【核心素养目标】第一课《添画》教学设计
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】第一课《添画》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 154.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-03-15 10:55:26 | ||
图片预览
文档简介
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教学设计
课题 添 画 学习领域 造型表现 学科 美术 年级 二年级
教材分析 本节课选自人美版教材美术二年级下册第1课，从学生的学习活动方式划分，本课属于造型·表现学习领域，主要内容是通过实际生活的风景图片，通过剪、贴、画等方法添加适合背景图片的相关景物和物体以及人物等，丰富我们的画面，使画面更加有趣味活力。激发学生感性认识，了解添画独特的表现手法和艺术特征。体会造型语言的魅力，开阔学生的眼界，培养发现美的眼睛。
核心素养目 标 1、艺术表现：了解添画的制作方法，和添画应用于哪些场景，在不同的场景中怎样去添画适宜场景的事物，使画面更加的美观和谐。2、创意实践：尝试利用多种方法如：绘画、剪贴、勾勒等方法完成画面的创作。3、审美感知：通过对添画的场景事物的分析，引导学生热爱生活善于思考创作和敢于表达情感。4、文化理解：理解添画是我们生活中的一部风，使单调的生活场景多一些美的点缀，使平淡的生活多一些激情和欢乐。
重点 根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。
难点 使内容与环境尽可能和谐统一
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课件播放图片并提问：师：如果以这张照片，为背景添画，你认为可以添加什么内容。教师引导学生认真思考回答如：天空中应该有些什么呢!草地上和草叶上分别应该有什么呢！说一说理由。生：天空有小鸟飞翔、草叶上有小虫蜗牛等，师：同学们回答的真好，真聪明，请看大屏幕，出示同学们所说的动物，感受与之前相比的变化。 这节课我们学习第一课《添画》，请同学们翻开书，教师板书课题《添画》。 鼓励学生积极思考发言，感受什么是添画以及添画给我们带来的美感，感受什么是添画以及添画给我们带来的美感。
讲授新课 翻开课本第二页，课件出示图片：平静的海滨风景图片在同学们添加了飞机、降落伞和小帆船之后，画面就变得生机勃勃，富有情趣。这幅作品充分反应了同学们对生活的热爱，同学们能感受到他们对生活的热爱吗？你有哪些感受！课件出示一张故宫图片，请同学们思考一下故宫图片上可以添加什么呢！生：可以添加人物在游览故宫，师：回答的非常好，请看大屏幕，出示人物照片，与故宫图片融为一体和谐统一。师：请看下面图片，思考图片上可以添加哪些东西，美丽的海坛美景、想象一下如果你在这些地方会做些什么呢？生：潜水、沙滩排球、小船、冲浪、捡贝壳、堆沙子等!课件出示一张风景图片：说一说、想一想说一说，你想选择哪类风景图片来做底图？想一想，你准备用什么方法来添画？看一看，添加什么形象会使画面更有情趣？出示到秋千和我的家乡这两幅添画作品。出示树洞画作品，感受树洞画和添画的共同特点!进一步学习添画与背景的合理融合。小提示：添加的物象要与环境相适宜，位置安排要巧妙，大小、远近关系要合理。出示沙漠骆驼、大象城堡、北极熊、小鸭子等作品。课件出示风景图片师：想象一下如果你在这些地方会做些什么呢？请学生回答思考，方法汇总：（1）、观察照片（2）绘制添画（3）剪贴添画（4）撕贴添画（5）绘画添画。最后出示一些创作素材供同学们选用。 初步感受添画，知道什么样的作品是添画作品了解添画作品的制作方法，和知道怎样去添加你想添加的景物。感受添画与背景的和谐统一。让学生欣赏学习感受添画的魅力和创作方法。
课堂练习 用绘画的方法完成添加的形象，并把它剪下来贴到废旧报纸或画报图片中最理想的地方，使画面更富有新意。巧妙的使用图片，做到图片内容与添加内容和谐统一，构图美观，注意近大远小的关系。评价展示：我知道了添画能激发我们的想象力。看谁的画面添加得生动又有趣！
课堂小结 通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？本节课的教学重点和教学难点有没有完成和突破。在整堂课中时间分配有些不合理，艺术实践和评价展示的时间不足，注意教授新课的时间，发挥学生的主体地位，和教师的主导。 整个课堂中，学生的学习兴趣浓厚、课堂氛围活跃，积极思考问题回答问题。在艺术实践过程中注意使用剪刀的安全，还有保持教室的清洁卫生，不要把创作过程中产生的垃圾随意的丢在地上。
板书设计 添画方法汇总：（1）、观察照片（2）绘制添画 课堂作业（3）剪贴添画（4）撕贴添画（5）绘画添画 评价展示
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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教学设计
课题 添 画 学习领域 造型表现 学科 美术 年级 二年级
教材分析 本节课选自人美版教材美术二年级下册第1课，从学生的学习活动方式划分，本课属于造型·表现学习领域，主要内容是通过实际生活的风景图片，通过剪、贴、画等方法添加适合背景图片的相关景物和物体以及人物等，丰富我们的画面，使画面更加有趣味活力。激发学生感性认识，了解添画独特的表现手法和艺术特征。体会造型语言的魅力，开阔学生的眼界，培养发现美的眼睛。
核心素养目 标 1、艺术表现：了解添画的制作方法，和添画应用于哪些场景，在不同的场景中怎样去添画适宜场景的事物，使画面更加的美观和谐。2、创意实践：尝试利用多种方法如：绘画、剪贴、勾勒等方法完成画面的创作。3、审美感知：通过对添画的场景事物的分析，引导学生热爱生活善于思考创作和敢于表达情感。4、文化理解：理解添画是我们生活中的一部风，使单调的生活场景多一些美的点缀，使平淡的生活多一些激情和欢乐。
重点 根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。
难点 使内容与环境尽可能和谐统一
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课件播放图片并提问：师：如果以这张照片，为背景添画，你认为可以添加什么内容。教师引导学生认真思考回答如：天空中应该有些什么呢!草地上和草叶上分别应该有什么呢！说一说理由。生：天空有小鸟飞翔、草叶上有小虫蜗牛等，师：同学们回答的真好，真聪明，请看大屏幕，出示同学们所说的动物，感受与之前相比的变化。 这节课我们学习第一课《添画》，请同学们翻开书，教师板书课题《添画》。 鼓励学生积极思考发言，感受什么是添画以及添画给我们带来的美感，感受什么是添画以及添画给我们带来的美感。
讲授新课 翻开课本第二页，课件出示图片：平静的海滨风景图片在同学们添加了飞机、降落伞和小帆船之后，画面就变得生机勃勃，富有情趣。这幅作品充分反应了同学们对生活的热爱，同学们能感受到他们对生活的热爱吗？你有哪些感受！课件出示一张故宫图片，请同学们思考一下故宫图片上可以添加什么呢！生：可以添加人物在游览故宫，师：回答的非常好，请看大屏幕，出示人物照片，与故宫图片融为一体和谐统一。师：请看下面图片，思考图片上可以添加哪些东西，美丽的海坛美景、想象一下如果你在这些地方会做些什么呢？生：潜水、沙滩排球、小船、冲浪、捡贝壳、堆沙子等!课件出示一张风景图片：说一说、想一想说一说，你想选择哪类风景图片来做底图？想一想，你准备用什么方法来添画？看一看，添加什么形象会使画面更有情趣？出示到秋千和我的家乡这两幅添画作品。出示树洞画作品，感受树洞画和添画的共同特点!进一步学习添画与背景的合理融合。小提示：添加的物象要与环境相适宜，位置安排要巧妙，大小、远近关系要合理。出示沙漠骆驼、大象城堡、北极熊、小鸭子等作品。课件出示风景图片师：想象一下如果你在这些地方会做些什么呢？请学生回答思考，方法汇总：（1）、观察照片（2）绘制添画（3）剪贴添画（4）撕贴添画（5）绘画添画。最后出示一些创作素材供同学们选用。 初步感受添画，知道什么样的作品是添画作品了解添画作品的制作方法，和知道怎样去添加你想添加的景物。感受添画与背景的和谐统一。让学生欣赏学习感受添画的魅力和创作方法。
课堂练习 用绘画的方法完成添加的形象，并把它剪下来贴到废旧报纸或画报图片中最理想的地方，使画面更富有新意。巧妙的使用图片，做到图片内容与添加内容和谐统一，构图美观，注意近大远小的关系。评价展示：我知道了添画能激发我们的想象力。看谁的画面添加得生动又有趣！
课堂小结 通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？本节课的教学重点和教学难点有没有完成和突破。在整堂课中时间分配有些不合理，艺术实践和评价展示的时间不足，注意教授新课的时间，发挥学生的主体地位，和教师的主导。 整个课堂中，学生的学习兴趣浓厚、课堂氛围活跃，积极思考问题回答问题。在艺术实践过程中注意使用剪刀的安全，还有保持教室的清洁卫生，不要把创作过程中产生的垃圾随意的丢在地上。
板书设计 添画方法汇总：（1）、观察照片（2）绘制添画 课堂作业（3）剪贴添画（4）撕贴添画（5）绘画添画 评价展示
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