人教版一年级数学上册 1_5的认识和加减法整理和复习示范教学方案

第3单元 1~5的认识及加减法
整理和复习
教学目标：
1.加深对5以内数的认识，能够正确区分基数和序数。
2.通过口算练习提高学生的计算水平，并提高学生看图列式的能力，培养学会生读图的能力和解决问题的能力。
教学重点：
提高学生的计算水平，并提高学生看图列式的能力。
教学难点：
能够正确区分基数和序数，提高学生解决问题的能力。
教学过程：
一、复习回顾
师：我们学习了1~5各数及加减法，结合下面的脉络图，说一说你有哪些收获呢？
生1：我学会了写1~5各数，知道了1~5的顺序。
生2：还认识了“几个”与“第几个”的区别，第几个是的是按照顺序数的那一个。
生3：我们还学习了5以内数的合与分
生4：利用合与分，可以进行5以内的加减法。
师：我们还认识了0，谁能说一说0表示什么呢？
生1:0表示一个也没有
生2：在尺子上0还表示起点
生3:0加上一个数还得原数
生4：一个数减0，也还得原数。
师：大家说的真棒！在这单元我们还学会了看图列式，表示把两部分合起来用加法，表示从总数中去掉一部分等于另一部分，用减法计算。
设计意图：通过教师出示复习提纲，引起学生回忆本单元的知识点，起到再次加深印象的作用，并突出重点，建立完整的知识体系。
二、基础练习
1. 请你试着填一填。
2. 按照顺序填数。
3. 算一算，填一填。
设计意图：在基础练习中通过练习，让学生熟练掌握5以内数的组成，熟练口算5以内的加减法，提高学生的口算能力。
三、易错练习
1. 看图列式计算。
2. 数一数，填一填。
3. □里可以填几。
4. 把0~5按从大到小的顺序排列。
设计意图：看图列式是重点，同时又是难点，通过练习让学生学会看图。按照顺序排数，能够增强学生对数的顺序感。
四、拓展练习
1. 照样子填一填。
2. □里可以填几？
设计意图：本环节设计了开放性的题目，让学生在练习中发散思维，同时提高学生口算速度。
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