人美版（2019） 高中美术 1.2 感知与判断——美术鉴赏的过程与方法（清明上河图）教案（表格式）

感知与判断 美术鉴赏的过程与方法
鉴赏美术作品的一般过程
教学目标:1、通过欣赏,了解《清明上河图》的基本情况,并能够用四步法来鉴赏此幅作品。获得对《清明上河图》的深刻认知。
通过观看《清明上河图》视频、小组探究、任务训练等方式，提升
学生的审鉴赏水平。通过探讨、总结，生成对美术鉴赏四步法的认知，并能够运用于美术作品的分析和解读。
通过细致的欣赏画面,强化鉴赏意识，积极感受艺术作品的魅力，做
一个有艺术修养的人。
教学重点:运用四步美术鉴赏法可以进行鉴赏《清明上河图》。
教学难点:通过对《清明上河图》画面内容的了解,学会绘画思维导图。
学习材料：教科书、多媒体课件、教学挂图等
环节 教师活动 学生活动 教学设计意图
温习旧课 回顾上节课所学美术鉴赏的过程是什么呢？ 同学们回答的很好，今天我们继续研究美术鉴赏，今天研究的主题是美术鉴赏的过程与方法中四步法的应用，也就是面对一件作品我们要怎样要用四步法去鉴赏呢？课件展示主题。 学生代表回答：略 复习旧课
讲授学习新课 30分钟 学习任务一：学生观察、描述、对《清明上河图》的感受。 观看《清明上河图》的视频 学生通过观察，谈谈对《清明上河图》有个初步认识（繁华，街道热闹，人来人往，各种店铺等）。 通过情景问题探究学习 图像识读 审美判断 文化理解
请同学们假定为不同身份的学者，以小组为单位用“四步法”完鉴赏《清明上河图》。 学生自主学习，初步尝试用四步法鉴赏，分组探讨交流，为避免散乱，设定了身份，学生观察体会更具体、更有方向性。 探讨与实践美术鉴赏的基本过程。
请几位同学 “描述”一下这幅画的主题、内容、形象、构图、色彩、线条、空间等。 学生回答后教师补充。 再请同学们根据描述及所见进行再“分析”，展开想象和作品对话。 学生回答后教师补充 请同学们结合作品的时代，文化背景、作者思想等进一步 “解释”。 学生回答后教师补充 和以往我们熟知的作品比较你认为这件作品为什么好，请做出“评价”。 通过学生回答、教师引导，学生会发现更多的细节问题，一幅画所包含的信息内容是多方面的。 小组合作探究 图像识读 审美判断 文化理解 教师总结
课堂总结 学习评价《清明上河图》的鉴赏活动，并填表。 如实填写表格 根据表格内容，判断学生四步法来应用鉴赏作品的掌握程度。
讲解《清明上河图》的思维导图 学生根据掌握绘画思维导图 丰富所学知识
课后作业 学习用四步法鉴赏《捣练图》 学习用思维导图来绘画《捣练图》 预习下节课内容。 学生课下完成作业。 运用美术鉴赏的方法加以实践，做到活学活用。