第15课 第二次世界大战（教学设计）（表格式）

九年级历史下册 第四单元 第15课 《第二次世界大战》教学设计
2022版课程标准 知道第二次世界大战的主要进程和主要战场，《联合国家宣言》、开罗会议，雅尔塔会议，波茨坦会议等重要国际会议；了解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利的原因。
学习目标 1.通过构建时间轴梳理第二次世界大战的进程。2.学生通过阅读教材与分析史料认识二战爆发的原因、结果及产生的影响。3.学生通过阅读教材与分析史料认识二战中的重大战役及其影响。4.通过史料认识到面对法西斯势力的发展，《联合国家宣言》颁布、重大会议召开和全世界人民的联合是反法西斯战争胜利的重要因素。从而培养学生热爱和平，团结协作的意识。
教材分析 《第二次世界大战》一课属于历史部编版教材九年级下册第四单元《经济大危机和第二次世界大战》第 15 课的内容，与本单元的罗斯福新政、法西斯国家的侵略扩张同属于 1929-1933 年经济大危机带来的结果。理解本课，有利于学生理解二战后世界格局的演变，对学生学习世界现代史有重要意义。因此本课在教材中的地位非常的重要。
学情分析 九年级学生经过两年系统的学习，已经初步掌握了学习历史的方法，并且该班属于全级基础最好的班级之一，具备了一定的历史思维能力。同时，他们对于西方国家的历史也已经有了一定的了解。因此，在教学过程中，可以将一些简单的问题交给学生，让学生调动已有知识分析问题。当然，由于初中生的价值观和人生观尚在形成阶段，对于希特勒等历史人物，容易产生崇拜心理。因此教师要加强本课的价值观引领，让学生认识到法西斯对人类带来的巨大伤害，并让他们通过学习本课，理解和平来之不易，认识到构建人类命运共同体的合理性与必要性。
课时 2课时
教学重点 1.第二次世界大战的主要进程。2.反法西斯战争取得胜利的根本原因。
教学难点 《联合国家宣言》的颁布及其作用雅尔塔会议及战后国际新秩序的实质。
教学方法 自主预习法 、 图示法、史料分析法。
教学准备 教材、多媒体课件、思维导图等
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动 结论 设计意图
课前准备自主预习 完成对本课涉及到中国近代史知识的搜集。认真阅读教材的相关知识 通过温故知新了解二战爆发之前的世界状况 通过课中学生对图片及旧知识回顾和新知识的了解完成本课基础知识的掌握。 培养学生自主学习的能力与意识。
激趣导入 p67在英、法等国的绥靖政策的纵容下，法西斯国家更加猖狂，一场新的世界大战在所难免。引导思考：战争是如何爆发的？法西斯国家最终又是怎样被打败的？德意日建立法西斯专政的标志分别是什么？ 通过阅读教材了解二战爆发的相关 由此激发学生的学习兴趣，探索二战爆发的相关状况 培养学生自主学习的能力与意识
教学内容环节一、二战爆发的原因及进程 课堂活动一：1、教师通过视频一起走进二战全过程。2.学生分析二战爆发的原因。 在教师的引导下，学生分析得出原因。根本原因：帝国主义政治经济发展不平。直接原因：1929～1933年的经济危机，它加速了德日法西斯专政的建立，疯狂扩军备战，欧亚战争策源地的形成。 历史原因：凡尔赛－华盛顿体系不仅没有从根本上解决矛盾，反而加剧了各国之间的矛盾。客观原因：绥靖政策加速了二战的爆发。阅读课文，自行梳理二战的进程： 学生与老师共同探讨二战爆发的原因。并且梳理二战的进程 使学生能够从纵向了解二战培养学生的时空观念和知识前后联系的能力。
二、二战的全面爆发及主要战场 课堂活动二：。1全面爆发：根据图片认识德国突袭波兰及波兰失败的原因。欧洲西线战场：根据战争示意图认识不列颠之战时英国的抵抗。规模扩大：结合教材和战争示意图认识苏德战争中的莫斯科保卫战规模进一步扩大：通过史料学洋战争的爆发。 根据战争示意图找到德国入侵波兰的路线，分析史料得出波兰失败的原因学生通过相关图片认识到丘吉尔带领英国人共同抗击德国。学生根据战争示意图找到德国入侵苏联的路线，明白莫斯科保卫战的地位。学生结合中国近代史和史料认识太平洋战争，感受中国在二战中牵制了日本大量兵力。 学生认真阅读教材，结合PPT所给的相关战争示意图和史料来逐一认识二战中的法西斯国家侵略重大战役及其所在国家的 抵抗情况和产生的影响。 通过看战争示意图培养学生识图能力。通过史料分析培养学生史料分析和应试能力增强学习效果。
三、反法西斯联盟的建立 课堂活动三：过渡，设问：为什么战争初期法西斯国家的侵略总是屡屡得手 在这种情况下,被侵略各国应当采取什么行动来有效地抗击法西斯轴心国集团的疯狂进攻 1、出示图片等史料，设问：面对如此严峻的战争形势，如何才能扭转战局呢？2. 出示图片：政治上的合作：签署《联合国家宣言》阅读课本68-69页，归纳反法西斯同盟的建立的概况3. 出示图片：你能解读下面两幅图片的含义吗？ 在教师引导下对史料进行分析得出战争初期法西斯国家屡屡得胜原因。学生通过阅读教材完成世界反法西斯联盟形成概况的填写。学生通过教师的引导分析出：图1漫画反映美英苏联合绞杀希特勒；图2上“united”（团结）、“win”（获胜）等宣传语和美、英、苏等国国旗，可以看出这些国家团结了起来。 通过史料分析认识到西方大国的绥靖政策和不团结是反法西斯战争初期失利的原因。通过对《联合国家宣言》的解读认识到只有团结才能胜利 培养学生对教材知识点的归纳能力和史料分析能力。梳立合作共赢的意识。
四、战争形势的转折 课堂活动四：出示战争示意图和史料来认识二战中两次重要的转折战役——斯大林格勒战役和中途岛海战。出示战争示意图和史料来认识：开辟欧洲第二战场：德国陷入东西两个战场的夹击之中 学生通过战争示意图结合课本认识这两次战役的相关知识。认识开辟欧洲第二战场：德国陷入东西两个战场的夹击之中，加速德国灭亡的步伐。 学生通过对这两次战役学习认识到反法西斯国家中的每个国家的坚决抵抗和不国家之间的军事联盟推动反法西斯战争的胜利结束。 培养学生的合作共赢。
五、二战爆发之会议 课堂活动五：1、结合课本梳理重要会议，完成表格。2、通过相关图片和史料学习雅尔塔会议的相关内容及其产生的影响 学生自主学习完成《开罗宣言》、《波茨坦会议》、《雅尔塔会议》的表格。通过史料分析雅尔塔会议的影响。 学生通过自主梳理几次重大会议认识其相关内容，知道会议为反法西斯战争胜利 做出的努力及其对二战后世界产生的影响。 培养学生自主学习的能力。
六、二战爆发之胜利篇、影响篇、启迪 课堂活动六：自主学习胜利篇通过出示史料让学生分析反法西斯战争胜利的原因和产生的影响。 学自主学习生德国和日本的投降。在教师引导下逐一分析原因和影响。 学生在总结分析过程中认识到和平来之不易，应该反对战争，同时应该加强世界的团结协作，才能构建和谐世界。 培养学生分析史料和应试的能力。
课堂探究（学生分组讨论） 第二次世界大战如果没有美国参战，同盟国会胜利吗？还需要持续多久？请谈谈你的理由。 培养学生合作探究能力，培养学生的发散性思维。
课后小结 当今世界，各国相互依存、休戚与共，我们要继承和弘扬合国宪章的宗旨和原则，构建以合作共贏为核心的新型国际关系，打造人类命运共同体。
总结本课，增强学生的全球史观意识。
教后反思
第15课　第二次世界大战【板书设计】
【1板书设计】第二次世界大战 【2堂上练习】1.下表中的战争形势相继出现的主要原因是（ ）A．法西斯“轴心国”的形成 B．雅尔塔会议的召开C．欧洲第二战场的开辟 D．《联合国家宣言》的签署2.如下图第二次世界大战进程示意图中“①”处应该填入的内容是（ ）A．莫斯科保卫战 　B．诺曼底登陆 C．斯大林格勒战役 　 D．《联合国家宣言》3.（2022·湖南邵阳·21）1942年1月，美、英、苏、中等26个国家的代表在美国首都华盛顿签署《联合国家宣言》。该宣言的签署标志着 （　）A．国际联盟的成立 B．第二次世界大战达到最大规模 C．两极格局的形成 D．世界反法西斯联盟的正式形成4.（2022·浙江舟山·18）“在这次偷袭中，日军以很小的代价，炸沉炸伤美军舰艇20余艘，炸毁美军飞机300多架，美军损失惨重。”这一描述所指的事件引发了（　）A．中途岛战役 B．阿拉曼战役 C．太平洋战争 D．日军偷袭珍珠港5.（2022·湖北潜江·12）下表中一系列事件的发生标志着（ ）时间 事件 1941年12月7日 日本对美国和英国同时宣战 1941年12月8日 美国和英国向日本宣战 1941年12月9日 中国对日本、德国、意大利同时宣战 1941年12月11日 德国和意大利对美国宣战 美国同时对德国和意大利宣战
A. 第二次世界大战全面爆发 B. 第二次世界大战达到最大规模
C. 第二次世界大战出现转折 D. 世界反法西斯同盟已正式形成
【3.分组合作探究题】
第二次世界大战如果没有美国参战，同盟国会胜利吗？还需要持续多久？请谈谈你的理由。
【4.课后作业】
梳理二战重要事件和会议，并制成时间轴。