人教版一年级数学上册 分与合示范教学方案

分与合
教学目标：
1. 通过动手操作，使学生掌握5以内各数的组成。
2. 使学生能熟练地说出5以内数的组成。
3. 培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的数学情感。
教学重点：
掌握5以内数的组成。
教学难点：
理解记忆5以内数的组成。
教学准备：
4个胡萝卜图片、学具棒、卡片、课件。
教学过程：
一、新课导入
兔妈妈买回4个胡萝卜，要分给它的两个兔宝宝，它们各分几个呢？有几种分法呢？今天我们就来学习“分”与“合”
设计意图：以学生喜欢的兔妈妈给小兔分胡萝卜情境导入，激发了学生的学习兴趣和求知欲。
二、探究新知
1. 4的分与合。
老师这儿有4个胡萝卜，你来分一分，有几种分法？
学生讨论，自己用小棒动手摆一摆。
学生交流分法：
指名学生读一读，全班一起集体读，小组轮流读。
2. 游戏，猜一猜。
共有3个玻璃球，左手有1个，右手有几个？
共有3个玻璃球，左手有2个，右手有几个？
共有2个玻璃球，左手有1个，右手有几个？
先由老师和学生做游戏，再由同桌互做。
师生一起得出：
3. 5的分与合。
5个玉米放在两个盘子里，有几种放法？
首先让学生用小棒摆一摆，感受分的过程；然后小组合作进行交流，把组内意见记录下来。
各组派代表全班交流，其他小组进行补充完善，最终总结出。
设计意图：通过动手操作，小组交流，培养了学生的动手操作能力和合作意识，同时也调动了学生学习的积极性。
4.微课讲解，详细介绍的是5以内数的分与合及其相关知识。
注：上图片是微课缩略图，教师可以提前推给学生提前预习，学生也可以课后复习。如需使用此资源，请插入微课“【知识点解析】分与合.mp4”。
三、巩固练习
1. 摆一摆。
老师出示卡片5，同桌合作各拿出圆片或数字卡片使两人拿出的合并起来是5。比一比哪一桌得出的最多。
2. 找朋友。（左右凑成5）
学会如何找朋友，合并起来是5的，用直线连起来。
3. 对口令游戏。
你说3，我说（ ），3和（ ）组成5。
你说2，我说（ ），2和（ ）组成5。
你说3，我说（ ），3和（ ）组成4。
4. 填数。
设计意图：通过练习，使学生进一步理解2——5的分成，真正理解其中的含义。
四、课堂小结
今天我们学了2-5的分成，2可以分成：1和1；3可以分成：1和2；4可以分成“1和3, 2和2；5可以分成：1和4, 2和3。你能把今天学到的知识回家说给爸爸妈妈听吗？
设计意图：师生总结学习内容，并让学生向爸爸妈妈说一说学习内容，让学生能够重新温习新知识，并达到强化记忆的作用。
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