2022~2023年度下学年高一年级第一次联考
语文参考答案
1.D【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。“都是‘兴’体的文学”表意绝对。
2.B【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。“只要…就…”混淆条件，从原文“有时需要主创与相
关专家、业内人士、人物原型进行深度互动…尽最大可能保证涉及的专业知识和案例的其实性和科学性”
可看出
3.D【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。D项为借景抒情，其他三项为“兴”的艺术手法。
4.①先阐述创作要深人生活、扎根人民。②再论述创作需要理性的思考和引导。③接着阐述创作需要有读万
卷书、行万里路的阅历，有艺术积累和文化底蕴的积淀。④最后对创作需要的素养进行总结。（每点1分，意
思答对即可)
【解析】本题考查分析行文脉络的能力。注意可以用“首先”“然后”“继而”“再”“接下来”“最后”等词语连接起
来，体现行文脉络：也可以直接说出“第几段写了什么”。
5.①需要哲理研究，深人自然和社会中活动。（或“读万卷书，行万里路”）②创作者要有人格的涵养，养成优美
的情绪、高尚的思想、精深的学识。③不仅有深入生活的定力、发现生活的能力，更要有开拓生活的魄力和挖
掘生活的阅历。④需要理性的思考和引导。（每点1分，意思答对即可）
【解析】本题考查筛选并整合文中信息、概括中心意思的能力。本题要求对材料信息内容加以整合，注意答案
要分条组织，不能遗漏重要信息。
6.C【解析】本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。“是因为王大心的遗体已经和战友的遗体
混在一起，无法分辨了”分析有误，其原因是他认为自己和王大心及战友们酿为一体，大家的心永远连在一起。
7.D【解析】本题考查对小说重点内容的探究的能力。“表明…坚定信心”无中生有，从任务条的内容来看，
“我是一三四团九连指导员王大心”表明了身份；“至今战士已经牺牲两茬”表明了战争的残酷；“只要上级要
求我们打下去，我们就会绝不动摇地打下去”表明了王大心的决心；“站在你眼前的孩子叫小美，没爹没娘，同
样也两上高地”交代了小美的身世；“我请求把他留在后方。这是我最后一个请求”表明了请求。结合这些内
容可知，并没有表明“对战争胜利的坚定信心”。
8.①英勇无畏。小美两上高地，而且向师政委请求“我要回高地去”，表现了他英勇无畏的精神。②身世凄苦。
王大心给师政委的信中提到了小美的身世凄苦。③情深义重。停战后，小美重上战场挖掘坑道口，寻找战友
遗体，最后把后背轻轻靠在战友们身上，用冲锋号的调子慰藉战友的灵魂。④严守军纪。不份看任务条上的
内容。（每点2分，答对三点即可；其他答案言之有理，亦可的情给分）
【解析】本题考查分析小说人物形象的能力。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。可从
三个方面来分析小美的形象。
9.①化实为虚，从前面对战场“真实”的复现，变成了对“超真实”的拟态，突出小美和战友们之间的深厚情谊。
②星辰大海具有象征性，意味着历史长河、时光流转，从而让小说透过柔弱却又坚韧的小美的视角感悟轮回
有序，使个体与集体融合，令读者产生敬畏感。③营造意境，构成阔大的景象，建立一种繁复而丰饶的文学时
空。（每点2分，意思答对即可：其他答案言之有理，亦可的情给分）
【解析】本题考查鉴赏小说重要段落的表达效果的能力。本题为鉴赏艺术手法题型的变体。题目要求具体探
究末段的艺术特色，可从虚实、象征、意境意象等角度米分析。
10,B【解析】本题考查文言断句的能力。原文标点：人欲自见其形，必资明镜。君欲自知其过，必待忠臣。苟
【高一语文·参考答案第1页（共4页）】
·23-325A·语
文
考生注意：
1.本试卷共150分，考试时间150分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
3.本试卷主要考试内容：部编版必修下册第一、二单元。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)
阅读下面的文字，完成1一5题。
材料一：
“写出健全的、活泼的、代表人性、人民性的”作品，是宗白华苦苦追寻的艺术理想与美学目
标。他认为：“人类最高的幸福在于时时创造更高的新人格。”而养成健全人格必需的途径是哲
理研究、自然中活动、社会中活动。哲理研究即读书，有精深的学识，把别人的思想重复一遍，其
流弊是渐渐把“自动研究”“自动思想”的能力消灭了。宗白华提倡读书，更提倡“向大自然的大
书中读那一切真理的符号”，他认为“自然始终是一切美的源泉，是一切艺术的范本”，认为艺术
家对宇宙要有虔诚的“爱”与“敬”。社会中活动主要与时代、民族、人性相关联。宗白华说，文学
是时代的背景，是民族的表征，是一切社会活动留在纸上的影子。他提倡“用深刻的艺术手段，
写世界人生的真相”。
以宗白华的理念观照当下文学现场的青年写作与自然文学，可以发现此中特别的价值。宗
白华在《致〈少年中国》编辑诸君书》中对青年写作有着深刻的思考。他说：“我们鼓吹青年，先要
自己可以作青年的模范，具科学研究的眼光，抱真诚高洁的心胸，怀独立不屈的意志，然后做出
鼓吹的文字，才可以感动人。”他同时还从青年本体出发，谈青年的人格涵养。他在《新诗略谈》
中指出，要想写出好诗真诗，创作者要有人格的涵养，“养成优美的情绪、高尚的思想、精深的学
识”。他认为那些极少闽发学理的文章，只能够轰动一些浅学少年的志趣，做酒余茶后的消遣
品，于青年的学识见解毫无增益，并且还趾高气扬地自命为新思潮，实际上是个人主义的新思
潮，是没有任何价值的。这两个角度，或者说，从提倡者的人格涵养角度，从青年作家的人格和
学识角度，重新辨识青年写作的深与浅、真与伪，也许能推动青年写作的经典化进程
自然文学是当下的一个前沿话题。自然与不自然的尺度、作家叙述的立场、人与自然的关系，
都是尚待厘清的问题。宗白华的自然观比较明确，他在《中国艺术的写实精神》中说：“艺术的根基
在于对万物的酷爱，不但爱它们的形象，且从它们的形象中爱它们的灵魂。”他把人与自然的关系
置放在和物的对话、对物的热爱中，而非对物的工具论中。他说，“我们小己在空间时间中是自然
的一部分，自不能说是自然的创造者”，是以庄严敬爱自然为基础的。他不否认“人化的自然”，人
类所接触的山水环境本是人类加工的结果，喜爱山水就是喜爱人类自己的成就。
由宗白华的“自然观”可以得到这样的启示：自然文学呵作“兴”体的文学，即由客观物象引
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