第4课《海燕》课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
海燕是一种水鸟，体色苍灰，两翼细长，长掠海面疾飞。暴风雨来临前，常在海面上飞翔。在俄文中海燕有“暴风雨的报信者”或“暴风雨来临前的预言者”的意思。
教学目标
1、反复朗读，培养学生阅读、赏析散文诗的能力。
2、把握海燕形象，学习象征手法和对比在文章的应用，品析含意丰富的语句，理解比喻、拟人、反复等修辞手法的作用
3、学习“海燕”不怕苦难，敢于同苦难作斗争的精神，培养勇敢、顽强、自信、乐观的品质。
写作背景
《海燕》是高尔基1901年3月写的短篇小说《春天的旋律》的末尾一章。在1900年—1903年里，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。1901年高尔基参加了彼得堡的示威，遭到残酷镇压。高尔基目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说《春天的旋律》，热情讴歌无产阶级革命先驱。《海燕》这篇散文诗被誉为“战斗的革命诗歌”。
作者介绍
高尔基（1868—1936），苏联作家，苏联社会主义文学奠基人。代表作品有长篇小说《母亲》，自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》，另有散文《鹰之歌》和话剧《小市民》等。
文体知识
读准字音
shēn yín
qiè
fěi
lüè
wānyán
fá
cuàn
号
号叫
口号
晃
一晃
晃动
吓
吓唬
恐吓
háo
hào
hu ng
xià
hè
huàng
初步感知
2、本文以大海为背景，以暴风雨逐渐逼近为线索，按照海面景象的变化，先后描绘了几个画面？并以此划分文章结构。
暴风雨将要来临
暴风雨逼近
暴风雨即将来临
第一幅（1—6）：主要写了暴风雨孕育时将要来临，海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来。
第二幅（7—11）：写暴风雨逼近之时，海燕搏击风浪，以迎接暴风雨的到来。
第三幅（12—16）：写暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨。
精段细读
第一幅：暴风雨将要来临
1、在暴风雨到来前，海上的环境怎样，有什么作用？
“苍茫的大海上，狂风卷集着乌云”、“越来越低,狂风吼叫,雷声轰响。”
齐读第1—6自然段
描写
角度 描写内容 具体词句 形象概括
正面
描写 形色
神态
声音
动作
黑色的闪电
高傲
叫喊、大笑、号叫
箭一般、飞翔、飞舞
勇敢的斗士
2、在这恶劣的环境下，海燕有什么表现？找出课文描写海燕的句子，完成表格。
运用了比喻、拟人修辞手法。“黑色的闪电”从色和形两方面描写海燕，形象地勾勒出海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿。海燕本身时黑色的，“闪电”表现了乌云密布的背景下出现一点亮光，预示着人们在黑暗中看到光明、希望。
“高傲”一词贬词褒用，用了拟人修辞。表现了海燕蔑视恶劣环境，赞美了海燕的自信与勇敢。
4、文章第4—6自然段还写了其他的动物，从课文中找出描写其他动物的句子，并谈谈对它们的印象。
对象 海鸥 海鸭 企鹅
动作
心理
图片
呻吟飞窜掩藏
恐惧
呻吟
吓坏
躲藏
胆怯
通过对比，突出海燕勇敢搏击、藐视恶劣环境的英雄气概，使海燕的形象更鲜明。
这样写有两个作用：一是与开头呼应，可以让海鸥、海鸭、企鹅与海燕形成鲜明的对比；另一个是承上启下，原来大海苍茫一片，这时已经“泛起白沫”，由于背景的变化，画面也就变化了，这样很自然地进入了第7段。
7、“海燕”“海鸥”“海鸭”“企鹅”分别象征什么？
“海鸥”“海鸭”“企鹅”象征着俄国1905年革命前夕形形色色的假革命者和不革命者。
第二幅：暴风雨逼近
乌云越来越暗、越来越低，向海面直压下来；雷声轰响、狂风肆虐，把波浪抱起，甩到悬崖上，摔成尘雾和碎末；大海呢，一边歌唱，一边冲向高空去迎接雷声，波浪还在愤怒的飞沫中呼叫。
1、海面环境起了怎样的变化？这样描写有什么作用？
齐读第7—11自然段
突出这样描写了俄国当时白色恐怖严重，反动势力猖獗，革命与反革命的斗争异常激烈。
2、赏析“狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”
这句话运用了拟人和比喻修辞，“大块的翡翠”比喻波浪，把狂风人格化，突出了它的猖狂气焰。写狂风与巨浪搏斗时，用了“紧紧”、“恶狠狠地”、“把大块的翡翠摔成尘雾和碎末”等词句，进一步说明当时革命与反革命斗争已经到了短兵相接的程度。
3、“乌云”“狂风”“波浪”分别有何象征意义。
“乌云”“狂风”象征反革命势力。
“波浪”象征革命力量。
波浪与狂风的搏斗，象征革命势力与反革命势力的激烈斗争。
4、在这险恶的环境中，海燕的表现怎样？用原文回答。
“海燕不畏强暴，它飞舞着，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。它面对猖狂的反动势力充满信心地大笑，还大声号叫，它为暴风雨的迫近而欢乐，它深信乌云遮不住太阳，革命是必胜的。”
海燕从前面“叫喊”到“大笑” “号叫”，从“飞翔”到“飞舞”，从“直冲”到“穿过”，从“碰着”到“掠起”，更显示了海燕的迅捷、乐观、英勇和锐不可当，表现了无产阶级革命先驱者英勇无畏的革命乐观主义精神。
第三幅：暴风雨即将来临
齐读第12—16自然段
1、这一部分描写了怎样一幅图景。
“狂风吼叫……雷声轰响……，在大海里蜿蜒浮动，一晃就消失了。”
这些描写大海与闪电的搏斗，象征了革命斗争的进一步激化。从“狂风怒吼”到“大海怒吼”，既表明了斗争的激烈残酷，又说明了革命发展的趋势，“火蛇”“游动”写出了反动势力垂死挣扎的丑态，大
海的胜利显示了其磅礴的气势和力
量，象征着革命必胜，暗示了沙皇反
动势力必将葬身于人民革命的汪洋大
海之中。
2、“大海”、“暴风雨”“闪电”象征什么？
“闪电”象征着黑暗势力。
“大海”象征革命高潮时广大人民群众的无穷力量。
“暴风雨”象征征风起云涌的革命运动。
3、在这样的环境中，海燕的表现怎样？
在这幅图画里着重写了海燕的叫喊，三次出现“暴风雨”，
一是说明暴风雨即将来临，海燕以胜利的预言家的姿态号召人民要迎接暴风雨，敢于斗争，敢于胜利。
二是表明了海燕对暴风雨的渴望。表现了人民对沙皇反动政府的强烈仇恨，迫切地要求推翻沙皇政府。
三是表明人民群众一旦起来以后，其势如急风暴雨，锐不可当，从而热情地歌颂了人民的力量。
4、赏析“让暴风雨来得更猛烈些吧”，这句话有什么深刻含义？有什么作用？
含义：革命先驱者对无产阶级革命的渴望与期待，预报革命风暴即将到来，也号召人民积极投身革命。
结构上：有力地收束全篇。
内容上：点明中心，鼓舞人心，表达了革命者自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神，是革命者掷地有声的战斗宣言，也是革命者对人民群众的号召——行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。
5、细读课文，用横线画出本文中正面描写海燕形象的语句，具体分析海燕的形象。
勇于献身的无产阶级革命先驱者。
勇敢坚强
乐观自信
象征手法
象征：文学创作中的一种表现方法，即根据事物之间的联系（即内在相似），借助某一具体事物，表现某种抽象的概念、思想或感情。
作用：委婉把“抽象”变为“具体”。让读者更容易理解，使思想更加形象、可感，极大地增强作品的艺术表现力和感染力。
举例：“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。
海燕 革命高潮
海鸥
海鸭 反动势力
企鹅
大海 革命先驱者
波浪
乌云 恐惧革命、
闪电 悲观失望者
狂风
暴风雨 革命力量
本文的“大海”“乌云”“闪电”等事物各具有怎样的象征意义呢？完成连线
本文通过对海燕在暴风雨到来之前大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，号召广大劳动人民积极迎接伟大的革命斗争。
文章主旨
海燕象征了坚强无畏、英勇善战的无产阶级革命先驱者；“暴风雨”象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命；“大海”象征广大人民群众的力量。“海鸥”“海鸭”“企鹅”这一组意象群象征害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者，“乌云”“闪电”“雷声”“狂风”这一组意象群象征了反革命的黑暗势力等。象征手法使思想更加形象可感，极大地增强了作品的艺术表现力和感染力。
写作特点
1、最大的写作特点是运用象征，托义于物
文中为了表现海燕的英勇战姿和对暴风雨的渴望之情，以暴风雨来临前夕大海的海面变化作为烘托，详细描绘了暴风雨来临之前、暴风雨逼近之时、暴风雨即将来临之时三个海面景象，写出了当时斗争环境的恶劣，反衬海燕的英勇形象。并且把海燕的形象与海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧形成鲜明的对比，衬托海燕的勇敢、乐观。另外，又以风、云、雷、电一齐出击来反衬“海燕”矫健勇猛的战斗雄姿和乐观无畏的革命豪情。
2、对比烘托，形象鲜明。
作者运用了反复、比喻、拟人等多种修辞手法。“黑色的闪电”比喻准确展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”赋予海燕以人的性格，连用“抱”“甩”“摔”几个动词，兼以“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。全诗语言生动优美而充满激情，使人振奋，尤其是结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧”，既是对革命风暴的期盼、呼唤，又是对广大人民的战斗召唤。
3、文章语言优美，运用多种修辞。