数学人教版三年级下册第二单元 除数是一位数的除法第2课时 口算除法(例3) 教案

第二单元 除数是一位数的除法
第2课时 口算除法(例3)
[教学目标]
1．知识与技能
(1)掌握一位数除两位数的口算方法。
(2)了解一位数除两位数的口算除法的一般方法，并能正确的进行口算。
2．过程与方法
通过观察、讨论的活动，经历探索口算除法的全过程，渗透转化和迁移类推的数学思想，培养一定的解题策略，培养用数学知识解决简单实际问题的能力。
3．情感·态度·价值观
感受数学与生活的联系，在探索的过程中获得成功的体验。
[教学重点和难点]
重点：掌握几十几除以一位数的口算方法，能准确口算。
难点：理解几十几除以一位数的口算算理。
[教学设计思路]
教材分析
例3是教学一位数除几十几(每一位都能除尽)，这是新增加的口算内容。教材借助直观图呈现算理和算法：将几十几分成几十和几再分别除以一位数。这样就将新知识转化成已掌握的口算来解决。同样，通过给出分步算式解释了口算的方法。
学情分析
通过上节课的学习，学生已经基本掌握了整十、整百、整百整十、整千数除以一位数的口算方法。这节课主要引导学生将新知识转化为已掌握的口算知识解决问题的方法，从而加深对口算算理算法的理解和掌握。
主要教学手段
多媒体辅助教学
教学方法
启发式、演示法、讨论法、练习法
课时安排
1课时
[教学准备]
教师：多媒体课件
[教学过程]
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
导入新课 复习旧知。1．口算下面各题。60÷3＝ 　　 360÷9＝ 80÷4＝ 300÷6＝2400÷6＝ 　 4000÷5＝展示：多媒体课件。开火车口算。2．想一想，填一填。(1)84里有( )个十，( )个一。(2)46里有( )个十，( )个一。(3)62里有( )个十，( )个一。展示：多媒体课件。抢答。
探究新知(授新课) 1．情境引入，提出问题。 把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？ 展示：多媒体课件呈现情境。提问：你知道了哪些信息？求什么呢？收集信息，回答问题。列出算式：66÷3。2．探究算法。提问：应该怎样算呢？展示：多媒体课件动态呈现平均分的过程。点拨：每份分得了 2沓零 2 张就是22 张。 说一说想法。60÷3＝206÷3＝220＋2＝22展示：多媒体课件。提问：66÷3怎样口算呢？ 6个十除以3是2个十，6 个一除以3是2个一，2个十与2个一合起来就是22。3．小结算法。展示：多媒体课件呈现两道题。提问：口算两位数除以一位数应注意什么？说一说口算两题的过程。注意：要把分别除得的结果加起来。不能把十位和个位上的数弄混。4．介绍除号的由来和写法。展示：多媒体动画。观看动画。
巩固练习 1．填一填。（课本第14页练习三第6题）展示：多媒体课件。提问：说说除数是一位数的除法口算是怎么算的。先填一填，再说一说想法。2．填出 里的数。 展示：多媒体课件。填一填，全班订正。拓展提高：三(1)班同学春游，要到小河的对岸去，现在岸边只有一条小船，船上最多只能坐4人，31名同学最少用几次可以全部到对岸去？(小船每过一次河算一次，同学们可以自己划船。)展示：多媒体课件。同桌讨论，并列式计算，全班订正。
归纳总结 归纳本课知识点。提问：今天你有什么收获？归纳、梳理知识点。
布置作业 第13页练习三，第5题；第14页练习三，第7题、第9题、第10题。展示：多媒体课件。课后独立完成。
[板书设计]
口算除法(例3)
66÷3＝22(张)
6÷3＝2
20＋2＝22
被除数
除数
商
400
270
720
63
84
99
3
9
3
2
3
2
÷2
=
42
26
2
8
48÷
=
4
6
88
64