部编版小学语文三年级下册第四单元易错点检测卷-（含答案）

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第四单元易错点检测卷-小学语文三年级下册部编版
一、选择题
1．下列加点字的读音有误的一项是（　　）
A．干燥（zào）　　 文雅（yǎ）　　　 灼伤（zhuó）
B．大概（gài） 超过（chāo） 掀开（xīn）
C．比较（jiào） 腹部（fù） 吻合（wěn）
D．逆风（nì） 钳子（qián） 期末（mò）
2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．含笑 组成 辩认 包扩 B．本能 艳力 跨跃 陌生
C．黄蜂 斗争 寿命 强制 D．表事 空隙 水缸 掀开
3．下列句子中的加点成语使用不当的一项是（ ）
A．百花盛开，争奇斗艳，总让行人驻足观赏，流连忘返。
B．一池的荷花，在夏日的阳光中欣然怒放，煞是美丽。
C．从同一台机器里制造出来的螺丝，规格统一，大小一致，形态各异。
D．只一会儿工夫，他就将答案准确无误地写了出来。
4．“百花你争我抢，竞相开放，花姿各异，十分艳丽。”词语（ ）可以描绘这样的景象。
A．芬芳迷人 B．欣然怒放 C．争奇斗艳 D．含笑一现
5．依次填入括号里的词语正确的一项是（ ）
（1）植物学家把（ ）开花的植物摆放在一起，组成花钟。
（2）同学们，我们今天（ ）学习《三味书屋》这一课。
（3）八点开校门后，同学们（ ）走进校园，来到教室。
A．继续 陆续 接连 B．接连 继续 陆续
C．陆续 接连 继续 D．接连 陆续 继续
6．下面这段话的关键句是（　　）
草莓的颜色十分漂亮。它浑身鲜红鲜红的，很讨人喜爱。一粒粒淡黄色的小籽儿仿佛是镶嵌在红衣服上的一颗颗珍珠。有句话叫“万绿丛中一点红”，可它却是“万红丛中点点黄 ”。它多么美丽啊！
A．草莓的颜色十分漂亮。
B．它浑身鲜红鲜红的，很讨人喜爱。
C．一粒粒淡黄色的小籽儿仿佛是镶嵌在红衣服上的一颗颗珍珠。
D．它多么美丽啊！
二、填空题
7．读拼音，写词语。
kūn chóng biàn rèn mò shēng mì fēng jīng yàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yán tú bǎo cún sū xǐng xiū jiàn wàn shòu jú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
8．加偏旁组成新字填在括号里，使之与前边或后边的字组成词语。
（1）【且】　( )国　　( )成 ( )妹 ( )止
（2）【舌】　( )力 包( ) ( )合 ( )风
（3）【佥】　( )查 笑( ) ( )起 ( )收
9．辨字组词。
芳( )蜂( )活( )仿( )锋( )检( )
放( )峰( )适( )防( )逢( )捡( )
10．指出下面句子所使用的修辞手法并填空。
（1）夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。( )
这句话把____比作______。我还能运用这种修辞手法再写一句：__________。
（2）它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。( )
从句中可以看出小虾的生活____________。
（3）不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度光照有着密切的关系。( )
从句中可知，影响植物开花时间的因素有__________、___________、__________。
11．根据课文内容填空。
（1）《蜜蜂》这篇课文通过写法布尔为了了解蜜蜂_____________________，通过试验，得知蜜蜂辨认方向不是靠________________，而是靠_____________________，表现了法布尔_____________________的工作态度。
（2）《小虾》这篇略读课文通过描写虾的_______、_______，写出了虾的有趣，表达了作者对虾的___________________。
（3）凌晨四点，牵牛花吹起了___________________；五点左右，________________绽开了笑脸；七点，________从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊______________；傍晚六点，烟草花在_________________；月光花在七点左右_________________________；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右___________________……
三、现代文阅读
课内阅读。
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都（带 戴）着花粉。
第二天我检（查 察）蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的（密 蜜）蜂。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。（尽 仅）管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
12．选择括号内正确的字，画上“√”。
13．仿写词语。
例：迷失方向 确确实实
( )作业 ( )
( )目标 ( )
14．作者为什么要做这项实验？实验结果是什么？从实验中得出了什么结论？
_____________________________________________________________。
课外阅读。
踢毽子
汪曾祺
我们小时候踢毽子，毽子都是自己做的。选两个小钱（制钱），大小厚薄相等，轻重合适，叠在一起，用布缝实，这便是毽子托。在毽托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。
鸡毛须是公鸡毛，用母鸡毛做毽子的必遭人笑话，只有刚学踢毽子的小毛孩子才这么干。鸡毛只能用大尾巴之前那一部分，以够三寸为合格。鸡毛要“活”的，即从活公鸡的身上拔下来的。活鸡毛做的毽子毛茎柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛做的毽子踢起来就发死发僵。鸡毛里讲究要“金绒帚子白绒哨子”，即从五彩大公鸡身上拔下来的，毛末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白。次一等的是芦花鸡毛，赭（zhě）石的、土黄的，就更差了。
我们那里养公鸡的人家很多，入了冬，快腌风鸡了，这时正是公鸡肥壮，羽毛丰满的时候，孩子们早就“贼”上谁家的鸡了。有时是明着跟人家要，有时趁没人看见，摁住一只大公鸡，噌噌拔了两把毛就跑。大多数孩子的书包里面都有一两只足以自豪的毽子。踢毽子是乐事，做毽子也是乐事。一只“金绒帚子白绒哨子”，放在桌上看看，也是挺美的。
15．做一只毽子需要以下过程：
先选小钱缝毽子托——再___________ ——然后_______________
16．鸡毛的选择极为讲究，第一必须是________，其次只能用________而且_________，最好的是“金绒帚子白绒哨子”。
17．读下列句子，注意带点的词语，选择正确答案填在括号中。
（1）有时是明着跟人家要，有时趁没人看见，摁住一只大公鸡，噌噌拔了两把毛就跑。
①这句话中的“噌噌”这个词写出了( )
A．孩子们拔了很多鸡毛。 B．孩子们动作很快。
②我感受到孩子们当时( )的心情。
A．紧张又兴奋 B．惊恐不安
（2）一只“金绒帚子白绒哨子”，放在桌上看看，也是挺美的。
这句话中的“美”字用得好，写出了( )
A．小朋友得意的心情。 B．“金绒帚子白绒哨子”的毽子非常好看。
18．为什么说“踢毽子是乐事，做毽子也是乐事”呢？
_____________________________________________________________。
四、书面表达
19．习作
生活中，你与小动物有过接触吗？你与喜爱的小动物之间有什么样的故事呢？请选择你与小动物之间的一个故事写下来。要把故事的经过写具体，把你的感受写出来。（300字左右）
参考答案：
1．B
【详解】本题考查汉字读音的辨析。
拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。解答本题，首先读一读，结合词汇，判断拼音是否正确。
A．正确。“干燥”拼音是“gān zào”，意思：形容没有水分或水分很少；“文雅”拼音是“wén yǎ”，意思:(言谈、举止)温和有礼貌,不粗俗；“灼伤”拼音是“zhuó shāng”，意思:被烫的东西碰到而引起受伤与疼痛。
B．错误。“大概”拼音是“dà gài ”，意思：大致的内容或情况；“超过”拼音是“chāo guò”，意思:超越、超出别人；“掀开”拼音是“xiān kāi”，意思:使遮挡、覆盖的东西向上离开；揭开。
C．正确。“比较”拼音是“bǐ jiào”，意思：辨别两种或两种以上事物的高下异同；“腹部”拼音是“fù bù”，意思:动物的躯干中在胸部与骨盘间的部分；“吻合”拼音是“wěn hé”，意思:完全符合；相合。
D．正确。“逆风”拼音是“nì fēng”，意思：迎风；跟车船等行驶方向相反的风；“钳子”拼音是“qián zi”，意思：一种用来夹紧、握牢或牵拉物体或者夹断某种东西的的器具；“期末”拼音是“qī mò”，意思：学期将结束的一段时间。
2．C
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及平时的积累，结合具体词语，对每个词中的字进行分析完成即可。
A．辩认——辨认：根据特点辨别，做出判断，予以认定。
包扩——包括：包含，含……在内。
B．艳力——艳丽：鲜明美丽。
跨跃——跨越：超过时期或地区之间的界限。
C．正确。
D．表事——表示：用言语行为显出某种思想、感情、态度等。
3．C
【详解】本题考查成语的使用。
A．争奇斗艳：指百花竞放，十分艳丽。 多形容花与女子。根据题干可知是描写百花盛开的场景，“争奇斗艳”一词使用恰当。
B．欣然怒放：指愉快地盛开。根据题干可知是描写“一池的荷花”盛开的场景，“欣然怒放”一词使用恰当。
C．形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。根据题干“规格统一，大小一致”可知，“形态各异”与其含义正相反，故使用不恰当。
D．准确无误：形容非常精准，没有误差。根据题干“只一会儿工夫，他就将答案准确无误地写了出来”可知，“准确无误”一词搭配恰当。
4．C
【详解】本题考查词语积累，学生注意平时要多积累。
A．芬芳迷人：形容气味很诱人，很好闻，使人着迷舒服。与语境不符，故错误。
B．欣然怒放：意思是愉快地盛开。与语境不符，故错误。
C．争奇斗艳：形容花草、艺术品等各具特色，一个比一个奇特艳丽。用在此处符合语境，故正确。
D．含笑一现：形容花开时姿态十分优雅，美丽，但花开的时间很短。与语境不符，故错误。
故答案为C。
5．B
【详解】本题考查选词填空。
接连：一次接着一次；一个接着一个。
继续：(活动)连下去；接着做，不间断。
陆续：表示先先后后，时断时续的状态。
（1）植物学家把开花的植物摆放在一起，组成花钟。 只有按顺序开的花才能组成花种，应该选“接连”。
（2）同学们今天依然学习《三味书屋》这一课，是接着昨天的学习，应该选“继续”。
（3）同学们走进校园是时断时续的状态，应该选“陆续”。
因此答案选B。
6．A
【详解】本题考查找关键句。
文段的关键句可以概括文段的主要内容，其位置一般在段首或者段尾。找关键句首先要理解文段的大致内容，再利用关键信息进行概括。
熟读本段可知，主要描写了草莓的颜色，故本段的关键句就是第一句：草莓的颜色十分漂亮。选项为A。
7． 昆虫 辨认 陌生 蜜蜂 经验 沿途 保存 苏醒 修建 万寿菊
【详解】本题考查看拼音写词语的能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题“昆、辨、陌、蜜、蜂、验、途、醒、修、建、菊”笔画较复杂，易写错，需注意。
8． 祖 组 姐 阻 活 括 适 刮 检 脸 捡 验
【详解】本题考查加偏旁与组词的能力。
本题是一字加偏旁组词的练习，根据题干提供的部首，然后结合自身知识加偏旁进行组字，然后再用组成的字进行词语搭配。学生平时要注意积累。
“且”加偏旁可以变的新字有:姐、助、祖、阻、粗、直、宜、叠、具、租、组、诅等，其中“祖国”“组成”“姐妹”“阻止”可组成词语。
“舌”加偏旁可以变的新字有:活、话、敌、甜、乱、适、舐、舔、括、恬、刮、辞、聒等，其中“活力”“包括”“适合”“刮风”可组成词语。
“佥”加偏旁可以变的新字有:俭、脸、险、猃、检、验、捡、殓、硷、睑等，其中“检查”“笑脸”“捡起”“验收”可组成词语。
9． 芬芳 蜜蜂 活动 仿佛 锋利 检阅 放心 山峰 适应 防备 相逢 捡起
【详解】本题考查形近字组词。
芳：芳香、芳名；放：放学、放过。
蜂：蜂王、蜂巢；峰：峰顶、冰峰。
活：生活、活力；适：适合、舒适。
仿：模仿、效仿；防：防卫、防守。
锋：刀锋、锋芒；逢：重逢、逢迎。
检：检查、检讨；捡：捡漏、捡拾。
10． 比喻 从葡萄架的空隙里漏下的洒落在水面上的阳光 大大小小的圆镜 落叶像蝴蝶在空中飞舞 排比 十分自在 设问 温度 湿度 光照
【详解】本题考查修辞手法和理解句子含义。
（1）句中有喻词“像”，可知这是一句比喻句。句中把“从葡萄架的空隙里漏下的洒落在水面上的阳光”比作“大大小小的圆镜”。
仿写比喻句，如：弯弯的月儿像小小的船。
（2）句中有三个“有的……”结构相同的句子，所以是排比句。
从“荡来荡去”“互相追逐”“紧贴住缸壁”可以看出小虾的生活十分自在。
（3）句中有问有答，所以是设问句。
由“植物开花的时间，与温度、湿度光照有着密切的关系。”可知，影响植物开花时间的因素有：温度、湿度、光照。
11． 有无辨认方向能力 超常的记忆 一种无法解释的本能 严谨 外貌 动作 喜爱之情 紫色的小喇叭 艳丽的蔷薇 睡莲 欣然怒放 暮色中苏醒 舒展开自己的花瓣 含笑一现
【详解】本题考查课文内容的理解。
（1）《蜜蜂》是法布尔所作的文章，出自其作品《昆虫记》，文章以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，这个试验告诉了我们蜜蜂具有辨认方向的能力，但靠的不是超常的记忆力，而是一种作者无法解释的本能。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。
（2）《小虾》课文通过“我”观察小虾生气、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了作者对小虾的喜爱之情。
（3）出自课文《花钟》，课文语段为：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
12．带 查 蜜 尽 13． 布置 勤勤恳恳 寻找 高高兴兴 14．蜜蜂是否具有辨别方向的能力。至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。蜜蜂辨别方向靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
【解析】12．本题考查同音字辨析。
（1）带：随身拿着。戴：加在头、面、颈、手等处。根据语义应选“带”。
（2）查：考察。察：仔细看，调查研究。根据语义应选“查”。
（3）密：稠，空隙小，与“稀”、“疏”相对。蜜：蜜蜂采取花的甜汁酿成的东西。根据语义应选“蜜”。
（4）尽：力求达到最大限度。仅：不过，才。根据语义应选“尽“。
13．本题考查仿写词语。
结合例子理解，“迷失方向”是动宾短语，可为：检查作业，搜寻目标。
“确确实实”“AABB ”为式，例：整整齐齐、快快乐乐。
14．本题考查文章内容理解。
联系上下文理解，通过阅读可知，作者做这项实验是为了验证：蜜蜂是否能辨别方向。实验结果是：至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。从实验中得出了什么结论是：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，是一种我无法解释的本能。
15． 在毽托一面缝一截鹅毛管 在鹅毛管中插入鸡毛 16． 公鸡毛 大尾巴之前那一部分 够三寸 17． A A A 18．从踢毽子中获得的乐趣，是游戏的快乐；而做毽子，是劳动的快乐。从选材料到制作，一步步都要细心才行，做出来的毽子踢着才得劲儿，所以说“踢毽子是乐事，做毽子也是乐事”。
【解析】15．本题考查提取文章关键信息的能力。
文中有对做毽子步骤的详细描写，即文章的第一自然段，因此学生作答本题时，可从文中的相关段落中提炼要点。仔细阅读第一自然段“选两个小铜钱，大小厚薄相等，轻重合适，叠在一起，用布缝实，这便是毽子托。在毽托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子”可知，做毽子的步骤是：首先选两个小钱叠在一起做成毽托，接着在毽托的一面缝一节鹅毛管，最后在鹅毛管中插入鸡毛。
16．本题考查对文章内容的理解。
由文中“鸡毛须是公鸡毛，用母鸡毛做毽子的，必遭人笑话，只有刚学踢毽子的小毛孩子才这么干。鸡毛只能用大尾巴之前那一部分，以够三寸为合格。鸡毛要“活”的，即从活公鸡的身上拔下来的”可知，鸡毛的选择极为讲究，第一必须是公鸡毛，其次只能用大尾巴之前那一部分而且以够三寸，最好的是“金绒帚子白绒哨子”。
17．本题考查字词与文章内容的理解。
（1）“有时是明着跟人家要，有时乘没人看见，摁住一只大公鸡，噌噌拔了两把毛就跑”中“噌噜”一词，写出了孩子们动作拔鸡毛动作之快，让我感受到孩子们当时紧张又兴奋的心情。
故本题①选A；②A。
（2）“一只‘金绒帚子白绒哨子’，放在桌上看看，也是挺美的”这写出了孩子们做毽子的快乐、开心，“美”字体现出了小朋友得意的心情。
故本题选A。
18．本题考查对句子的理解。
结合文章内容可知，为从踢毽子中获得的快乐是游戏的快乐；而从做毽子的过程中可以体会到劳动的快乐。从选材到制作，一步步都要细心才行，做出的毽子踢着才飘逸潇洒。
19．例文：
我家的小狗
我家有一只小狗，它叫“糯米”
“糯米”穿着一身棕色的衣服，它的头上有个小白点，像二郎神的第三只眼睛，两只黑宝石似的眼睛炯炯有神。它有一个黑黑的，湿淋淋的鼻子，比人的嗅觉还灵敏。大大的嘴里长着像利刃一样的牙齿。
“糯米”最不喜欢洗澡。每当它知道妈妈要给它洗澡时，这个小机灵鬼总会跑到它的避难所一桌底下去。妈妈拿它没办法，只好假装带“糯米”去公园玩。这一招果然管用，“糯米”马上就中计了，乖乖地被妈妈骗进浴室去了。妈妈马上打开水龙头，它一见不妙，转身就想溜走，可是，眼疾手快的妈妈迅速叫我把门关上，“糯米”可怜巴巴地看着我们，发出了“汪汪”的哀叫，好像在说：“主人，求你啦，别给我洗澡，我不想洗。”妈妈却不管三七二十一，就是要给“糯米”洗澡。妈妈一边洗，“糯米”就一边哀叫，逗得我哈哈大笑。
我家的小狗怎么样，可爱吗？
【详解】本次习作考查话题作文。
本小题写一种你喜欢的小动物，写出它的样子和惹人喜爱的地方，并写一写你和它之间发生的有趣的故事，表达出你的喜爱之情。
要想写活小动物，先要观察小动物，以便在写作时把握,介绍关于小动物的外形特点。然后深入了解小动物，研究它们的生活习性，在介绍小动物习性特点时，也可以结合一定的事例，这样能使作文更具趣味性、画面感、亲近感。最后赋予习作情感，才能起到表情达意的效果，才能让小动物真正”活”起来。写作时语句要通顺、流畅，在写它的活动特点时，重点抓住它的动作进行描写，突出你对它的喜爱之情。适当地运用比喻、拟人等修辞手法。
开头：外貌描写式开头或开门见山式开头引出下文。
中间：这是本次作文的重点。我们需要通过叙事的方式讲述你和这个小动物之间发生的故事，从中表达自己对它的喜爱之情.注意：
（1）要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚。
（2）一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果。
（3）要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。
（4）环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
（5）要加入一些修辞，使内容更生动。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。
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