部编版小学语文五年级下册第四单元易错点检测卷-（含答案）

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第四单元易错点检测卷-小学语文五年级下册部编版
一、选择题
1．下列词语中的读音有误的一项是（　　）
A．拟（nǐ）定 参谋（móu） B．奔赴（fù） 踌躇（zhù）
C．特殊（shū） 签（qiān）字 D．施（shī）行 筹（chóu）集
2．下列词语中没有错别字的一组是（　　）
A．诊所 年龄 土斐 B．绷带 审视 伤势
C．企望 荣辛 麻醉剂 D．倦恋 黯然 彭德怀
3．下列字词解释有误的一项是（　　）
A．三万里河：长江。
B．五千仞岳：华山。
C．遗民：金统治地区的原宋朝百姓。
D．胡尘：金政权。
4．下列句子对应的描写手法有误的一项是（　　）
A．毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（动作描写）
B．军长边走边喊：“不要停下来，快速前进！”（语言描写）
C．沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说。（神态描写）
D．沃克医生脸上浮现出慈祥的神情。（外貌描写）
5．下面句子中划线的词语使用有误的一项是（　　）
A．那些抗洪战士奋力救灾的身影令我肃然起敬。
B．听着爷爷暖心的话语，我情不自禁地流下了感动的眼泪。
C．老师一针见血，几句话就把此次比赛失败的原因讲得明明白白。
D．只有细心观察，若有所思，才能发现大自然中的奥秘。
6．下列选项中，没有语病的一项是（　　）
A．为了班集体，做了很多好事。
B．春天到了，林荫大道上的花草树木。
C．通过这次军训，使我的思想认识得到了提高。
D．每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。
二、填空题
7．读拼音，写词语。
nián línɡ jù jué shī xínɡ zhǎn xīn
( ) ( ) ( ) ( )
yóu zhōnɡ cí xiáng shěn wèn zhěn suǒ
( ) ( ) ( ) ( )
8．辨字组词。
珍( ) 剂( )拖( )龄( )
诊( ) 挤( )施( )齿( )
9．写出下面近、反义词
近义词：注视 ( ) 熟练( ) 吩咐 ( )
担心 ( ) 颤抖 ( ) 柔和( )
反义词：崭新( ) 清醒 ( ) 慈祥( )
镇定( ) 相信( ) 拒绝( )
10．按要求完成练习。
（1）“堪”的部首是( )，再查( )画，第九画的笔画名称是( )，可以组词______、________。
（2）“匪”字是半包围结构，读音是( )，第二画是名称是( )可以组词______、________。
（3）“承”部首是( )，除部首外再查( )画。在字典里的解释是：①接着，托；②承担，担当；③继续，接连；④接受。（把正确填在下面的括号里。）
承尘( ) 承上启下( )
继承( ) 承认( )
11．给下列短文排序。
( )手术前，刘伯承坚决不使用麻醉药。
( )手术台上病人汗如雨下，一声不吭，忍受着剧痛，还一直数着开刀的刀数，医生称赞病人是真正的男子汉，是会说话的钢板，是军神。
( )刘伯承伤势很重，找医生求治，非常镇定。
( )手术后，当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬，深感荣幸地认识了他。
三、语言表达
12．口语交际
王明同学是个有名的“暴脾气”。这天活动课上，因为有个同学不小心碰脏了他的衣服。他当场发怒了，你作为同班同学，该怎样耐心劝说他呢？
_____________________________________________________。
13．按要求完成句子。
（1）毛泽东想见一见孩子的遗容。 毛泽东选择尊重朝鲜人民的意愿。（用关联词合并句子）
_____________________________________________________。
（2）在朝鲜战场上，我们有多少优秀儿女献出了生命，他的父母难道就不悲痛吗？（改为陈述句）
_____________________________________________________。
（3）用鲜血凝成的中朝友谊比山还高，比海还深。（改为反问句）
_____________________________________________________。
（4）地下党的同志们冒着生命危险找到了毛岸英。（缩句）
_____________________________________________________。
（5）《闻官军收河南河北》这首诗的作者是唐代诗人杜甫写的。（修改病句）
_____________________________________________________。
四、现代文阅读
课内阅读
军神（节选）
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋（暴 爆）起，汗如雨下。他越来越使劲，（崭 斩）新的白床单（居然 果然）被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由（衷 忠）地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
14．在括号里选择正确的字词，并画“√”。
15．照样子写词语。
汗珠滚滚（ABCC式） ________ ________ _______
16．选文的第二自然段是对刘伯承的_______描写，我从中感受到了_____；此时刘伯承可能在想：______。
17．画“___ ”句子是对沃克医生的_______描写，句中的“你”指______，沃克医生将他称为“军神”是因为_________。
课外阅读
钱学森
1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他宽大的前额。眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！他，就是世界著名的科学家钱学森。
钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名空气动力学教授冯。卡门，成为冯。卡门教授最得意的学生和最得力的助手。当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。
1949年10月1日，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。这一年的中秋之夜，钱学森和十几。位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。俗话说，“每逢佳节倍思亲”。他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。年年中秋，今又中秋，在这新中国诞生后的第一个中秋节，他们谈论着祖国的美好前景，感到格外兴奋。
此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放， 要钱没钱，要设备没有设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国！”
然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过，经过五年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。
钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。
18．用文中的词填空。
( )的太平洋 ( )的步伐 ( )着远方
( )的贡献 ( )的生活 ( )工作条件
19．细读全文，判断下列说法的对错，对的打“打√”，错的打“×”。
（1）1955年10月1日清晨，钱学森从美国回到中国北京。 ( )
（2）钱学森在美留学期间，师从冯。卡门教授，成为他最得意的学生和最得力的助手。( )
（3）文中加粗的词语“理藏在心底很久的愿望”是指钱学森想早日回到祖国去，出人头地，光宗耀祖。( )
（4）尽管遇到很多困难，但钱学森回国的决心一刻也没有动摇。 ( )
20．短文中美国海军高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国！”这句话表明钱学森______；也从侧面表现了钱学森______。
21．你从中画横线的句子中感受到了什么？ _____________________________________________________。
22．读了本文，你想对钱学森说些什么呢？_____________________________________________________。
五、书面表达
23．习作
本单元的课文向我们介绍了几位值得尊重的人，他们的坚强的意志，朴素的生活，伟人的风采使我们深受感动。生活中，还有许多值得我们尊敬的人。
要求：（1）请以“我最尊敬的一个人”为题写一篇记叙文。（2）运用学过的描写人物的方法，选取典型事例具体表现人物的特点。字数在450字左右。
参考答案：
1．B
【详解】本题考查的是对汉字音节的识记，需要学生在日常学习时不断积累和练习。
踌躇(chú)：指犹豫不决、拿不定主意；也做研究，反覆思量的意思。
2．B
【详解】本题考查的是对词语的辨析，需要学生在书写时认真的书写，对汉字不断的积累练习。
A.“土斐”改为“土匪”，意思是地方上的武装匪徒。
C.“荣辛”改为“荣幸”，意思是光荣而幸运。
D.“倦恋 ”改为“眷恋”，意思是深切地留恋（自己喜爱的人或地方）。
故选B。
3．D
【详解】本题考查字词解释，需要学生不断地拓展词汇量。
胡尘：胡人兵马扬起的沙尘，也比喻胡兵的凶猛。
4．D
【详解】本题考查的是对人物描写手法的理解与运用，需要学生在课后不断地积累和练习。
人物描写手法包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写。
肖像描写（外貌）：指通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
语言描写：指对话、独白，是人物内心世界的直接表露。
动作描写：指通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。
心理描写：指人物内心的活动，是无声的语言。
神态描写：指对人的面部表情进行刻画。
根据认真阅读题目可知，“沃克医生脸上浮现出慈祥的神情。”主要是对沃克医生的面部表情进行刻画，是神态描写。故D项错误。
5．D
【详解】本题考查的是对四字词语的理解与运用，需要学生在日常学习中不断地积累和拓展。
根据认真阅读题目原句“只有细心观察，若有所思，才能发现大自然中的奥秘。”可知，本句表达的意思是：要细心观察，积极思考才能发现大自然中的奥秘。而其中的“若有所思”指好像在思考着什么。与整体句意不符，故D项错误。
6．D
【详解】本题考查的是对病句辨析的能力，需要认真的阅读原句，并作出正确的判断。
A.本题缺少主语，应是谁为了班集体，做了很多好事。在句中加入合适的主语即可。
B.本题缺少宾语，可改为：春天到了，林荫大道上的花草树木开始发芽了。
C.本题缺少主语，去掉“通过”或者“使”。
故选D。
7． 年龄 拒绝 施行 崭新 由衷 慈祥 审问 诊所
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“龄、施、崭、衷、慈、诊”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
8． 珍惜 药剂 拖拉 年龄 诊断 挤拥 施舍 牙齿
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
珍可以组词：珍爱、珍珠、珍宝、珍惜、珍禽、珍藏、珍贵、珍奇、珍重、鲑珍、珍视、珍本、珍玩、珍摄、珍品、珍闻、珍馐等。
诊可以组词：诊断、诊所、诊治、诊疗、诊室、诊察、诊病等。
剂可以组词：十剂、丸剂、下剂、丹剂、方剂、分剂、火剂、片剂、处剂、冲剂、汤剂、约剂、补剂、劫剂、医剂、针剂、参剂、券剂、软剂、试剂、泄剂等。
挤可以组词：拥挤、挤压、排挤、挤挤、挤满、挤入、挤出、挤落、挤进等。
拖可以组词：拖鞋、拖拉、拖累、拖车、拖堂、拖带、拖延、拍拖、拖把、拖船、拖鞋、拖拉、拖累、拖车、拖堂、拖带、拖延、拍拖、拖把、拖船等。
施可以组词：施然、施耐庵、傍施、、布施、衬施、施逞、厝施、措施、施措、施恩、阜施、丐施等。
龄可以组词：年龄、秧龄、役龄、妙龄、髫龄、大龄、婚龄、适龄、工龄、高龄、军龄、芳龄等。
齿可以组词：皓齿、龋齿、齿轮、智齿、臼齿、锯齿、义齿、齿冷、不齿、口齿、启齿、乳齿、唇齿、生齿、蛀齿、切齿、齿录、齿及、上齿、狗齿等。
9． 注目 熟悉 嘱咐 担忧 发抖 轻柔 破旧 糊涂 严厉 慌乱 疑心 接受
【详解】本题考查学生对于近义词和反义词的掌握，日常中要注意积累。
近义词：指词汇意义相同或相近的词语。
注视：指注意地看。也指犹重视，关注。故其近义词有：审视、凝望、凝视、瞩目、注意等。
熟练：对技术精通而有经验；熟知并做来顺手。故其近义词有：纯熟、谙练、娴熟、老练、操练、老成、流利、练习、老到、熟悉、干练等。
吩咐：口头指派或嘱咐。故其近义词有：叮嘱、嘱咐、派遣、付托、托付、交托、嘱托、叮咛、交代等。
颤抖：颤动；哆嗦；发抖。故其近义词有：战抖、惊怖、哆嗦、打颤、颤栗、战栗、寒战等。
柔和：温和而不强烈。故其近义词有：温柔、轻柔、柔软、软和等。
反义词：指意思相反、相互对立的词语。
崭新：非常新、簇新。故其反义词有：:陈旧、古旧、陈腐、破旧、古老、迂腐等。
清醒：（头脑）清楚，明白。故其反义词有：昏迷、昏沉、发昏、模糊、麻木、昏眩、糊涂、晕迷、恍惚、迷糊等。
慈祥：老年人或父母温和的态度和神色。故其反义词有：暴虐、严厉、凶暴、残忍、狠毒、威严、狰狞、凶恶等。
镇定：安定，冷静的状态。故其反义词有：激动、发慌、吃惊、慌张、惶恐、惊愕、诧异、恐慌、着急、焦急、震悚等。
相信：互相信赖，信任。故其反义词有：猜疑、猜忌、疑心、疑惑、质疑等。
拒绝：不答应，不同意，明确地表示不愿意做或不愿意。故其反义词有：首肯、应许、可以、赞同、接受、乐意、承诺、答应、允诺等。
10． 土 九##9 竖折##竖弯 不堪 堪忧 fěi 竖 土匪 盗匪 乛 七##7 ① ③ ② ④
【详解】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
（1）“堪”是左右结构，部首是“土”，再查九画，笔顺是：横、竖、提、横、竖、竖、横、横、横、撇、点、竖折/竖弯，故第九画的笔画名称是竖折/竖弯，可以组词：堪称、破烂不堪、不堪设想、难堪、狼狈不堪、苦不堪言、不堪回首、不堪入耳、不堪入目、不堪一击等。
（2）“匪”读“fěi”，其笔顺是：横、竖、横、横、横、竖、横、横、横、竖折/竖弯，故第二画是名称是竖，可以组词：受益匪浅、匪徒、土匪、匪夷所思、绑匪、惯匪、胡匪等。
（3）“承”的部首是乛，再查七画。
承尘：床上的帐幕；天花板。故“承”的意思是接着，托，选①。
承上启下：承接上面的，引出下面的内容。故“承”的意思是继续，接连，选③。
继承：按照法律或遵照遗嘱接受死者的财产、职务、头衔、地位等。故“承”的意思是承担，担当，选②。
承认：认可；同意。故“承”的意思是接受，选④。
11． 2 3 1 4
【详解】本题考查学生排序能力，注意观察句子间的内在联系。
句子按照句子间的逻辑关系排列。
阅读可知，语段为求医然后手术的过程，故“刘伯承伤势很重，找医生求治，非常镇定”为第一句；剩下三句分别为“手术前”“手术台上”“手术后”，故应“手术前，刘伯承坚决不使用麻醉药”为第二句；“病人汗如雨下，一声不吭，忍受着剧痛”是不使用麻醉剂的原因，故“手术台上病人汗如雨下，一声不吭，忍受着剧痛，还一直数着开刀的刀数，医生称赞病人是真正的男子汉，是会说话的钢板，是军神”为第三句；“手术后，当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬，深感荣幸地认识了他”为最后一句。
故答案为：2314
12．王明你这这样是不对的，同学之间应该互相帮助，相互理解，多体谅对方，有问题要用合理的方式解决，而不能一味的发脾气。
【详解】本题考查学生的语言表达能力。
完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。本题可从“控制自己情绪”、“容易伤害同学之间的感情”等方面劝说，答案不唯一。只要言之有理即可。
如：王明，那位同学不是故意的，你不要发这么大的脾气，同学之间要相互理解，和谐相处，你说对吗？
13． 虽然毛泽东想见一见孩子的遗容，但是他选择尊重朝鲜人民的意愿。 在朝鲜战场上，我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母也很悲痛。 用鲜血凝成的中朝友谊怎么不会比山还高，比海还深呢？ 同志们找到了毛岸英。 《闻官军收河南河北》这首诗的作者是唐代诗人杜甫。##《闻官军收河南河北》这首诗是唐代诗人杜甫写的。
【详解】（1）本题考查用关联词合并句子。
结合“毛泽东想见一见孩子的遗容”“毛泽东选择尊重朝鲜人民的意愿”可知，后一句的意思发生了转折，故选用关联词：虽然……但是……。即：虽然毛泽东想见一见孩子的遗容，但是他选择尊重朝鲜人民的意愿。
（2）本题考查改写句子。
改为陈述句，其方法：去掉反问词“难道……吗”，把句中表示否定的词“不悲痛”改为“悲痛”，句末的问号改为句号。即：在朝鲜战场上，我们有多少优秀儿女献出了生命，他的父母很悲痛。
（3）本题考查改写句子。
改为反问句，其方法：首先加上反问词“怎么……呢”或“难道……吗”，把表示肯定的“比山还高”改为“不比山还高”，句末的句号改为问号。如：难道用鲜血凝成的中朝友谊不比山还高，比海还深吗？
（4）本题考查缩句。
缩句就是把句中的修饰语去掉，保留句子的主干。本句中应去掉修饰语“地下党的”“冒着生命危险”。即：同志们找到毛岸英。
（5）本题考查修改病句。
病因：前后搭配不当。应删掉“的作者”或“写的”。即：《闻官军收河南河北》这首诗的作者是唐代诗人杜甫。或《闻官军收河南河北》这首诗是唐代诗人杜甫写的。
14．暴 崭 居然 衷 15． 天网恢恢 白雪皑皑 想入非非 16． 神态、动作 刘伯承钢铁般的坚强意志 我一定能克服困难 17． 语言 刘伯承 刘伯承在做手术时拒绝使用麻醉剂，还能再忍受巨大疼痛的情况下准确数出手术过程中的刀数，钢铁般的意志令人敬佩。
【解析】14．本题考查的是字词理解与运用，需要学生认真阅读课文，结合段落内容，选出正确的字。
暴起：指突然升起或兴起，突然起用。
崭新：表示非常新、簇新。
居然：表示没想到，出乎意料；明白清楚，显然。
果然：指事实与预料的相同。
由衷：指出自内心的情意和向别人指出自内心的情意，衷心的，出自内心的，发自肺腑的。
根据认真阅读第二自然段内容，可知“青筋暴起”表示手背青筋突然升起；“崭新的床单”表示非常新的床单；“新床单被抓破了”表示没想到新床单居然被抓破了；“脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，说：‘年轻人，我真担心你会晕过去。’”表示沃克医生发自内心的对刘伯承手术时的担心和佩服。
15．本题考查ABCC式词语的仿写能力，需要学生在日常学习时不断积累和练习。
生机勃勃、怒气冲冲、议论纷纷、大名鼎鼎
16．本题考查的是对课文内容主要内容的理解与辨析，以及人物描写手法的运用能力，需要学生认真阅读课文内容，准确定位主要信息。
神态描写：专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。
动作描写：指具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的主要动作反应。
根据认真阅读选文第二自然段，其中的“抓”、“使劲”、“汗如雨下”、“一声不吭”、“青筋暴起”可知，第二自然段主要运用了神态、动作描写。结合手术中刘伯承承受的巨大痛苦与刘伯承面临手术痛苦时的表现，我感受到刘伯承钢铁般的坚强意志。根据对可知刻画的刘伯承坚毅的人物形象，刘伯承可能在想：作为一名军人，我必须拿出军人不怕苦、不畏难的优秀品质，度过此次手术难关。
17．本题考查的是对课文主要句子的理解与辨析，需要学生认真阅读课文内容，理解句子含义。
结合课文内容可知，《军神》这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，根据阅读课文原句“沃克医生惊呆了，大声嚷道：‘你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！’”可看出沃克医生对刘伯承无麻醉情况下做手术，并能清楚的记得手术刀数的行为表示由衷的敬佩和赞扬之情，被刘伯承钢铁般的意志所折服，认为他是军神。
18． 广阔无垠 稳健 眺望 卓越 富裕 优越 19． × √ × √ 20． 才华出众 对当时美国的重要性 21．感受到钱学森对祖国的热爱与思念，为祖国付出的决心。 22．钱学森先生，您是一个热爱祖国的人，您放弃了在美国的优厚待遇和富裕的生活，回到祖国贡献自己的力，您值得我们所有人学习。
【解析】18．本题考查的是对词语的搭配能力，需要熟读文章并从文章中找到合理的搭配。
根据阅读文章“广阔无垠的太平洋上”、“迈着稳健的步伐踏上甲板”、“眺望着水天一色的远方”、“为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献”、“钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件”。可补全词语。
19．本题考查的是对文章内容的理解，需要对文章进行认真的阅读，并完成判断。
根据阅读文章可知：
（1）“1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。……”可知1955年10月1日清晨，钱学森是在从美国回中国北京的路上，还没有到北京。故错误。
（2）“钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名空气动力学教授冯。卡门，成为冯。卡门教授最得意的学生和最得力的助手。”可知钱学森在美留学期间，师从冯。卡门教授，成为他最得意的学生和最得力的助手。故正确。
（3）“埋藏心底很久的愿望”联系上下文可知是钱学森想回到祖国为祖国贡献自己的力量，建设祖国而不是想早日回到祖国出人头地，光宗耀祖。故错误。
（4）“然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过”可知不管钱学森遇到了多少困难，但钱学森回国的决心一刻也没有动摇。故正确。
20．本题考查的是对文章的理解，需要对重点信息重点抓取。
根据阅读可知，美国海军高级将领说得话是“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国！”这句话表明钱学森才华出众，学识渊博，更是从侧面表现出钱学森对于当时的美国非常重要。
21．本题考查的是对文章重点语句的分析，需要学生认真的体会其中的语句的含义。
根据阅读原句，结合实际中秋节是全家团聚的是时刻，他们再这时一边赏月，一边倾诉思乡情怀，更能感受到了钱学森对祖国的热爱和思念，为祖国付出的决心。
22．本题考查的是对整体文章的理解，需要学生认真的阅读文章，书写合理即可。
例如：您立志为国，报效祖国；您努力学习，超过了自己的导师，为我们中国人争了一口气，是我们学习的好榜样。
23．例文：
我最尊敬的一个人
我尊敬的人有许多，比如有救死扶伤的医护人员，有坚守岗位的看林人，但我最尊敬的人是“默默奉献，不求回报”的清洁工。
在那街上，总有一个身影在晃动，在那清晨，总有一个人在默默的劳苦，为城市奉献。在我们睡得香甜的时候，她早已穿着那一年四季如常的橙色衣服。上面沾满了汗水，灰尘，那是他们不辞辛苦的见证。
一天清晨，我忽然从睡梦中醒来，从床上下来，听到了一阵“刷刷刷”的扫地声，我向窗外望去，一个背影正在晃动，她就是——清洁工，在那望不到边的道路上，她们一点一点地打扫着。那是一条有着落叶和垃圾的道路，经过清洁工的打扫，瞬间焕然一新。在日月的消磨下，她们脸上爬满了皱纹，手上起了许许多多的老茧，但她总是以微笑来回应别人，天天弯下腰扫地，她早已落下了病根，为得就是城市的干净，整洁。
一天，我走在去学校的路上，碰到了一位清洁工，他的手上，身上都有着灰尘，我看到了一片纸屑，便把它捡了起来，扔到了垃圾桶里，她朝我笑笑，便又开始弯下腰继续扫地，我大胆问她：“你们不累吗？”她有些惊奇，她起头来，说：“不累，你看这地现在多干净，大家心情也好啦！”我朝她笑笑。但是这相视一笑，是全天下最珍贵的话语。
清洁工，她们是普通人，她们懂得付出，但她们不求回报，这是她们最富有的财富，“简言之，我尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者”。如果名人是金字塔的顶尖，这些高尚的普通人则是塔身和地基。因为她们有最高尚的品质，是让我最尊敬的人。
【详解】本题考查书面表达。
本题为命题作文，要求以“我最尊敬的一个人”为题，写一篇作文。这是一篇写人的文章，你会写谁呢？你眼中的他有什么优点呢？他让你尊敬的地方是什么，在记忆中把他搜寻出来，明确写些什么。写作时首先要交代“我”眼中的他有什么不一样，他为什么让我尊敬，他可以是你熟悉的一个人，也可以是素味平生的，通过一两件典型的事例表现他为什么让我尊敬，把能体现他的闪光点的事写下来，突出他的特点，要处处扣住“尊敬”这一中心。注意详略，适当的运用修辞方法和人物描写方法。
开头：开篇点题，点出自己尊敬的人是谁。
中间：抓住典型的事例来突出其让你“尊敬”的原因，运用学过的描写人物的方法，选取典型的事例具体表现人物的特点。
结尾：抒发出自己的感受。
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