5.由小变大的画（个案）

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教学设计
科 目 美术 年级 1 课型 新授
主备人 单位
授课教师 单位
课 题 由小变大的画 课时 1 评论或修改
教学目标 1.告诉儿童并使之掌握一种有趣的图画方式 ( http: / / www.21cnjy.com )，丰富表现手段。
2.画一副较有趣味的变大的画， 获得一次记忆与想象的训练。
3.让儿童在充满情意的学习， 受到一次环境保护的教育。
重点难点 教学重点： 探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。 教学难点： 使已画的形象与未画的内容相关连
教具学具 ： 几个拆开的小纸盒
教学程序 师 生 活 动 评论或修改
一、示标 一、儿歌导入， 揭示课题
引导学生认读教材中的儿歌。请学生先读一读儿歌，再请学生欢快的唱一唱儿歌。 激发快乐的学习情绪和兴趣。
二、探究 小组探究 ，教授样式
1.引导学生观察、分 ( http: / / www.21cnjy.com )析书中的范画，设问“这样的画是怎样变大的呢？”并教师小结。 教师小结：三种样式：1.几张小纸片的拼合变大。2.将大些的画纸折小后从一小块开始画变大。3.从拆开的小纸盒反面的某一块开始变大。
2.请小朋友来评析一下范画：你喜欢哪一幅作品，为什么？学生小组自主观察教材中的范图。学生分析比较后汇报分析结果。 学生分组认真学习三种不同的样式并说说自己学习的感受。 学习完三种样式后学生看范图说说自己的感受。 了解从小画变大的方法。了解熟悉拼合的样式。
三、展示 大胆设想 ，自主创作
以小组为单位，用接 ( http: / / www.21cnjy.com )龙的方法，每一位同学在纸盒上续画一幅小画， 最后变成一幅内容有关连的大画，内容自定。 要具有一定的创意和想象。 学生以小组为单位大胆设想并按照要求进行活动。练习巩固由小变大的作画方法，增强拓展思维能力。
四、延伸 总结评价
1.引导学生说一说自己教材中学到的方法和自己探索得到的方法2.学生总结自主创作活动探索的方法并展示自己小组完成的作品。
板书设计 5.由小变大的画
学情反馈 优 秀 良 好 达 标 待 达 标

教学反思
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