8.1力 弹力 导学案（无答案）
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学生姓名 年级 八年级 辅导教师 辅导科目 物理
辅导内容 8.1力 弹力 辅导日期
【同步知识梳理】 1、力是 对 的作用。这两个物体分别是 物体和 物体； 2、物体 的改变叫形变，形变分为 形变和塑性形变。 3、使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就 。 4、拉力、压力、支持力都属于 力，力的单位： ； 5、弹簧测力计： （1）弹簧测力计原理：在一定的范围内，弹簧的 与拉力成 ； （2）使用方法：a.了解弹簧测力计的 和 ，所测力的大小应在它的 内； b.测量前，应检查指针是否指在 上，若不在，应 。 c.要使弹簧测力计的轴线方向与 一致。读数时，视线应与刻度盘 。 6、发生 的物体具有的能量叫弹性势能。 【精题精练精讲】 例题1、电灯对电线的拉力，施力物体是 ，受力物体是 。俗话说“一个巴掌拍不响”，这句话所包含的物理道理是 。 例题2、关于力的概念，下面说法中错误的是( ) A.力是物体对物体的作用，一个物体不能产生力 B.只有有生命的物体才会施力。 C.我们通常说物体受到力的作用，一定还有一个施力物体，只不过省略不谈而已 D.物体间相互挤压，一定会产生力的作用 例题3、两个人拉开同一个弹簧拉力器,说明哪个人提供的拉力大( ) A.力量大的人 B.手臂粗的人 C.手臂长的人 D.一样大 例题4、在下图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是 ( ) A B C D 例题5、用如图所示的弹簧测力计测钩码的重力，首先观察弹簧测力计的测量范围是 N，最小分度值是 N，测力时，使测力计内的弹簧伸长方向与 方向在一直线上，再读出指针所指的示数为 N。 例题6、小华在用弹簧测力计测力的大小时，归纳一些使用弹簧测力计的方法，其中错误的是（ ） A.所测的力的大小不能超过弹簧测力计的刻度的最大值 B.弹簧测力计必须水平放置，进行物体受力的测量 C.并避免弹簧测力计指针、挂钩、与外壳摩擦 D.使用前，要检查指针是否在零刻度位置 例题7、若被测的力大约是6 N，则下列弹簧测力计最适宜的是( ) A．量程10N，分度值0.2N B．量程5N，分度值0.1N C．量程10N，分度值0.1N D．量程15N，分度值0.5N 例题8、小佳在“探究外力大小与物体形变大小的关系”实验中，利用如图所示的装置，在弹簧下端分别挂不同数量的钩码（质量相等），使弹簧受到竖直向下的拉力，同时在刻度尺上读出每次弹簧下端指针的位置，讲述据记录于下表 所受拉力F/N01234567指针位置L/cm5791113151616.5
（1）分析实验数据可以得到结论： 。 （2）若重新用与上面相同的弹簧制成弹簧测力计，其量程为 N。 例题9、用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等， 做一个如图所示的橡皮筋测力计。下列说法中错误的是（ ） A．刻度可以标在牙膏盒上 B．可以把回形针上端当作指针 C．可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度 D．不同橡皮筋做的测力计量程都相同 例题10、下列物体具有弹性势能的是（ ） A．水平公路上行驶的汽车 B．悬挂在天花板上的电灯 C．被拉开的弹弓 D．空中飞行的飞机 例题11、如图所示，小明同学用弹弓发射“纸弹”来研究弹力的大小与物体形变的关系。 （1）弹弓弹力的大小是通过 来比较的。 （2）通过实验，小明获得的观察记录是：以相同方式发射相同“纸弹” 时，弹弓的橡皮筋被拉得越长，“纸弹”射得越远.由此分析得到的结论 是：物体的弹性形变越大产生弹力________ （越大/越小）。 （3）你认为弹弓发射“纸弹”的距离大小还可能与 有关。 （说出一点即可） 【能力拓展训练】 1、下列关于弹力的说法中，正确的是 ( ) A．相互接触的物体之间一定存在弹力作用 B．只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用 C．只有相互接触并发生形变的物体间才存在弹力作用 D．弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比 2、如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是( ) A．手对弹簧的拉力 B．弹簧对手的拉力 C．墙对弹簧的拉力 D．以上说法都不正确 3、关于弹簧测力计上零刻度的意义，下列说法中错误的是( ) A.弹簧的长度为零 B．弹簧的伸长为零 C.弹簧所受的拉力为零 D．指针的初始位置 3、—测力计因弹簧断裂而损坏，若去掉断裂的一小段弹簧，将剩余的较长的一段弹簧重新安装好，并校准了零刻度，那么用这个修复的弹簧测力计测量时，测量值与原来测量值相比较，结果是 ( ) A.测量值比原来的测量值大 B．比原来的测量值小 C.与原来的测量值相同 D. 以上三种情况均可能出现 4、在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F=kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100N/m，原始长度为10cm，则在弹力为5N时，弹簧长度可能为（ ） A．10cm B.15cm C．20cm D．25cm 5、如图所示，该弹簧测力计能否直接使用 （能/不能）． 在它下面挂20N 的钩码时，弹簧长12cm，在它下面再加挂30N的钩 码时，弹簧长15 cm，不挂钩码时， 弹簧长为 cm．健身用 的弹簧拉力器，共有四根并接在一起，假如每根伸长1cm要用1N的 拉力，则将健身器拉长0.5m，需要拉力为 N。 6、如图所示，为了能够说明力越大，弹簧伸长就越长，现有两个弹 簧，两个质量不等的小球A、B，质量分别为5 kg和21 kg，则哪根 弹簧上的弹性势能大？_________（选填“上方”或“下方”）． 7、在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想（如图）。究竟谁的猜想正确呢 他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。 （1）要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个质量相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是 。? （2）小明和小丽的实验记录数据如下表： 拉力（钩码总重）F／N00.51.01.52.02.5橡皮筋的总长度L／cm4.55.15.76.36.97.5橡皮筋伸长的长度△L／cm00.61.22.43.0
①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0= cm。? ②请将表格中第3行的数据补充完整。? ③要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较 ? 答：应对 （选填序号）两行数据进行比较。? ④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的？答： 。你是如何分析数据并做出此判断的 请简要写出你的判断依据： 。 8、小明在选用弹簧测力计的过程中，发现测量大小相同的力时，用不同规格的测力计，弹簧伸长的长度不一样，对哪些因素会影响弹簧的伸长量，小明有三种猜想： 猜想1：制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量。 猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量。 猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量。 小明为探究自己的猜想，设计出一个实验方案： ①将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两根弹簧的初始长度L1、L2； ②如图所示，固定弹簧的一端，用大小相等的力拉弹簧，测出两根弹簧的对应长度L1′、L2 ′ ③改变拉力的大小，重复实验步骤①②，记录实验数据。 （1）该实验方案研究的是猜想_______（填写序号）； （2）实验方案中 “将一根弹簧剪成长度不同的两根”的目的是___________________________________。 （3）实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”表明弹簧的伸长量还与_____________有关。 （4）探究此猜想需要研究和比较的物理量是__________________和___________________． 9、小明和小亮同学利用橡皮筋、硬纸板、带指针的挂钩、弹簧测力计等器材，制作一个简易测力计。标注刻度方案一：让橡皮筋在竖直方向自由下垂，当指针稳定时，在指针所指位置标注“0”刻度。再用弹簧测力计拉动挂钩，拉力分别显示为1N、2N、3N、4N时，在指针所指位置分别标注对应的刻度。实验相关数据记录如下表。 拉力/N01234橡皮筋伸长量/cm01.23.46.19.9
(1)请你根据表中的数据，在图中绘制出橡皮筋伸长量与拉力的图象。 (2)完成上述实验后，小亮提出了标注刻度的方案二：标注“0”刻度的方法与方案一相同，然后再用弹簧测力计拉动挂钩，使拉力示数为4N，在指针所指位置标注4N的刻度，在0刻度线与4N刻度线之间分成4等份，标出各刻度线和对应的刻度。如果让你利用橡皮筋制作简易测力计，标注刻度时，你会选择方案一还是方案二，并说明理由：_____________________________________________________________. 10、某实验小组的同学对 A、B 两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究,并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定,另一端悬挂钩码（如图甲所示）,记录橡皮筋受到的拉力大小 F 和橡皮筋的伸长量Δx,根据多组测量数据做出的图线如图乙所示。 （1）当在两根橡皮筋上都悬挂重力为 8 N 的物体时，橡皮筋 A 的伸长量为________cm，橡皮筋 B 的伸长量为________cm。 （2）分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤， 则用橡皮筋_______制成的测力计量程大，用橡皮筋________制成的测力计测量的精确程度高。（均选填“A”或“B”） （3）将与本实验中相同的两根细橡皮筋并联起来代替弹簧测力计，能够测量力的最大值为________N。
辅导内容 8.1力 弹力 辅导日期
【同步知识梳理】 1、力是 对 的作用。这两个物体分别是 物体和 物体； 2、物体 的改变叫形变，形变分为 形变和塑性形变。 3、使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就 。 4、拉力、压力、支持力都属于 力，力的单位： ； 5、弹簧测力计： （1）弹簧测力计原理：在一定的范围内，弹簧的 与拉力成 ； （2）使用方法：a.了解弹簧测力计的 和 ，所测力的大小应在它的 内； b.测量前，应检查指针是否指在 上，若不在，应 。 c.要使弹簧测力计的轴线方向与 一致。读数时，视线应与刻度盘 。 6、发生 的物体具有的能量叫弹性势能。 【精题精练精讲】 例题1、电灯对电线的拉力，施力物体是 ，受力物体是 。俗话说“一个巴掌拍不响”，这句话所包含的物理道理是 。 例题2、关于力的概念，下面说法中错误的是( ) A.力是物体对物体的作用，一个物体不能产生力 B.只有有生命的物体才会施力。 C.我们通常说物体受到力的作用，一定还有一个施力物体，只不过省略不谈而已 D.物体间相互挤压，一定会产生力的作用 例题3、两个人拉开同一个弹簧拉力器,说明哪个人提供的拉力大( ) A.力量大的人 B.手臂粗的人 C.手臂长的人 D.一样大 例题4、在下图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是 ( ) A B C D 例题5、用如图所示的弹簧测力计测钩码的重力，首先观察弹簧测力计的测量范围是 N，最小分度值是 N，测力时，使测力计内的弹簧伸长方向与 方向在一直线上，再读出指针所指的示数为 N。 例题6、小华在用弹簧测力计测力的大小时，归纳一些使用弹簧测力计的方法，其中错误的是（ ） A.所测的力的大小不能超过弹簧测力计的刻度的最大值 B.弹簧测力计必须水平放置，进行物体受力的测量 C.并避免弹簧测力计指针、挂钩、与外壳摩擦 D.使用前，要检查指针是否在零刻度位置 例题7、若被测的力大约是6 N，则下列弹簧测力计最适宜的是( ) A．量程10N，分度值0.2N B．量程5N，分度值0.1N C．量程10N，分度值0.1N D．量程15N，分度值0.5N 例题8、小佳在“探究外力大小与物体形变大小的关系”实验中，利用如图所示的装置，在弹簧下端分别挂不同数量的钩码（质量相等），使弹簧受到竖直向下的拉力，同时在刻度尺上读出每次弹簧下端指针的位置，讲述据记录于下表 所受拉力F/N01234567指针位置L/cm5791113151616.5
（1）分析实验数据可以得到结论： 。 （2）若重新用与上面相同的弹簧制成弹簧测力计，其量程为 N。 例题9、用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等， 做一个如图所示的橡皮筋测力计。下列说法中错误的是（ ） A．刻度可以标在牙膏盒上 B．可以把回形针上端当作指针 C．可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度 D．不同橡皮筋做的测力计量程都相同 例题10、下列物体具有弹性势能的是（ ） A．水平公路上行驶的汽车 B．悬挂在天花板上的电灯 C．被拉开的弹弓 D．空中飞行的飞机 例题11、如图所示，小明同学用弹弓发射“纸弹”来研究弹力的大小与物体形变的关系。 （1）弹弓弹力的大小是通过 来比较的。 （2）通过实验，小明获得的观察记录是：以相同方式发射相同“纸弹” 时，弹弓的橡皮筋被拉得越长，“纸弹”射得越远.由此分析得到的结论 是：物体的弹性形变越大产生弹力________ （越大/越小）。 （3）你认为弹弓发射“纸弹”的距离大小还可能与 有关。 （说出一点即可） 【能力拓展训练】 1、下列关于弹力的说法中，正确的是 ( ) A．相互接触的物体之间一定存在弹力作用 B．只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用 C．只有相互接触并发生形变的物体间才存在弹力作用 D．弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比 2、如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是( ) A．手对弹簧的拉力 B．弹簧对手的拉力 C．墙对弹簧的拉力 D．以上说法都不正确 3、关于弹簧测力计上零刻度的意义，下列说法中错误的是( ) A.弹簧的长度为零 B．弹簧的伸长为零 C.弹簧所受的拉力为零 D．指针的初始位置 3、—测力计因弹簧断裂而损坏，若去掉断裂的一小段弹簧，将剩余的较长的一段弹簧重新安装好，并校准了零刻度，那么用这个修复的弹簧测力计测量时，测量值与原来测量值相比较，结果是 ( ) A.测量值比原来的测量值大 B．比原来的测量值小 C.与原来的测量值相同 D. 以上三种情况均可能出现 4、在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F=kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100N/m，原始长度为10cm，则在弹力为5N时，弹簧长度可能为（ ） A．10cm B.15cm C．20cm D．25cm 5、如图所示，该弹簧测力计能否直接使用 （能/不能）． 在它下面挂20N 的钩码时，弹簧长12cm，在它下面再加挂30N的钩 码时，弹簧长15 cm，不挂钩码时， 弹簧长为 cm．健身用 的弹簧拉力器，共有四根并接在一起，假如每根伸长1cm要用1N的 拉力，则将健身器拉长0.5m，需要拉力为 N。 6、如图所示，为了能够说明力越大，弹簧伸长就越长，现有两个弹 簧，两个质量不等的小球A、B，质量分别为5 kg和21 kg，则哪根 弹簧上的弹性势能大？_________（选填“上方”或“下方”）． 7、在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想（如图）。究竟谁的猜想正确呢 他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。 （1）要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个质量相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是 。? （2）小明和小丽的实验记录数据如下表： 拉力（钩码总重）F／N00.51.01.52.02.5橡皮筋的总长度L／cm4.55.15.76.36.97.5橡皮筋伸长的长度△L／cm00.61.22.43.0
①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0= cm。? ②请将表格中第3行的数据补充完整。? ③要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较 ? 答：应对 （选填序号）两行数据进行比较。? ④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的？答： 。你是如何分析数据并做出此判断的 请简要写出你的判断依据： 。 8、小明在选用弹簧测力计的过程中，发现测量大小相同的力时，用不同规格的测力计，弹簧伸长的长度不一样，对哪些因素会影响弹簧的伸长量，小明有三种猜想： 猜想1：制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量。 猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量。 猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量。 小明为探究自己的猜想，设计出一个实验方案： ①将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两根弹簧的初始长度L1、L2； ②如图所示，固定弹簧的一端，用大小相等的力拉弹簧，测出两根弹簧的对应长度L1′、L2 ′ ③改变拉力的大小，重复实验步骤①②，记录实验数据。 （1）该实验方案研究的是猜想_______（填写序号）； （2）实验方案中 “将一根弹簧剪成长度不同的两根”的目的是___________________________________。 （3）实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”表明弹簧的伸长量还与_____________有关。 （4）探究此猜想需要研究和比较的物理量是__________________和___________________． 9、小明和小亮同学利用橡皮筋、硬纸板、带指针的挂钩、弹簧测力计等器材，制作一个简易测力计。标注刻度方案一：让橡皮筋在竖直方向自由下垂，当指针稳定时，在指针所指位置标注“0”刻度。再用弹簧测力计拉动挂钩，拉力分别显示为1N、2N、3N、4N时，在指针所指位置分别标注对应的刻度。实验相关数据记录如下表。 拉力/N01234橡皮筋伸长量/cm01.23.46.19.9
(1)请你根据表中的数据，在图中绘制出橡皮筋伸长量与拉力的图象。 (2)完成上述实验后，小亮提出了标注刻度的方案二：标注“0”刻度的方法与方案一相同，然后再用弹簧测力计拉动挂钩，使拉力示数为4N，在指针所指位置标注4N的刻度，在0刻度线与4N刻度线之间分成4等份，标出各刻度线和对应的刻度。如果让你利用橡皮筋制作简易测力计，标注刻度时，你会选择方案一还是方案二，并说明理由：_____________________________________________________________. 10、某实验小组的同学对 A、B 两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究,并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定,另一端悬挂钩码（如图甲所示）,记录橡皮筋受到的拉力大小 F 和橡皮筋的伸长量Δx,根据多组测量数据做出的图线如图乙所示。 （1）当在两根橡皮筋上都悬挂重力为 8 N 的物体时，橡皮筋 A 的伸长量为________cm，橡皮筋 B 的伸长量为________cm。 （2）分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤， 则用橡皮筋_______制成的测力计量程大，用橡皮筋________制成的测力计测量的精确程度高。（均选填“A”或“B”） （3）将与本实验中相同的两根细橡皮筋并联起来代替弹簧测力计，能够测量力的最大值为________N。