第8课《匆匆》课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
匆
匆
朱自清写于1922年3月





渐渐
默默
涔涔
潸潸
匆匆
斜斜
轻轻悄悄
茫茫然
默默
匆匆
伶伶俐俐
匆匆
匆匆
赤裸裸
赤裸裸
白白
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚儿，踢几脚球儿，赛几趟跑儿，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
——朱自清《春》
一眼望去，疏疏的林，淡淡的月，衬着蓝蔚的天，颇像荒江野渡光景；那边呢，郁丛丛的，阴森森的，又似乎藏着无边的黑暗……
……在每一只船从那边过去时，我们能画出它的轻轻的影和曲曲的波，在我们心上；
——朱自清《桨声灯影里的秦淮河》
学习任务一
读课文，体会作者表达的情感。
学习任务二
边读边思：作者用什么方法表达自己的情感，是如何表达时间匆匆流逝的呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
于是——
洗手的时候，日子从水盆里过去 ；
吃饭的时候，日子从饭碗里过去 ；
默默时，便从凝然的双眼前过去 ；
我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去 ；
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去；
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日 ；
我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了 。
大家深情朗读的时候，日子从我耳边飞过了。
的时候，日子 。
时， 。
我 ， 。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
学习任务三
阅读资料，边读边思：作者创作《匆匆》的原因可能是什么。试着完成：
1.圈画相关语句，找依据。
2.同桌交流，谈发现：
读了资料，我发现可能是因为 。
资料
《匆匆》写于1922年3月，当时的中国正值五四运动落潮期。这场反帝、反封建的爱国运动点燃了民众的救国热情。在五四运动中被唤醒的一代青年作家，常常有着梦醒后无路可走的感受，一腔报国热情无处安放，于是他们感到迷茫。
社会局势的动荡不安，使朱自清对现实感到失落，常常有“看不清现在，摸不着将来”的强烈感受。因为徘徊于人生十字路口，找不到报效祖国的方向和人生奋斗的目标，所以朱自清感到无限空虚与惆怅，但他又不忍心虚度年华，在风尘中老去，仍然想要有所作为。在给好友的信中朱自清写道：
“日来时时念旧，明知无聊，但难排遣。‘回想上的惋惜’，正是不能自克的事。因了这惋惜的情怀，我想将这宗心绪写成一诗，名曰《匆匆》”。
阅读资料，边读边思：作者创作《匆匆》的原因可能是什么。试着完成：
1.读相关语句，找依据。 2.同桌交流，谈发现：读了材料，我发现可能是因为 。
情以物迁，辞以情发。
操场边的老树又要长新芽了
校园里的枯木又要开花了
记忆中的生字词
写满半页纸的数学算式
还没好好感受就要说毕业了……