圆的认识教学设计
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
《圆的认识》教学设计
教学内容：义务教育课程标准实验教科书六年级上册第56-58的内容。
教学目标：
1、知识目标：让学生通过画、剪、折、量，体验圆的特征，认识圆的各部分名称、理解同一个圆内直径和半径的关系。
2、能力目标：让学生掌握画圆的方法，学会用圆规画圆；培养学生观察、分析、概括的思维能力和初步的空间观念。
3、德育目标：让学生在求知中养成团结互助、交流合作的良好习惯。
教学重点：探索出圆的各部分的名称、特征及关系。
教学难点：通过动手操作体会圆的特征。
教、学具准备：PPT课件、圆形物品、纸片和剪刀。
教学过程：
1、 情景导入
1、 课件出示相关图案，让学生找出图案有什么共同特征？揭示探究课题。
2、 让学生举出生活中常见圆形的物体，相机质疑：车轮为什么都是圆形的？
2、 自主探索，初步体验。
（一）画一画、剪一剪
1、 让学生在纸片上自由画圆或相互合作画圆，把所画的圆形剪下来。
2、 学生进行反馈，自己如何去画圆。
（二）折一折、说一说
1、让学生把剪好的圆折一折。
①什么是对折？
②换个方向对折，反复折几次。
2、相互交流、讨论，折过几次后，你发现了什么？
相机课件演示，圆的各部分名称。
3、练习巩固：判断圆中各条线段是不是圆的半径或直径，为什么？（课本做一做的第一题）
（三）找一找、画一画、
让学生在圆纸片中找找、画画，有多少条半径？半径有什么特征？有多条直径？直径有什么特征？（相机课件演示）
（四）量一量、比一比
通过分组操作、交流，让学生量一量圆纸片的半径、直径的大小；比一比圆纸片的直径和半径的关系。（相机课件演示）
（五）归纳整理
对圆的有关概念和基本特征进行归纳和整理，使学生形成系统、科学的认识。（相机课件演示）
（六）教学用圆规画圆
1、让学生用圆规尝试画圆，然后小组交流画法。
2、教师因势利导，归纳总结画圆的基本步骤和方法。（相机课件演示）
3、让学生按要求画几个圆，逐步掌握用圆规画圆的方法。
三、课堂练习，巩固深化
1、课本做一做的2——3题。
2、画出下例各圆。（标出圆心O、半径r、直径d）
r=3cm d=4cm
3、判断题，找找圆中的圆心、半径和直径（课件演示）
4、解惑：车轮为什么都是圆形的,车轴应装在什么位置？
四、总结（略）
五、作业（略）
六、板书设计
圆的认识
在同一个圆 半径……相等、无数条……决定圆的大小
或等圆中 直径……相等、无数条……通过圆心
d=2r r=d/2 圆心 ………… 决定圆的位置
美兰区有效教学实验参评作品
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
《圆的认识》教学设计
教学内容：义务教育课程标准实验教科书六年级上册第56-58的内容。
教学目标：
1、知识目标：让学生通过画、剪、折、量，体验圆的特征，认识圆的各部分名称、理解同一个圆内直径和半径的关系。
2、能力目标：让学生掌握画圆的方法，学会用圆规画圆；培养学生观察、分析、概括的思维能力和初步的空间观念。
3、德育目标：让学生在求知中养成团结互助、交流合作的良好习惯。
教学重点：探索出圆的各部分的名称、特征及关系。
教学难点：通过动手操作体会圆的特征。
教、学具准备：PPT课件、圆形物品、纸片和剪刀。
教学过程：
1、 情景导入
1、 课件出示相关图案，让学生找出图案有什么共同特征？揭示探究课题。
2、 让学生举出生活中常见圆形的物体，相机质疑：车轮为什么都是圆形的？
2、 自主探索，初步体验。
（一）画一画、剪一剪
1、 让学生在纸片上自由画圆或相互合作画圆，把所画的圆形剪下来。
2、 学生进行反馈，自己如何去画圆。
（二）折一折、说一说
1、让学生把剪好的圆折一折。
①什么是对折？
②换个方向对折，反复折几次。
2、相互交流、讨论，折过几次后，你发现了什么？
相机课件演示，圆的各部分名称。
3、练习巩固：判断圆中各条线段是不是圆的半径或直径，为什么？（课本做一做的第一题）
（三）找一找、画一画、
让学生在圆纸片中找找、画画，有多少条半径？半径有什么特征？有多条直径？直径有什么特征？（相机课件演示）
（四）量一量、比一比
通过分组操作、交流，让学生量一量圆纸片的半径、直径的大小；比一比圆纸片的直径和半径的关系。（相机课件演示）
（五）归纳整理
对圆的有关概念和基本特征进行归纳和整理，使学生形成系统、科学的认识。（相机课件演示）
（六）教学用圆规画圆
1、让学生用圆规尝试画圆，然后小组交流画法。
2、教师因势利导，归纳总结画圆的基本步骤和方法。（相机课件演示）
3、让学生按要求画几个圆，逐步掌握用圆规画圆的方法。
三、课堂练习，巩固深化
1、课本做一做的2——3题。
2、画出下例各圆。（标出圆心O、半径r、直径d）
r=3cm d=4cm
3、判断题，找找圆中的圆心、半径和直径（课件演示）
4、解惑：车轮为什么都是圆形的,车轴应装在什么位置？
四、总结（略）
五、作业（略）
六、板书设计
圆的认识
在同一个圆 半径……相等、无数条……决定圆的大小
或等圆中 直径……相等、无数条……通过圆心
d=2r r=d/2 圆心 ………… 决定圆的位置
美兰区有效教学实验参评作品
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网