怒未发；休祲降于天
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】根据平时对文言文的背诵积累答题即可，注意“直、哉、祲”的书写。
故答案为：⑴虽千里不敢易也，岂直五百里哉
⑵天子之怒，伏尸百万，流血千里
⑶怀怒未发，休祲降于天
【点评】本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。做这样的题，要求学生平时要注意记忆、积累古诗文名篇名句，同时在此基础上加以理解、应用和赏析，默写时还要注意字形的书写一定要正确、规范、整洁。
16．【答案】略
【知识点】微写作（片断写作）；唐雎不辱使命；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】本题要求根据《唐雎不辱使命》谈感想，其实就相当于写读后感，写读后感，首先要概括文章内容，然后再就文章中感受最深的某个内容谈自己的感想。这样的题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
【点评】谈感想这样的题，在考试中会经常考到，要想把这样的题做好，首先需要有较强的语言表达能力，功夫下在平时，平时学习和生活中多读、多看、多思考、多练习，提高语言表达能力；其次还要对文章内容、主旨及人物形象等有较深入的理解，这样谈感想的时候见解会更深刻，思想更有深度，不肤浅；最后还要求文从字顺，字体工整，书面整洁。例文首先概括了这篇文章的内容，然后就文中的高潮部分谈自己的感想，最后总结：今天，我们要怒得有尊严，为正直、忠义的事而怒。总之，这是一篇结构完整，见解深刻的片段作文，值得我们学习。
17．【答案】在回绝秦王挑衅的要求后，安陵君派唐雎出使秦国解决矛盾。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；唐雎不辱使命
【解析】【分析】本题考查学生对文中信息的提取和概括能力。分析这类题目，首先要确定答题范围，根据题干中的提示，找到相应的关键信息，并根据文章的内容概括、提取出切题的答案。注意一定要综合分析，揣摩要全面。
故答案为：在回绝秦王挑衅的要求后，安陵君派唐雎出使秦国解决矛盾。
【点评】做这类题，需在理解文章内容的基础上，把握事件的关键语句，联系文章的主题来概括事件。表述的形式：谁在何种情况下做何事，结果如何。
18．【答案】示例：屈原直言敢谏，被流放之后愤而作《离骚》，抒发志向，最终投江而死，以身殉国。闻一多在敌人面前拍案而起，怒斥敌人的卑鄙罪恶行径，用自己的生命写下了千古绝唱《最后一次讲演》。
【知识点】启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】古往今来，有许多仁人志士像唐雎一样，为国家为正义不惜牺牲生命。这样的题根据平时积累答题即可，注意所举例子要典型，要有人物及其为国家为正义不惜牺牲生命的事例，事例叙述的时候语言要简洁。如：闻一多在敌人面前拍案而起，怒斥敌人的卑鄙罪恶行径，用自己的生命写下了千古绝唱《最后一次讲演》。
故答案为：示例：屈原直言敢谏，被流放之后愤而作《离骚》，抒发志向，最终投江而死，以身殉国。闻一多在敌人面前拍案而起，怒斥敌人的卑鄙罪恶行径，用自己的生命写下了千古绝唱《最后一次讲演》。
【点评】本题考查举例能力。这样的题往往需要把课文中的人物和古今中外的相关的人物建立联系，分析比较它们事例和精神的异同，然后再举出合适的事例即可。注意事例要典型，语言要简洁。
19．【答案】唐雎面对强大的敌人，既敢于斗争又善于斗争，不畏强暴、机智勇敢、从容应对。在现实生活中，面对恶势力，如犯罪分子时，我们应该像唐雎一样，用自己的智慧和胆识与恶势力作斗争，在保全自己的前提下，把恶势力打倒。
【知识点】概括文章给人的启示和道理
【解析】【分析】 《唐雎不辱使命》写唐雎奉安陵君之命出使秦国，与秦王展开面对面的激烈斗争，终于折服秦王，保存国家，完成使命的经过，歌颂了唐雎不畏强暴、敢于斗争的爱国精神，揭露了秦王的骄横欺诈、外强中干的本质。由此我们从中可以获得的启示是：面对恶势力，如犯罪分子时，我们应该像唐雎一样，用自己的智慧和胆识与恶势力作斗争，在保全自己的前提下，把恶势力打倒。意对即可。
故答案为：唐雎面对强大的敌人，既敢于斗争又善于斗争，不畏强暴、机智勇敢、从容应对。在现实生活中，面对恶势力，如犯罪分子时，我们应该像唐雎一样，用自己的智慧和胆识与恶势力作斗争，在保全自己的前提下，把恶势力打倒。
【点评】本题考查个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。
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部编版2022-2023学年九年级下册语文3.10《 唐雎不辱使命》同步练习
一、基础知识
1．下列词语中，划线字的注音和字形都无误的一项是（ ）
A．唐雎（jū） 缟素（gǎo） 嗟乎（jiē） 以头抢地（qiǎng）
B．寡人（guǎ） 宫殿（diàn） 袭击（xí） 长虹贯日（guàn）
C．韩傀（guī） 休浸（jìn） 彗星（huì） 挺剑高起（tǐng）
D．晓谕（yù） 忤逆（wǔ） 怫然（fú） 免冠徒跣（xǐ）
【答案】B
【知识点】常用字字音；多音字字音；形声字字音；形声字字形辨析；音形相近字字形辨析；唐雎不辱使命
【解析】【分析】A项，“抢”应该读作qiāng；C项，“休浸”应写作“休祲”。D项，“跣”应读作 xiǎn。
【点评】本题考查辨析字音与字形的能力。辨析字音，要求学生掌握常用汉字的读音，熟练掌握汉语拼音的拼读规则，注意多音字、音近字等。而辨析字形，则要求学生在平时的学习中正确书写每个汉字，注意形声字、形近字、易错字等，还要根据具体的语言环境选择使用正确的汉字。
2．对下列句子中划线词解释不正确的一项是（ ）
A．故不错意也 错意：在意。错，同“措”
B．怀怒未发，休祲降于天 休祲：吉凶的征兆
C．天下缟素 缟素：白色的丝织品
D．秦王色挠，长跪而谢之曰 谢：道歉
【答案】C
【知识点】唐雎不辱使命；通假字；古今异义；常用文言实词
【解析】【分析】在平时积累的基础上结合语境理解词义，A错意：在意。错，同“措”。B休祲：吉凶的征兆。C白色的丝织品，这里指穿丧服。D谢：道歉。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要具备的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思，课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。
3．下列划线词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．安陵君不听寡人，何也 徒以有先生也
B．以大易小 吾以十倍之地
C．轻寡人与 吾与汝毕力平险
D．休祲降于天 相与步于中庭
【答案】B
【知识点】常用文言虚词
【解析】【分析】A项，前者表疑问，可翻译成“呢”；后者是语气助词“啊”。
B项，“以”都是“用”的意思。
C项，前者是语气助词，表疑问；后者是连词“和、同”的意思。
D项，前者是“从”的意思；后者是“在”的意思。
故答案为：B
【点评】此题考查对文言虚词的理解掌握能力。掌握常用文言虚词的意义和用法，可以从以下几方面入手：识记常用文言虚词的意义和用法；结合语句翻译确定该虚词在句中的意义；根据虚词在语句中的作用，巧妙的用现代汉语中的词语来代替；先多朗读，体会语气，进行判断。
4．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．安陵君/因使唐雎/使于秦
B．寡人/欲以五百里之地/易安陵
C．此庸夫/之怒也，非士/之怒也
D．怀怒/未发，休祲/降于天
【答案】C
【知识点】文言文断句
【解析】【分析】ABD停顿正确。C句子之间主谓之间、动宾之间应停顿。故这句话正确的停顿应为“此/庸夫之怒也，非/士之怒也”。
故答案为：C
【点评】此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。
5．下列各组句子中不含通假字的一项是（ ）
A．将军身被坚执锐 故不错意也
B．为天下唱，宜多应者 仓鹰扑于殿上
C．卜者知其指意 固以怪之矣
D．辍耕之垄上 岂直五百里哉
【答案】D
【知识点】唐雎不辱使命；通假字；常用文言实词
【解析】【分析】本题考查表现解释通假字。通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。A“被”通“披”，“错”通“措”；B“唱”通“倡”，“仓”通“苍”；C“指”通“旨”，“以”通“已”；D项没有通假字。“直”不是通假字，只、仅仅的意思。
故答案为：D
【点评】本题考查表现解释通假字。答题时应注意，通假，指汉字中的互相通用及假借的用法；用音同或音近的字来代替本字。包括以下几种情况：互相借用；用音同或音近的字来代替本字。严格说，与本无其字的假借不同，但习惯上也通称假借。包括同音通假，；双声通假，迭韵通假。古人在使用文字时，不用表示这个词义的本字，而借用一个与它音同或音近的字来代替，这种现象叫做通假。因为通假是以古音的相同或相近为前提的，所以又叫“古音通假”。在通假中，替用的字叫做通假字，被替用的字叫做本字，又叫做“正字”。
6．下面句子中“之”字的用法不同类的一项是（ ）
A．天子之怒，伏尸百万 B．要离之刺庆忌也
C．专诸之刺王僚也 D．寡人欲以五百里之地易安陵
【答案】D
【知识点】唐雎不辱使命；常用文言虚词；一词多义
【解析】【分析】根据平时积累及语境可知，ABC句中“之”的意思都是：用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。D句中“之”的意思是：结构助词，的。故选D。
【点评】本题考查理解文言文虚词的能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。本题的“之”在文言文里属于一词多义，要根据语境理解其意思。
7．“今齐地方千里，百二十城”，下列各句与“地方”用法不同的一项是（ ）
A．宫妇左右莫不私王 B．叶徒相似，其实味不同
C．期年之后，虽欲言，无可进者 D．牺牲玉帛，费敢加也，必以信
【答案】A
【知识点】唐雎不辱使命；古今异义
【解析】【分析】本题考查学生理解常见文言词语在文中的含义的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。
A左右：左右之人，侍从
B其，代词，它们，指橘树，实，果实
C期年，满一年
D牺牲，古代祭祀用的猪牛羊等祭品。
故答案为：A
【点评】学生在平时的学习中应以课文下面的注解为主。 要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
8．（2022九下·江北开学考）下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A．孟子，名轲，字子舆，战国时期的思想家、教育家，与孔子并称“孔孟”，是儒家思想的代表人物，世称“亚圣”。
B．《唐雎不辱使命》选自《战国策》。《战国策》是西汉刘向整理编辑的一部纪传体史书。
C．《送东阳马生序》作者宋濂，字景濂，元末明初著名散文家。生，对晚辈读书人的称呼。
D．苏轼，字子瞻，号东坡居士，“唐宋八大家”之一。我们学过他的作品《水调歌头·明月几时有》《记承天寺夜游》等。
【答案】B
【知识点】其他常识；送东阳马生序（节选）；唐雎不辱使命；名人事迹；称谓；作家作品
【解析】【分析】本题考查文学常识的识记和辨析。《战国策》是国别体。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对文学常识的识记和辨析的能力。解答此题关键在于平时的识记和积累，解答时有逐项进行审读，仔细辨析选项的表述，正确地进行判断。
9．写出下列各字在不同语境中的不同意思。
①使：秦王使人谓安陵君曰 安陵君因使唐雎使于秦
②以：寡人欲以五百里之地易安陵 而君以五十里之地存者
以君为长者 徒以有先生也
③然：虽然，受地于先王 秦王怫然怒
④于：受地于先王 仓鹰击于殿上 请广于君
⑤怒：怀怒未发 秦王怫然怒
⑥夫：此庸夫之怒也 夫专诸之刺王僚也
【答案】动词，派遣；动词，出使；介词，牵，用；介词，依靠；介词，把；介词，因为；指示代词，如此；助词，用在形容词、副词之后，表示状态；介词，从；介词，至，到达；介词，表示引进与动作行为有关的对象，表示动作行为向谁而发；名词，愤怒，怒气；动词，发怒，生气；成年男子的统称；语气词，用于句首，以提示下文或表示对某事进行判断
【知识点】常用文言虚词；一词多义；常用文言实词
【解析】【分析】本题要解释的几个词语都属于一词多义，根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思。
故答案为：①动词，派遣；动词，出使
②介词，牵，用；介词，依靠；介词，把；介词，因为
③指示代词，如此；助词，用在形容词、副词之后，表示状态
④介词，从；介词，至，到达；介词，表示引进与动作行为有关的对象，表示动作行为向谁而发
⑤名词，愤怒，怒气；动词，发怒，生气
⑥成年男子的统称；语气词，用于句首，以提示下文或表示对某事进行判断
【点评】本题主要考查一词多义。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解释词语含义。
10．解释下列划线的古今异义词。
①以五百里之地易安陵
②大王加惠
③虽然，受地于先王
④非若是也
⑤休祲降于天
⑥秦王色挠
【答案】交换；给予；虽然这样；这样，如此；吉祥；屈服
【知识点】古今异义
【解析】【分析】根据平时对这几个文言词语的积累并结合句意理解词义即可。
故答案为：交换；给予；虽然这样；这样，如此；吉祥；屈服
【点评】本题考查古今异义词，这样的词语在平时学习每篇课文的时候老师都会进行总结，因此一定要牢固记忆，但又不能死记硬背，要在理解地基础上记忆，这样答题的时候就能结合语境准确的解释这类词语了。
11．唐雎与《三国演义》中“舌战群儒”的 （填人名）一样以出色的外交才干化解了一场政治危机。唐雎在这次外交事件中的说话技巧给了你哪些启示？ 。
【答案】诸葛亮；一是言辞委婉，言之有“节”；二是针锋相对，言之有“理”；三是以行证言，言之有“力”
【知识点】启发、思考、感悟等开放类型；作品的人物形象
【解析】【分析】《三国演义》中“舌战群儒”的是诸葛亮。结合文章内容进行分析，唐雎面对的是强大的秦国，说话稍有不慎，就会给自己和自己的国家带来灭顶之灾，因此唐雎说话的时候 一是言辞委婉，言之有“节”，如面对秦王“君逆寡人者，轻寡人与 ”的质问，唐雎首先否定了这个答案，然后用“安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉”给秦王讲道理；二是针锋相对，言之有“理”，如面对秦王 "公亦尝闻天子之怒乎" 的威吓，唐雎用"大王尝闻布衣之怒乎" 相对，而且言之有理。三是以行证言，言之有“力”。唐雎说完“与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也"的话后挺剑而起。
故答案为：诸葛亮；一是言辞委婉，言之有“节”；二是针锋相对，言之有“理”；三是以行证言，言之有“力”
【点评】本题考查对名著人物的积累能力以及分析文章给人启示的能力。 “舌战群儒”讲述诸葛亮联盟孙权抵抗曹操的过程中遭到东吴诸谋士的责难，最后都被诸葛亮一一反驳，哑口无言。 解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。
二、阅读理解
12．阅读选文
张骞，汉中人也，建元中为郎①。时，匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏
遁而怨匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，与甘父②俱出陇西，使月氏。径匈奴，匈奴得之，传诣单于。单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之。单于死，国内乱，骞与胡妻及甘父俱亡归汉。骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。骞以校尉从大将军击匈奴，知水草处，军得以不乏……西北国始通于汉矣。
(选文有删改)
【注释】①郎：郎官，一种官职。②甘父：张骞的随从，匈奴人。
（1）解释下列句中划线词的含义。
①乃募能使者
②径匈奴，匈奴得之
③传诣单于
④去十三岁，唯二人得还
（2）下面各组句子中，划线词的意义和用法全都相同的一组是( )
A．以其头为饮器 故临崩寄臣以大事也
B．月氏遁而怨匈奴 鸣之而不能通其意
C．无与共击之 何陋之有
D．西北国始通于汉矣 如使人之所欲莫甚于生
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之。
（4）请写出选文中能突出表现张骞对国忠诚的两个语句。
【答案】（1）出使；俘获；到，往；离开
（2）A
（3）张骞坚强有毅力，待人宽厚、诚实，匈奴人(或当地人)喜欢他。
（4）①单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。②单于死，国内乱，骞与胡妻及甘父俱亡归汉。
【知识点】分析概括文中人物的性格特点；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“得”“诣”“去”都是古今异义词，不要以今释古。
（2）A介词，把。B连词，表递进；连词，表转折。C代词，代匈奴；助词，宾语前置的标志。D连词，和；介词，比。
（3）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①强：坚强。力：有毅力。蛮夷：匈奴人。故此句可以翻译为： 张骞坚强有毅力，待人宽厚、诚实，匈奴人(或当地人)喜欢他。
（4）“单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失”，这句话的意思是，匈奴单于扣留了张骞十多年，给他娶妻，(让他)有了孩子，然而张骞仍持汉节不失使者身份。如果是别的人，都在这里生活十多年了，而且还有了妻子和孩子，该安分守己的在这里生活了，该忘记自己以前拿的身份了，但张骞却仍持汉节不失使者身份。由此可以看出张骞的忠诚。“单于死，国内乱，骞与胡妻及甘父俱亡归汉”，这句话的大意是：后来单于去世，匈奴国内混乱，张骞与匈奴妻子及甘父一起逃回汉朝。十多年了，都在匈奴娶妻生子了，还时刻不忘自己的国家，还想着逃回国家。这说明张骞对国家非常的忠诚。
故答案为：⑴①出使；②俘获；③到，往；④离开
⑵A
⑶ 张骞坚强有毅力，待人宽厚、诚实，匈奴人(或当地人)喜欢他。
⑷ ①单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。②单于死，国内乱，骞与胡妻及甘父俱亡归汉。
【点评】⑴本题主要考查点是文言词语的理解。解答词类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累一些常见的文言词语。
⑵本题考查对文言虚词的理解能力。文言虚词的用法和意义相对来说较难，要求在平时学习时一定要认真积累，答题时，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解释词语含义。
⑶本题考查的是文言文句子翻译的能力。我们在翻译句子的过程中，只要字字对译，不丢关键字，语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。
⑷本题考查对人物形象的把握能力。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
【附参考译文】
张骞，是汉中人，建元年中当上了郎官。当时，投降汉朝的匈奴人说匈奴打败了月氏王，并且把月氏王的头颅做了酒器，月氏人逃亡并因此怨恨匈奴，但是没有人能帮助他们一同攻击匈奴。汉朝正想准备消灭匈奴，听说此事后，想要派出使者(到月氏)，路途中必然要经过匈奴境内，于是招募能够出使月氏的人。张骞以郎官的身份应召，与随从甘父一起从陇西出关，出使月氏。经过匈奴的时候，匈奴人抓住了他们，押送到单于那里。单于扣留了张骞十多年，给他娶妻，(让他)有了孩子，然而张骞仍持汉节不失使者身份。张骞坚强有毅力，待人宽厚、诚实，匈奴人(或当地人)喜欢他。后来单于去世，匈奴国内混乱，张骞与匈奴妻子及甘父一起逃回汉朝。当初，张骞出发时有一百多人，离汉十三年，只有他们二人得以回还。张骞以校尉的身份随从大将军(卫青)攻打匈奴，(他)知道水源和有牧草的地方，军队能够因此减少困乏……西北各国才开始和汉朝通好。
13．阅读选文
【甲】《唐雎不辱使命》(略)
【乙】专诸者，吴堂邑人也。(伍子胥)乃进专诸于公子光。四月丙子，光伏甲士①于窟室②中，而具酒请王僚。王僚使兵陈自宫至光之家，门户阶陛左右，皆王僚之亲戚也。夹立侍，皆持长铍③。酒既酣，公子光详为足疾④，入窟室中，使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之。既至王前，专诸擘⑤鱼，因以匕首刺王僚，王僚立死。左右亦杀专诸，王人扰乱。公子光出其伏甲以攻王僚之徒，尽灭之。
(节选自《史记·刺客列传》)
【注释】①甲士：身穿铠甲的武士。②窟室：地下室。③长铍：长矛。④详为足疾：假装脚有毛病。详，同“佯”，假装。⑤擘：拆，掰开。
（1）解释下列句子中划线的词。
①王僚使兵陈自宫至光之家( )
②酒既酣( )
（2）下列与【甲】文“以头抢地尔”中的“以”字意思和用法相同的一项是( )
A．徒以有先生也 B．因以匕首刺王僚
C．计日以还 D．不以物喜，不以己悲
（3）将下列句子翻译成现代汉语。
①天下缟素，今日是也。
②光伏甲士于窟室中，而具酒请王僚。
（4）简答题。
①外交辞令往往藏有“潜台词”，委婉含蓄。请说出【甲】文中“与臣而将四矣”的“潜台词”。
我也要效仿这三个人，刺杀你。
②孔子曾说：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”(《论语·子路》)请结合【甲】【乙】两文，分别说说唐雎和专诸作为“士”，在“不辱君命”方面的具体表现。
【答案】（1）派，派遣；尽兴地喝酒
（2）B
（3）①天下百姓将要穿白色丧服，今天就是这样。②公子光在地下室里埋伏了(身穿铠甲的)武士，然后准备酒席宴请吴王僚。
（4）①我也要效仿这三个人，刺杀你。②【甲】文中唐雎的“不辱君命”表现在他面对强秦，不卑不亢，不畏强权，用机智的语言应对秦王胁迫，最终保全了国土，不辱君命；【乙】文中专诸在吴王僚排兵布阵的情况下，依然毫不畏惧，将刀藏在鱼腹中，刺死吴王僚，不辱君命。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；理解文章关键语句意思；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“使”是派的意思。
（2）“以头抢地尔”中的“以”是介词，用的意思。A介词，因为；B介词，用；C助词，表修饰，不译；D介词，因为。
（3）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①缟素：白色的丝织品，这里指穿丧服。是：这样，代词。故此句可以翻译为：天下百姓将要穿白色丧服，今天就是这样。 ②光：公子光。伏：埋伏。甲：穿铠甲。于：在。而：然后。具：准备。这是一个倒装句，正常语序为：光于窟室中伏甲士。故此句可以翻译为：公子光在地下室里埋伏了身穿铠甲的武士，然后准备酒席，宴请王僚。
（4）① “与臣而将四矣” ，前三个分别是夫专、聂政、要离。专诸刺王僚也，聂政刺韩傀，要离刺庆忌，“与臣而将四矣”，意思是说我要成为第四个这样的人，言外之意就是我也要效仿这三个人，刺杀你(或：同归于尽)。 ② 结合当时的背景及两文在唐雎和专诸的语言和动作进行分析，【甲】当秦王用天子之怒恐吓唐雎时，唐雎并不畏惧，而是以布衣之怒来应对秦王的威胁，并说自己将要效法专诸、聂政、要离要与秦王同归于尽，最后秦王色挠，长跪而向唐雎道歉，最终保全了安陵国的国土，完成了使命。文中唐雎面对强秦，不卑不亢，不畏强权，用机智的语言应对秦王胁迫，最终赢得了国土的保全，不辱君命；【乙】要刺杀王僚，并不是一件容易的事，尽管公子光已经做好了安排，但王僚去赴宴的时候，室内外都是王僚的人，而且这些人都荷枪实弹的，在这种危险的境况写，专诸毫不畏惧，非常镇定地将刀藏在鱼腹中，把这条鱼端到王僚的面前，然后刺死王僚，从而完成了刺杀王僚的使命。据此答题意对即可。
故答案为：⑴派，派遣；尽兴地喝酒
⑵B
⑶ ①天下百姓将要穿白色丧服，今天就是这样。②公子光在地下室里埋伏了(身穿铠甲的)武士，然后准备酒席宴请吴王僚。
⑷ ①我也要效仿这三个人，刺杀你。②【甲】文中唐雎的“不辱君命”表现在他面对强秦，不卑不亢，不畏强权，用机智的语言应对秦王胁迫，最终保全了国土，不辱君命；【乙】文中专诸在吴王僚排兵布阵的情况下，依然毫不畏惧，将刀藏在鱼腹中，刺死吴王僚，不辱君命。
【点评】⑴本题考查对常见文言实词意义的理解能力。解答本题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆。如文言实词可从词类活用、古今通假、古今异义、一词多义等多方面归类。解题时，如遇到课本中学过的，可运用联想法，结合语境分析比较做出选择。
⑵本题考查对文言虚词的积累。要注意平时区别记忆。做此题目，要着眼“用法”，“用法”是就词性而言的。首先理解句意，然后再按照题干要求分析用法，根据句子成分功用来判断词性，进而判断用法。
⑶本题考查的是文言文句子翻译的能力。我们在翻译句子的过程中，只要字字对译，不丢关键字，语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。
⑷①本题考查分析语句潜台词的能力。潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思，包括说话的目的、言外之意和未尽之言等。答题时要结合文章语境分析。②本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
【附乙文参考译文】
专诸，是吴国堂邑人。(伍子胥)于是就把专诸推荐给公子光。四月丙子这一天，公子光在地下室里埋伏了(身穿铠甲的)武士，然后准备酒席宴请吴王僚。吴王僚派出卫队，从王宫一直排列到公子光的家里，门户、台阶两旁，都是吴王僚的亲信。夹道站立的侍卫，都举着长矛。喝酒喝到畅快的时候，公子光假装脚有毛病，进入地下室，(他)让专诸把小匕首放到烤鱼的肚子里，然后把鱼进献上去。到吴王僚跟前，专诸掰开鱼，趁势用匕首刺杀吴王僚，吴王僚当场毙命。他的侍卫也杀死了专诸，吴王僚手下的众人此时混乱不堪。公子光趁机放出埋伏的武士，诛杀吴王僚的部下，将其全部消灭。
14．阅读下面的文字，完成小题。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（1）解释下列句子中划线的词。
①请广于君
②寡人谕矣
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①而君逆寡人者，轻寡人与？
②布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
（3）根据选文内容，回答问题。
①唐雎的使命是什么？
②自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括其主要事迹。
【答案】（1）增广，扩充；明白，懂得
（2）①但是安陵君违背我的意愿，是轻视我吗？②平民发怒，不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。
（3）①挫败秦王以五百里之地易安陵的阴谋。②墨子，阻止公输盘和楚王攻打宋国。晏子，出使楚国令楚王自取其辱。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“广”这里属于形容词用作动词。
（2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①逆:违背。与：语气词，相当于吗。故此句可以翻译为：但是安陵君违背我的意愿，是轻视我吗？ ②布衣：平民。抢，撞。徒，光着。跣，赤。故此句可以翻译为：平民发怒，不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。
（3）①文中秦王提出想以五百里之地易安陵，安陵君没有答应。秦王非常不高兴，安陵君就派唐雎出使秦。 结合时代背景分析其原因。当时，靠近秦国的韩国、魏国相继灭亡，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过几年，秦国就统一了天下。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦王就想用欺骗的手段轻取安陵。出小诱而钓大鱼以骗取利益，是秦君的故技。秦惠王曾派张仪入楚，把商于之地六百里许给楚怀王，条件是让楚与齐断交，结果傻头傻脑的怀王上了当。秦昭襄王以十五城请易赵惠文王的和氏璧，结果骗局被蔺相如识破，偷鸡不成蚀把米。这些事据唐雎出使，不过几十年的时间。而秦王嬴政又故伎重演，安陵君和唐雎选择与虎狼之秦作争锋相对的坚决斗争。据此可知唐雎的使命是挫败秦王以五百里之地易安陵的阴谋。
②举出历史上的“不辱使命”的外交人才并用一句话概括其主要事迹。 如：墨子，阻止公输盘和楚王攻打宋国。晏子，出使楚国令楚王自取其辱。
故答案为：⑴增广，扩充，明白，懂得
⑵ ①但是安陵君违背我的意愿，是轻视我吗？②平民发怒，不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。
⑶ ①挫败秦王以五百里之地易安陵的阴谋。②墨子，阻止公输盘和楚王攻打宋国。晏子，出使楚国令楚王自取其辱。
【点评】⑴此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
⑵本题考查翻译文言文句子的能力。解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的基本意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
⑶①本题考查的是对课文内容的理解及举例能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。举的事例符合题意即可。
三、综合应用
15．根据课文内容，用文中原句回答。
（1）唐雎有意激怒秦王，以“ ， ”进一步揭穿秦王的骗局，维护本国国土的尊严。
（2）秦王恼羞成怒，以“ ， ， ”相威胁。
（3）唐雎慷慨陈词，历数专诸、聂政、要离三个刺客，以“ ， ”歌颂其壮举。
【答案】（1）虽千里不敢易也；岂直五百里哉
（2）天子之怒；伏尸百万；流血千里
（3）怀怒未发；休祲降于天
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】根据平时对文言文的背诵积累答题即可，注意“直、哉、祲”的书写。
故答案为：⑴虽千里不敢易也，岂直五百里哉
⑵天子之怒，伏尸百万，流血千里
⑶怀怒未发，休祲降于天
【点评】本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。做这样的题，要求学生平时要注意记忆、积累古诗文名篇名句，同时在此基础上加以理解、应用和赏析，默写时还要注意字形的书写一定要正确、规范、整洁。
16．学习了《唐雎不辱使命》，同学们有什么感想？请写一写（两三百字）。
例文：《唐雎不辱使命》记叙了这样一件事：秦王想不费一兵就把安陵国消灭，便对安陵君说要用方圆五百里的土地换安陵，唐雎因此出使秦国，并用自己的胆识与才智赢得了这场外交斗争的胜利。最精彩的是第三段，唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。此段表现出唐雎的胆识、才干。他临危不惧，不畏强暴，为自己国家的尊严，可以置个人生死于不顾。而且唐雎讲的“士之怒”那段更是畅快淋漓，他把那种“士之怒”和其精神完全地表现了出来。唐雎的精神是值得我们学习的，还有他那种“士之怒”更要牢牢记住。作为平民的我们，怒也要“士之怒”，不求“伏尸二人，流血五步，天下缟素”，但要怒得有用，怒得有尊严，为正直、忠义的事而怒。
【答案】略
【知识点】微写作（片断写作）；唐雎不辱使命；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】本题要求根据《唐雎不辱使命》谈感想，其实就相当于写读后感，写读后感，首先要概括文章内容，然后再就文章中感受最深的某个内容谈自己的感想。这样的题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
【点评】谈感想这样的题，在考试中会经常考到，要想把这样的题做好，首先需要有较强的语言表达能力，功夫下在平时，平时学习和生活中多读、多看、多思考、多练习，提高语言表达能力；其次还要对文章内容、主旨及人物形象等有较深入的理解，这样谈感想的时候见解会更深刻，思想更有深度，不肤浅；最后还要求文从字顺，字体工整，书面整洁。例文首先概括了这篇文章的内容，然后就文中的高潮部分谈自己的感想，最后总结：今天，我们要怒得有尊严，为正直、忠义的事而怒。总之，这是一篇结构完整，见解深刻的片段作文，值得我们学习。
17．用一句话概括下面这段话的意思。30个字以内。
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
【答案】在回绝秦王挑衅的要求后，安陵君派唐雎出使秦国解决矛盾。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；唐雎不辱使命
【解析】【分析】本题考查学生对文中信息的提取和概括能力。分析这类题目，首先要确定答题范围，根据题干中的提示，找到相应的关键信息，并根据文章的内容概括、提取出切题的答案。注意一定要综合分析，揣摩要全面。
故答案为：在回绝秦王挑衅的要求后，安陵君派唐雎出使秦国解决矛盾。
【点评】做这类题，需在理解文章内容的基础上，把握事件的关键语句，联系文章的主题来概括事件。表述的形式：谁在何种情况下做何事，结果如何。
18．古往今来，有许多仁人志士像唐雎一样，为国家为正义不惜牺牲生命。请列举出两例。
【答案】示例：屈原直言敢谏，被流放之后愤而作《离骚》，抒发志向，最终投江而死，以身殉国。闻一多在敌人面前拍案而起，怒斥敌人的卑鄙罪恶行径，用自己的生命写下了千古绝唱《最后一次讲演》。
【知识点】启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】古往今来，有许多仁人志士像唐雎一样，为国家为正义不惜牺牲生命。这样的题根据平时积累答题即可，注意所举例子要典型，要有人物及其为国家为正义不惜牺牲生命的事例，事例叙述的时候语言要简洁。如：闻一多在敌人面前拍案而起，怒斥敌人的卑鄙罪恶行径，用自己的生命写下了千古绝唱《最后一次讲演》。
故答案为：示例：屈原直言敢谏，被流放之后愤而作《离骚》，抒发志向，最终投江而死，以身殉国。闻一多在敌人面前拍案而起，怒斥敌人的卑鄙罪恶行径，用自己的生命写下了千古绝唱《最后一次讲演》。
【点评】本题考查举例能力。这样的题往往需要把课文中的人物和古今中外的相关的人物建立联系，分析比较它们事例和精神的异同，然后再举出合适的事例即可。注意事例要典型，语言要简洁。
19．唐雎在和秦王的斗争方式上给了你怎样的启示？联系现今生活谈一谈。
【答案】唐雎面对强大的敌人，既敢于斗争又善于斗争，不畏强暴、机智勇敢、从容应对。在现实生活中，面对恶势力，如犯罪分子时，我们应该像唐雎一样，用自己的智慧和胆识与恶势力作斗争，在保全自己的前提下，把恶势力打倒。
【知识点】概括文章给人的启示和道理
【解析】【分析】 《唐雎不辱使命》写唐雎奉安陵君之命出使秦国，与秦王展开面对面的激烈斗争，终于折服秦王，保存国家，完成使命的经过，歌颂了唐雎不畏强暴、敢于斗争的爱国精神，揭露了秦王的骄横欺诈、外强中干的本质。由此我们从中可以获得的启示是：面对恶势力，如犯罪分子时，我们应该像唐雎一样，用自己的智慧和胆识与恶势力作斗争，在保全自己的前提下，把恶势力打倒。意对即可。
故答案为：唐雎面对强大的敌人，既敢于斗争又善于斗争，不畏强暴、机智勇敢、从容应对。在现实生活中，面对恶势力，如犯罪分子时，我们应该像唐雎一样，用自己的智慧和胆识与恶势力作斗争，在保全自己的前提下，把恶势力打倒。
【点评】本题考查个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。
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